第六課《我參與 我奉獻》第2課時教學(xué)設(shè)計

















課題
服務(wù)社區(qū) 參與公益
單元
公共生活靠大家
課時
2
學(xué)習(xí)


目標
能夠積極參與社區(qū)生活，主動承擔(dān)社區(qū)事務(wù)。


多種形式參與公益活動，有效的幫助需要救助的個人和群體，發(fā)揮公益的力量。


初步樹立公民的責(zé)任意識，培養(yǎng)無私的奉獻精神。
重點
愿意服務(wù)社會生活，有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)。
難點
樹立公民的責(zé)任意識，具有無私的奉獻精神。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
導(dǎo)入活動：我們都希望自己生活的社區(qū)是一個和諧有溫暖的社區(qū)，這樣的人人向往的和諧社區(qū)是需要社區(qū)所有人的參與和努力才能達到。


播放視頻《最美志愿服務(wù)社區(qū)》。


看了視頻有什么感受？
觀看視頻回答。
觀看視頻學(xué)生發(fā)現(xiàn)是因為社區(qū)里的每個人都是在為社區(qū)服務(wù)才成為了最美社區(qū)。
講授新課
活動二：社區(qū)是我家共同維護它


社區(qū)是我們的家園，需要我們共同維護，（39頁活動園）一位居民認為《鄰里公約》就是個“緊箍咒”，你認同他的說法嗎？說說你的理由。


師：《鄰里公約》是為解決鄰里溝通和社區(qū)冷漠等諸多問題而誕生的，這不是一份約束，更像是一個美好約定。


活動三：社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家


1.相關(guān)鏈接《農(nóng)村社區(qū)》。閱讀39頁。說說農(nóng)村社區(qū)跟城市社區(qū)相比有什么不同？


2.師：社區(qū)的成員既是社區(qū)的受益者，也是社區(qū)秩序的建設(shè)者。我們每個人都要積極參與社區(qū)生活建設(shè)，為營造良好的社區(qū)環(huán)境貢獻自己的一份力量。閱讀書中40頁繪圖。


3.與同伴分享你參與社區(qū)建設(shè)的活動和感受！


還沒有參加社區(qū)活動的同學(xué)聽了別人的介紹，也一定非常想?yún)⒓由鐓^(qū)建設(shè)，說一說你能做哪些事情。


4.閱讀角《社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家》。


感受文中社區(qū)的人的做法。


活動四：志愿者在行動


中華民族歷來就有扶危濟困、樂善好施的傳統(tǒng)美德。公益事業(yè)是凝聚人心、增強正能量的事業(yè)。參與公益事業(yè)能為身處困境的人雪中送炭，也能為低于突發(fā)災(zāi)害匯聚幫扶力量。


1.故事《爸爸的愛心車》。


2.有人說：“公益活動離不開熱心的志愿者。”你是如何理解的？


3.出示志愿者概念。


4.師：參與公益活動，做志愿者有很多方式和途徑。只要我們有心隨時都可以加入到志愿者的大軍中來。如：為災(zāi)區(qū)捐款、資助貧困學(xué)生、幫助困難家庭、業(yè)余時間照顧孤寡老人、參與保護環(huán)境行動。


活動五：公益力量大


1.閱讀書中故事《公益的力量》。


2.小娟的故事帶給我們什么啟示？


3.小組合作制作事例卡。分組收集公益改變?nèi)?、改變環(huán)境的事例，并制作事例卡。


4.從實例中提煉出你的觀點，表達出你的感受，與同學(xué)分享。


5.師：滴水成河，當(dāng)我們每個人微小的的公益力量積小成大時，就能有效的幫助需要救助的個人和群體，讓我們堅持“日行一善”，從小事做起，發(fā)揮公益的力量。



發(fā)表自己的觀點。




















理解什么是農(nóng)村社區(qū)。





看圖思考。








分享經(jīng)歷。


談參與建設(shè)想法。


指生朗讀。























發(fā)表觀點。


生齊讀。




















生閱讀故事思考。


發(fā)表觀點。


分小組合作完成，先分享收集事例，在做成卡片。
通過辨析培養(yǎng)孩子對事情的判斷能力。

















理解農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的區(qū)別。


看書中案例回憶自己的的經(jīng)歷與同學(xué)分享經(jīng)驗。





激發(fā)學(xué)生參與建設(shè)社區(qū)愿望。


進一步了解社區(qū)生活建設(shè)需要靠大家。

















理解志愿者的概念。激發(fā)學(xué)生對志愿者的敬意。





教師介紹參加公益活動的途徑，啟發(fā)孩子參與公益活動。





體會公益活動的作用和意義。





分享案例，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗。得出結(jié)論。





教師概括總結(jié)，調(diào)動學(xué)生做善事的積極性。
拓展活動
1.閱讀角《慈善要用“心”衡量》，你是如何理解田家炳爺爺所說的“有‘心’的慈善”？


2.課后活動：發(fā)起“日行一善”活動，期末評出班級“愛心小天使”。
閱讀故事，回答問題。


課余時間，堅持每天做一件好事，不論大小。
名人榜樣的示范的作用。


做善事不能嘴上說，要延伸到課后的生活當(dāng)中用實際行動證明。
課堂小結(jié)
服務(wù)社會不分大事小事，只要是有愛的公益行動，再小的力量也會因為積累而變得強大。因為生活中的小小善舉最終可以匯聚成社會生中的濃濃大愛。
板書
第六課 我參與 我奉獻





服務(wù)社區(qū) 參與公益





共同維護 志愿者行動


共同建設(shè) 公益力量大












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6 我參與 我奉獻

版本： 人教部編版

年級： 五年級下冊

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