教學(xué)目標(biāo)


1.明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。


2.學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。


教學(xué)重難點(diǎn)


教學(xué)重點(diǎn):


明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。


教學(xué)難點(diǎn):


讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國家的角度綜合思考如何共建有序生活。


教學(xué)準(zhǔn)備: 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前


教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法


課時(shí)安排:2 課時(shí)


教學(xué)過程


第二課時(shí)


一、情境引入


1.情境：


研學(xué)旅行活動(dòng)時(shí)，5.2班的同學(xué)參觀了“仁和春”酒業(yè)的窖池。在參觀窖池的過程中，講解員認(rèn)真地講解著釀酒、藏酒的過程和方法。小明同學(xué)聽得很不認(rèn)真，一會(huì)兒問講解員一些與釀酒無關(guān)的問題，一會(huì)兒又與旁邊的同學(xué)嬉戲打鬧，一會(huì)兒又發(fā)出一些怪聲音。嚴(yán)重破壞了5.2班的整體形象。


2.思考：在這樣的場(chǎng)合，小明的做法對(duì)嗎？為什么？


3.師：在公共生活中，作為社會(huì)中的一員，我們要心中有他人、心中有集體、心中有國家。遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，才能保持良好的社會(huì)秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。


4.揭示課題：5.建立良好的公共秩序


二、新知探究


活動(dòng)一：共同建設(shè)有序生活


（一）規(guī)范言行，共建有序生活


1.填一填：不同公共場(chǎng)合的秩序


2.在小組內(nèi)匯報(bào)自己覺得在這些場(chǎng)合的公共秩序。


3.全班交流匯報(bào)。


4.說一說：你還知道哪些公共場(chǎng)合的秩序？


5.想一想：從今天開始，我應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的言行？


6.師小結(jié)：


維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們從規(guī)范自己的行為做起。同時(shí)，我們也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。


（二）維護(hù)公共秩序，共建有序生活


1.師：維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要匯聚社會(huì)各方面的力量。不論是公民個(gè)人，還是社會(huì)單位或組織，都需要遵守公共秩序，共同營造良好的社會(huì)環(huán)境。


2.查資料，說一說：針對(duì)生活中出現(xiàn)的下列問題，調(diào)查了解國家、社會(huì)和個(gè)人為解決問題所做的努力。


（1）學(xué)生說一說，填一填。


（2）全班交流。


（3）完善表格，作補(bǔ)充。


2. 相關(guān)法律鏈接


《中華人民共和國刑法》第二百九十一條


聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場(chǎng)、公園、影劇院、展覽會(huì)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或者其他公共場(chǎng)所秩序，聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序，抗拒、阻礙國家治安管理工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)首要分子，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。


三、總結(jié)


維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開國家的支持、法制的保障。對(duì)積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳或表揚(yáng)，對(duì)破壞公共秩序的人或組織要依法懲戒，形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的社會(huì)風(fēng)尚。


四、拓展


查找資料，收集有關(guān)違反公共秩序的處理的法律法規(guī)，了解法律知識(shí)。





板書設(shè)計(jì)：


第 5 課 建立良好的公共秩序


規(guī)范言行，共建有序生活


建立良好的公共秩序


維護(hù)公共秩序，共建有序生活


當(dāng)堂檢測(cè)：


一、填空。


1. 在公共生活中，作為社會(huì)中的一員，我們要心中有（ ）、心中有（ ）、心中有（ ）。遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，才能保持良好的（ ），構(gòu)建有序和諧的（ ）。


2. 維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們從（ ）的行為做起。同時(shí)，我們也有責(zé)任勸阻（ ）的人。


3. 維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要匯聚社會(huì)（ ）的力量。不論是（ ），還是社會(huì)單位或（ ），都需要遵守（ ），共同營造良好的（ ）。


4. 維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開（ ）的支持、（ ）的保障。對(duì)積極維護(hù)秩序的行為要大力（ ）或（ ），對(duì)破壞公共秩序的人或組織要（ ），形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的（ ）。


二、判斷。


1.路口的紅綠燈壞了，沒有紅綠燈的限制，我們可以不顧車輛隨便過。（ ）


2.在公路是曬谷可以罰款。（ ）


3.單位或組織要遵守社會(huì)秩序，個(gè)人不用遵守社會(huì)秩序。（ ）


4.維護(hù)公共秩序，共建有序生活，要從規(guī)范我們自己的行為做起。（ ）


5.對(duì)積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳和表揚(yáng)。（ ）


6.破壞公共秩序的行為是個(gè)人行為，沒有法律懲戒。（ ）


三、論述題。


當(dāng)在學(xué)校升國旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？





當(dāng)堂檢測(cè)答案：


一、填空。


1. 在公共生活中，作為社會(huì)中的一員，我們要心中有（ 他人 ）、心中有（ 集體 ）、心中有（ 國家 ）。遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，才能保持良好的（ 社會(huì)秩序 ），構(gòu)建有序和諧的（ 公共生活 ）。


2. 維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們從（ 規(guī)范自己 ）的行為做起。同時(shí)，我們也有責(zé)任勸阻（ 不遵守公共秩序 ）的人。


3. 維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要匯聚社會(huì)（ 各方面 ）的力量。不論是（ 公民個(gè)人 ），還是社會(huì)單位或（ 組織 ），都需要遵守（ 公共秩序 ），共同營造良好的（ 社會(huì)環(huán)境 ）。


4. 維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開（ 國家 ）的支持、（ 法制）的保障。對(duì)積極維護(hù)秩序的行為要大力（ 宣傳 ）或（ 表揚(yáng) ），對(duì)破壞公共秩序的人或組織要（ 依法懲戒 ），形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的（ 社會(huì)風(fēng)尚 ）。


二、判斷。


1.路口的紅綠燈壞了，沒有紅綠燈的限制，我們可以不顧車輛隨便過。（ X ）


2.在公路是曬谷可以罰款。（ √ ）


3.單位或組織要遵守社會(huì)秩序，個(gè)人不用遵守社會(huì)秩序。（ X ）


4.維護(hù)公共秩序，共建有序生活，要從規(guī)范我們自己的行為做起。（ √ ）


5.對(duì)積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳和表揚(yáng)。（ √ ）


6.破壞公共秩序的行為是個(gè)人行為，沒有法律懲戒。（ X ）


三、論述題。


當(dāng)在學(xué)校升國旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？


答：當(dāng)在學(xué)校升國旗時(shí)，我們首先應(yīng)該安靜，然后行隊(duì)禮和注目禮，大聲唱響國歌，尊重國旗，并為長在國旗下而驕傲。









































當(dāng)賽場(chǎng)上冉冉升起五星紅旗，奏響中華人民共和國國歌時(shí)
在博物館參觀，聽講解員介紹展品時(shí)
參加社區(qū)組織的看望老人或愛護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)時(shí)
當(dāng)賽場(chǎng)上冉冉升起五星紅旗，奏響中華人民共和國國歌時(shí)
安靜、行注目禮、默唱國歌，民族自豪感油然而生。
在博物館參觀，聽講解員介紹展品時(shí)
安靜，默默跟隨，用心傾聽，可以有禮貌地互動(dòng)。
參加社區(qū)組織的看望老人或愛護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)時(shí)
嚴(yán)格按社區(qū)的安排完成任務(wù)，在整個(gè)過程中不多嘴，不生事。
現(xiàn)象
辦法
路口紅綠燈壞了，車輛行人亂成一團(tuán)。
工廠向河流排放污水，導(dǎo)致河流污染。
占用公路晾曬谷物，影響交通安全。
現(xiàn)象
辦法
路口紅綠燈壞了，車輛行人亂成一團(tuán)。
個(gè)人和車輛都要注意禮讓，并將紅綠燈壞的事情及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門，并及時(shí)解決。
工廠向河流排放污水，導(dǎo)致河流污染。
國家責(zé)令工廠及時(shí)處理污水排放問題，如果處理不當(dāng)，關(guān)閉工廠。
占用公路晾曬谷物，影響交通安全。
處五千元以下罰款，如造成交通事故，承擔(dān)全部責(zé)任。

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5 建立良好的公共秩序

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