學(xué)習(xí)目標(biāo)


1.默讀節(jié)選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化。體會人物心態(tài)變化，感知人物形象。


2.猜猜在小說中的有趣的動物故事中，會有何神奇之處。讀讀原著。


學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)


默讀節(jié)選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化。


2.體會人物心態(tài)變化，感知人物形象。


課時安排


1課時


教學(xué)準(zhǔn)備


課件：名著《騎鵝旅行記》簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖


教學(xué)過程


一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。


【出示課件1】


一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣


1.播放《騎鵝旅行記》的相關(guān)視頻


2.有這么一個小男孩，非常調(diào)皮。他特別喜歡欺負(fù)和捉弄別人，連毫無反抗能力的小動物們，他都不放過?？墒怯幸惶欤蝗蛔兂闪艘粋€拇指一般大的小人兒，而且還騎著一只大鵝開始了一段冒險(xiǎn)旅程。這就不得了了。你們猜猜，他會發(fā)生什么樣的歷險(xiǎn)故事呢？


今天我們一起來學(xué)習(xí)的是一篇長篇童話作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。


2. 揭示課題


（板書：6. 騎鵝旅行記）


3、齊讀課題。


現(xiàn)在，我們就跟隨瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙，走進(jìn)有趣的歷險(xiǎn)世界，認(rèn)識這位小小歷險(xiǎn)家！


二、默讀課文，整體感知


【出示課件2】1、認(rèn)讀生字，理解詞語。


無濟(jì)于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。


沒完沒了：一個接著一個，完全沒有終止。


烏合之眾：像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無組織紀(jì)律的人群。。


聚精會神：形容集中精神，專心一意。


默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。


合作探究，初步解疑


【出示課件3】1.學(xué)生分成4人小組，合作探究，完成以下問題的討論。


（1）用自己的話，簡要說說課文的主要內(nèi)容。


（2）說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化？


（3）你認(rèn)為尼爾斯是一個怎樣的孩子？學(xué)生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。





（板書：雞鵝威脅———————淘氣頑皮


與貓決斗———————勇敢羞愧


牛群憎恨——————知錯就改


抓住雄鵝————— 善良勇敢）


（4）拓展延伸，小說中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“地獄谷的羊群”，發(fā)揮想象力，猜猜它們又將講述怎樣的神奇？


【出示課件4】2.師提示學(xué)習(xí)方法（或小組成員主動介紹方法）


①自由朗讀。


②逐個擊破


③注意合作


④在書上做批注，或在草稿上記下答案，以備交流。


⑤人人都要參與。


⑥討論時要注意傾聽，謙讓，團(tuán)結(jié)，協(xié)作。


學(xué)生開始合作，師巡視。


四、交流總結(jié)，徹底解疑。


1.請小組的代表發(fā)言，匯報(bào)答案。


2.其他組的代表補(bǔ)充或更正，師注意做好記錄。


3.對不能達(dá)成一致的地方，師指導(dǎo)討論。


4.今天學(xué)習(xí)后，你有些什么收獲嗎？





五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)


【出示課件5】1.小結(jié)：學(xué)語文即學(xué)做人，那么，你學(xué)了本文，對你學(xué)做人有什么幫助？


2.今天我們認(rèn)識了一位小小歷險(xiǎn)家，他的世界發(fā)生了翻天覆地的變化，也讓我們認(rèn)識到做人要以誠待人，樂于助人就會有善報(bào)。在我們的學(xué)習(xí)生活中，也要做到真誠待人，樂于助人。


【出示課件6】3.布置作業(yè)


（1）練筆------續(xù)寫。


（2）帶著自己的猜想，可以找到原著全文讀一讀。


（3）回家將本課童話講給家人聽。





板書設(shè)計(jì)：


6* 騎鵝旅行記


雞鵝威脅———————淘氣頑皮


與貓決斗——--————勇敢羞愧


牛群憎恨—--—————知錯就改


抓住雄鵝———---—— 善良勇敢


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6* 騎鵝旅行記（節(jié)選）

版本： 人教部編版

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