7.tear[tε?]　v.扯破,扯開;撕開,撕裂　[ti?]　n.眼淚,淚珠8.technlgy[tek?n?l?d?i]　n.工業(yè)技術(shù);工藝 9.teenager[?ti?neid??]　n.(13~19歲的)青少年,十幾歲的少年 10.Tend[tend]　v.有……傾向;易于……;趨于;護(hù)理,照料,服 侍11.tendency[?tend?nsi]　n.傾向;趨勢,趨向12.terrible[?ter?bl]　adj.可怕的,悲痛的;惡劣的,厲害的 13.theme[θi?m]　n.主題;題目;論文;主旋律 14.thery[?θi?ri]　n.理論;原理;學(xué)說 15.thief[θi?f]　n.竊賊,小偷 (復(fù)thieves)
二、重點(diǎn)短語　16.s as t 為了 　17.s that 以便,為了,結(jié)果是,以致　18.stp ding sth.停止做某事 　19.such as 如,像……這樣的　20.take care f 照顧,照料
一、重點(diǎn)單詞1.switch　n.開關(guān),電閘　v.轉(zhuǎn)換,改變用法　switch n開…… switch ff 關(guān)……例句　Where is the light switch? 電燈開關(guān)在哪兒? 操練　根據(jù)句子要求,完成句子?！?1)我可以關(guān)掉收音機(jī)嗎?　D yu mind if I 　　 　the radi 　　? ?　(2)他總是變換工作。　He is always 　　jbs.?
2.talent　n.天才,天賦;才能;天資;人才 構(gòu)詞　talented　adj.有才能的;有天賦的用法　have a talent fr 在……方面有天賦例句　He has a talent fr music. 他有音樂才能。操練　根據(jù)句子要求,完成句子。　(1)他是一個(gè)多才多藝的人。　He was a man f 　　　　.?　(2)我相信我的父親是一個(gè)有才能的人?！ believe my father is a 　　　.?
many talents
talented man
3.tear　v.扯破,扯開;撕開,撕裂　n.眼淚,淚珠構(gòu)詞　過去式: tre　過去分詞: trn 用法　tear up 撕成碎片 tear apart 撕開,拆散 tear dwn拆除,拆毀例句　Yuan Shikai penly tre up the cnstitutin. 袁世凱公開撕毀了憲法。操練　根據(jù)句子要求,完成句子?！?1)湯姆撕開信,急切地讀了起來?！m 　　　the letter pen and read it anxiusly.?　(2)我太太聽到這個(gè)壞消息就哭了起來?！y wife burst 　　　　when she heard the bad news.?
4.tend　v.有……傾向;易于……;趨于;護(hù)理,照料,服侍構(gòu)詞　tendency　n.趨勢,傾向用法　tend t/twards趨于 tend t d趨于做……例句　He tends twards an extreme view. 他的觀點(diǎn)趨向于偏激。操練　根據(jù)句子要求,完成句子?！?1)我在冬天常睡得比較早?！ 　　　　t bed earlier during the winter.?　(2)在她丈夫生病期間,她無微不至地照顧他?！he 　　　　carefully during his illness.?
tended her husband
5.terrible　adj.可怕的,悲痛的;惡劣的,厲害的 構(gòu)詞　terrify　v.使害怕;威脅terrified　adj.恐懼的;受驚嚇的用法　terrible heat 酷暑例句　What terrible weather! 多壞的天氣!操練　根據(jù)句子要求,完成句子?！?1)昨天公路上發(fā)生了一起可怕的交通事故?！ 　　　happened n the highway yesterday.?　(2)我頭痛得厲害?！ have a 　　.?
terrible accident
terrible headache
6.theme　n.主題;題目;論文;主旋律 用法　theme park主題公園 theme music主題曲 例句　What is the essential theme f the play? 這個(gè)劇本的主題是什么? 操練　根據(jù)句子要求,完成句子。　(1)和平是大會(huì)的首要議題?！?Peace was the dminant 　　　the cnference.?　(2)今天談話的主題是教育?！he 　　　　tday’s talk is educatin.?
7.thery　n.理論;原理;學(xué)說 構(gòu)詞　therist　n.理論家theretical　adj.理論上的用法　in thery 在理論上例句　There are many theries abut the rigin f life. 關(guān)于生命起源的學(xué)說有很多。操練　根據(jù)句子要求,完成句子。　(1)你的計(jì)劃在理論上聽起來不錯(cuò)。 　Yur plan sunds fine 　　　　.?　(2)他在學(xué)習(xí)樂理?！e was studying 　　　　.?
music thery
二、重點(diǎn)短語8.s as t為了比較　in rder t為了……(in rder t可放在句首或句中, s as t只能放在句中, in rder that后面接句子。)例句　Listen carefully s as t fllw the teacher. 要仔細(xì)聽才能聽懂老師講的課。操練　填入適當(dāng)?shù)脑~使句子完整?！?1)他跑得很快以便趕上那趟末班車。　He ran quickly 　　　　catch the last bus.?　(2)為了養(yǎng)活他的大家庭,他必須拼命工作?！　　upprt his large family,he must wrk very hard.?
s as t/in rder t/t
9.such as如,像……這樣的比較　fr example (fr example強(qiáng)調(diào)“舉例”說明,而且一般只舉同類人或物中的一個(gè)作為插入語,且用逗號隔開,可置于句首、句中或句末;such as用來“羅列”同類人或物中的幾個(gè)例子,可置于被列舉的事物與前面的名詞之間,但其后面不能用逗號。) 例句　We have different pies,such as apple,cherry,and strawberry pies. 我們有不同的派,例如蘋果、櫻桃和草莓派。
操練　填入適當(dāng)?shù)脑~使句子完整?！?1)有許多種污染方式,例如噪音就是一種污染?！here are many kinds f pllutin,　　,nise is a kind f pllutin.?　(2)許多國家說英語,如澳大利亞、加拿大等?！nglish is spken in many cuntries,　　　　 Australia,Canada and s n.
10.take care f照顧,照料比較　lk after照顧,照料 Take care! 保重!例句　He’s ld enugh t take care f himself. 他長大了,能照顧自己了。操練　填入適當(dāng)?shù)脑~使句子完整?！?1)我來辦這件事?！’ll 　　　　　this matter.?　(2)看在姐妹的份上,你應(yīng)該照顧你的侄女?！u shuld 　　　　yur niece fr the sake f yur sister.?
take care f
題型突破——短文讀后續(xù)寫
一、題型介紹 　1.選材特點(diǎn) 　(1)所需閱讀的短文詞數(shù)在350字以內(nèi); 　(2)多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主,故事情節(jié)有曲折、有起伏,但是,故事線索的邏輯性比較強(qiáng)。
2.寫作要求和評分參考寫作要求:(1)所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150字左右(少于130字,從總分中減去2分);(2)續(xù)寫部分分為兩段,每段的開頭語已為你寫好。閱卷時(shí)主要考慮以下內(nèi)容:(1)與所給短文及段落開頭語的銜接程度;(2)內(nèi)容的豐富性和對所給關(guān)鍵詞語的覆蓋情況;(3)應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性;(4)上下文的連貫性。
二、考查能力讀后續(xù)寫是一種將閱讀與寫作緊密結(jié)合的考查形式,旨在考查考生的綜合語言運(yùn)用能力。與應(yīng)用文不同,故事續(xù)寫除了要求考生掌握豐富的詞匯和句式外,還要能就內(nèi)容形成合理構(gòu)思,并把情節(jié)銜接起來。主要考查以下四方面能力:一是把握短文關(guān)鍵信息和語言特點(diǎn)的能力?？忌芾斫饨o定短文的主旨內(nèi)容,清楚其關(guān)鍵詞和語言結(jié)構(gòu),并通過續(xù)寫短文表現(xiàn)出來。
二是語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、豐富性和連貫性。考生在詞匯和語言結(jié)構(gòu)的使用方面準(zhǔn)確、恰當(dāng),能夠根據(jù)內(nèi)容需要使用合理高級的詞匯和語言結(jié)構(gòu)。三是對語篇結(jié)構(gòu)的把控能力。考生要根據(jù)上下文邏輯關(guān)系,使短文續(xù)寫得語句連貫、有序。四是創(chuàng)造性思維能力。續(xù)寫短文具有一定的開放性,要求考生詳細(xì)和生動(dòng)地描述情景、態(tài)度和感情,符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的能力水平。
三、讀后續(xù)寫特點(diǎn)讀后續(xù)寫,簡言之,就是閱讀完一篇還未寫完的文章之后,根據(jù)要求和提示把這篇文章未寫完部分補(bǔ)充完整,使之渾然一體。它既考查考生對語段的閱讀理解能力,又考查語言運(yùn)用能力和思維發(fā)散能力。根據(jù)《考試說明》該部分的規(guī)定,考生在續(xù)寫文章時(shí),要注意續(xù)寫部分“與所給短文及段落開頭語的銜接程度”“內(nèi)容的豐富性和對所標(biāo)出關(guān)鍵詞語的應(yīng)用情況”“應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性”以及“上下文的連貫性”。根據(jù)這些規(guī)定,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀后續(xù)寫有如下特點(diǎn):
(1)讀后續(xù)寫要在引導(dǎo)語(開頭語)和提示詞的幫助下完成續(xù)寫部分。如《考試說明》樣題中規(guī)定“應(yīng)使用5個(gè)以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(10處)”。這些關(guān)鍵詞語類似于傳統(tǒng)寫作中的要點(diǎn)提示,如人物、地點(diǎn)、事件,但是不同點(diǎn)在于這些關(guān)鍵詞語并不是全用。這樣考生可根據(jù)自己的理解有很大的自主權(quán)。另外,所續(xù)寫部分不能脫離各自段落的首句開頭語,即:不能另起爐灶。這些開頭語與傳統(tǒng)寫作中的開頭語類似,在某種程度上引導(dǎo)你的思路向哪方面發(fā)展。(2)續(xù)寫短文多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主,故事情節(jié)有曲折、有起伏,但是,故事線索的邏輯性比較強(qiáng)。這樣考生能夠根據(jù)提示詞語,順著原來文章的思路續(xù)寫文章,并適當(dāng)發(fā)散。
(3)讀后續(xù)寫要求讀寫并重。與閱讀理解題一樣,讀后續(xù)寫同樣需要對本篇文章精確理解,這樣所續(xù)寫部分才不至于偏離主題,就這方面而言有點(diǎn)類似閱讀理解題中對文章后續(xù)發(fā)展的推斷,如“What wuld happen next?”。(4)所給文章的未完部分的思路和內(nèi)容并不一定是唯一的,考生可以根據(jù)自己對文章的理解,從而對文章的結(jié)尾有不同的詮釋。
四、續(xù)寫步驟1.精讀文章,確定文章線索。精讀短文,理順作者的寫作思路,找出文章的寫作線索,然后順藤摸瓜,完成續(xù)寫。2.仔細(xì)審題,明確續(xù)寫要求。寫作前,充分了解短文續(xù)寫的具體要求,如字?jǐn)?shù)限制、首句提示,做到“心中有數(shù)”。3.回扣原文,揣摩續(xù)寫思路。根據(jù)文章后面的要求,再次快速回讀短文,抓住文章的思路,結(jié)合段首的提示語,最終確定續(xù)寫段落的思路,同時(shí)結(jié)合文章關(guān)鍵詞提示,確定續(xù)寫段落的內(nèi)容。4.擬寫草稿,選好句型。確定思路和內(nèi)容之后,快速擬寫草稿。擬寫時(shí),注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性,語言的豐富性,并通過句與句之間連接詞的正確使用,使上下文連貫。5.完成短文,潤文成章。謄寫短文時(shí),做到“字跡工整、清晰”。
五、備考建議要寫好讀后續(xù)寫,在了解其特點(diǎn)和寫作技巧之后,考生要做適度練習(xí)。 1.充分利用記敘文故事類的閱讀理解或者完形填空?？忌谧龃祟愇恼碌脑囶}時(shí),讀到適當(dāng)?shù)奈恢?可以短暫停止,根據(jù)已讀部分文章的脈絡(luò),對文章進(jìn)行發(fā)散思維,設(shè)想可能的幾種結(jié)尾,最后對照原文的結(jié)尾,看自己的設(shè)想是否與原文一致。2.經(jīng)常實(shí)施微型化訓(xùn)練,也就是對所讀文章的某一段落進(jìn)行設(shè)想。根據(jù)某一段落的首句提示,結(jié)合文章的上文對該段進(jìn)行合理設(shè)想,具體推斷該段可能要講述的內(nèi)容。
3.與傳統(tǒng)寫作類似,續(xù)寫文章更加要注意句與句之間的連接詞,甚至是冠詞的暗示作用。4.進(jìn)行適度專題化練習(xí)。俗話說,熟能生巧。對于讀后續(xù)寫這一新題型也是如此。通過適度的練習(xí),可以進(jìn)一步熟知該種題型的特色,更好地掌握該種題型的寫作技巧,更有效地調(diào)動(dòng)傳統(tǒng)寫作的基礎(chǔ)知識(shí),從而寫出一篇優(yōu)美的續(xù)寫短文。5.在日常的教學(xué)中,老師要培養(yǎng)學(xué)生寫作的創(chuàng)造力和想象力。

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