統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)第二單元拔尖測(cè)評(píng)卷 滿分:100分 時(shí)間：90分鐘 姓名： 得分： 一、讀語段，完成練習(xí)。 (11 分) 寓言故事常把深刻的道理蘊(yùn)含在簡(jiǎn)短的故事中：sòng( )人守株待兔，不料荒廢gēng dì( ),再也沒有得到兔子;jiāo ào( )自大、目中無人的鐵罐看不起別人，最終卻消失得無影無蹤，qiān xū( )有禮的陶罐chén( )封千年，卻依舊光潔如新；小鹿xīn shǎng( )自己的身姿，認(rèn)為四條細(xì)腿pèi( )不上自己精美bié zhì( )的角，并為此耿耿于懷，卻在shī( )口逃生之后幡然醒悟……這些辛辣諷刺的寓言，讓讀過的人記憶深刻，提醒自己行事要有準(zhǔn)繩。 1.根據(jù)拼音，在括號(hào)內(nèi)寫出字詞。(9分) 2.照樣子，寫詞語。(2分) 耿耿于懷(AABC式): 二、選擇題。(21分) 1.在實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們把寓言故事中的一些詞語讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫忙挑出讀音無誤的一項(xiàng)(3分) ( ) A. 驚訝(yà) 滔滔(táo) B. 惱怒(lǎo) 陶罐(táo) C. 不禁(jīn) 勻稱(chèng) D. 撒腿(sā) 遵循(zūn) 2.關(guān)于規(guī)范書寫漢字，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分) ( ) A.像“捧”這種橫畫多的字，書寫時(shí)要先考慮好筆畫的長短比例和距離。 B.像“扁”這種豎畫多的字，書寫時(shí)要先考慮好筆畫的長短比例和距離。 C.書寫“植”這個(gè)字時(shí)，我們只要把“直”里面的三橫長短寫好就行，距離無所謂。 D.像“靜”“霜”這樣橫畫較多的字，要考慮好筆畫的長短比例和距離，避免擁擠。 3.下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(3分) ( ) A.做學(xué)問時(shí)一定不能掩耳盜鈴，要實(shí)事求是。 B.他懷著僥幸心理打算濫竽充數(shù)，結(jié)果被老師批評(píng)了。 C.別自以為聰明，可以掩飾所做的壞事，這其實(shí)是杞人憂天，自欺欺人。 D.我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，都要有自己的主見，不要邯鄲學(xué)步。 4.下列句子中，加點(diǎn)部分描寫不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ( ) A.小鹿皺起了眉頭：“這四條腿真是太細(xì)了，配不上我美麗的角！” B.小語激動(dòng)地張大了嘴巴：“趙州橋真是太雄偉了！” C.“這里有一個(gè)陶罐！”一個(gè)人平靜地說。 D.“同學(xué)們保持冷靜，請(qǐng)有序撤離教室！”老師沉著地命令道。 5.在本單元的學(xué)習(xí)中，我們收獲很多。下列說法有誤的一項(xiàng)是(3分) ( ) A.《陶罐和鐵罐》告訴我們不要小看任何人，我們只要能看到別人的長處就夠了。 B.《池子與河流》教育人們不要貪圖安逸，虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。 C.《鹿角和鹿腿》中的鹿是在其認(rèn)為難看的鹿腿的幫助下才脫離險(xiǎn)境的。 D.在讀寓言故事時(shí)，我們要先讀懂故事內(nèi)容，再體會(huì)其中的道理，還可以結(jié)合生活實(shí)際來理解故事的道理。 6.某班圍繞“該不該實(shí)行班干部輪流制”舉行了辯論會(huì)，甲方認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行，而乙方認(rèn)為不該實(shí)行。下列說法符合甲方觀點(diǎn)的是(3分) ( ) A.應(yīng)該由最適合的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定。 B.輪流擔(dān)任班干部，能調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。 C.一直由同一個(gè)同學(xué)擔(dān)任班干部，他/她能更加熟悉班級(jí)的運(yùn)作和管理。 D.如果每個(gè)人都擔(dān)任班干部，會(huì)影響班級(jí)風(fēng)貌。 7.通知的應(yīng)用極為廣泛，領(lǐng)取新校服、組織全班同學(xué)參觀博物館或者到操場(chǎng)集合觀看文藝表演等，都可能需要用“通知”布置工作、傳達(dá)時(shí)間和地點(diǎn)等信息。下列關(guān)于通知的格式說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) ( ) A.“通知”寫在第一行正中。 B.正文另起一行，空兩格寫。 C.落款包括署名和日期，分兩行寫。 D. 日期在上一行，署名在下一行。 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(2分) 寓言是生活中的一面鏡子，能告訴我們?cè)S多道理?！妒刂甏谩分械母咦詈蟮慕Y(jié)局是“ ，而身為宋國笑”。(用原文中的話回答) 四、中國古代很多寓言故事中會(huì)有一個(gè)滑稽可笑的人物，請(qǐng)你根據(jù)本學(xué)期的閱讀，寫一個(gè)這樣的人物，完成下面表格。(5分) 五、閱讀非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。(15分) 伊索寓言 [材料一] 伊索(約公元前6世紀(jì))，是古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷洛夫、拉·封丹和戈特霍爾德·埃弗拉伊姆·萊辛并稱“世界四大寓言家”。因?yàn)橐了餍r(shí)候長得很丑，所以大家都不喜歡他。不過他媽媽喜歡講故事給他聽。他長大了在田里干活時(shí)，看到的有趣事物大部分都被他編成精彩的故事。他的故事都是口授，可見他的記憶力非同一般。他可能出生于埃塞俄比亞，后做過薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，并被轉(zhuǎn)賣多次，但因知識(shí)淵博、聰穎過人，最后獲得自由。伊索環(huán)游世界，為人們講述他的極富哲理的寓言故事。他后來被德爾菲人殺害。公元前5世紀(jì)末，“伊索”這個(gè)名字已是古希臘盡人皆知的了，他創(chuàng)作的寓言深受古希臘人民的喜愛。現(xiàn)存的《伊索寓言》原名《埃索波斯寓言故事集成》，是后人根據(jù)拜占庭僧侶普拉努得斯搜集的寓言，以及人們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言及古羅馬寓言，以詩或散文的形式結(jié)集匯編而成的。這些寓言故事統(tǒng)歸在伊索名下了。 《伊索寓言》大多是動(dòng)物故事，其中如《狼與小羊》《獅子與野驢》等，用豺狼、獅子等兇惡的動(dòng)物比喻人間的權(quán)貴，揭露他們的專橫、殘暴、虐害弱小，反映了平民和奴隸的思想與情感；《烏龜與兔》《牧人與野山羊》等，則總結(jié)了人們的生活經(jīng)驗(yàn)，教人處世和做人的道理。 [材料二] 《伊索寓言》被譽(yù)為“西方寓言的始祖”，它的出現(xiàn)為寓言作為一種文學(xué)體裁奠定了基石。兩千多年來，《伊索寓言》在歐洲文學(xué)發(fā)展史上產(chǎn)生了極深遠(yuǎn)而廣泛的影響，一再成為后世寓言創(chuàng)作的藍(lán)本。拉·封丹的《龜兔賽跑》、克雷洛夫的《狐貍和葡萄》等都直接采用了《伊索寓言》中的題材。 (根據(jù)相關(guān)材料編寫) 1.這兩則材料除了對(duì)伊索生平進(jìn)行介紹外，還著重介紹了關(guān)于《伊索寓言》的一些內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)提示完成思維導(dǎo)圖。(2分) 2.根據(jù)材料內(nèi)容填空。(3分) 《 》是后世寓言創(chuàng)作的藍(lán)本，其作者是 (填地區(qū))的 。 3.下列說法正確的一項(xiàng)是(3分) ( ) A.《伊索寓言》是動(dòng)物故事，如《狼與小羊》《獅子與野驢》《烏龜與兔》等。 B.拉·封丹、克雷洛夫的寓言都直接采用了《伊索寓言》中的題材。 C.“小故事，大道理”，《伊索寓言》告訴了人們?cè)S多生活經(jīng)驗(yàn)和為人處世的道理。 D.《伊索寓言》是世界寓言的始祖，它的出現(xiàn)為寓言作為一種文學(xué)體裁奠定了基石。 4.根據(jù)你對(duì)寓言故事的了解，下列故事中，不是出自《伊索寓言》的一則是(3分)( ) A.《農(nóng)夫與蛇》 B.《狐貍和烏鴉》 C.《狼來了》 D.《狐假虎威》 5.如果古希臘有一個(gè)官員橫行霸道、欺壓百姓，你覺得《伊索寓言》可能會(huì)用什么動(dòng)物來比喻他?為什么?(寫出一種動(dòng)物即可)(4分) 六、閱讀短文，完成練習(xí)。(16分) 井蛙之志 姚啟榮 小井蛙自從被嘲笑坐井觀天后，心里一直憤憤不平。這天，小井蛙A. 對(duì)畫眉鳥說：“你們都笑我坐井觀天，這回我立下雄心壯志，兩年內(nèi)我一定要成為一名知識(shí)淵博的學(xué)者！”大概是由于過分激動(dòng)吧，小井蛙的肚皮脹得一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)奮干一番事業(yè)呢！ 畫眉鳥說：“小井蛙，訂了計(jì)劃還不夠，得努力行動(dòng)喲，兩年后我來聽你的好消息?！?小井蛙看著自己訂的計(jì)劃，越看心里越美。他興沖沖地借來幾本厚厚的書，心想：這樣一來當(dāng)上學(xué)者就更有把握啦！ 第二天，小井蛙拿出一本書翻開看了幾行。喲！看書還挺吃力的呢！他想：先好好休息幾天，等精力充沛了，再來啃這些厚本本也不遲。 一個(gè)星期后，當(dāng)他第二次拿起書的時(shí)候，忽然想起：蝌蚪們不是約我今天去玩游戲嗎?去不去呢?小井蛙又想：兩年的時(shí)間還長呢，先去玩，回來再看書吧！回到家里，他正準(zhǔn)備看書，抬頭一望，圓圓的月亮正掛在井臺(tái)的上空，好幾顆星星正沖他眨眼呢！小井蛙B. ：“這時(shí)候不賞月，那才是傻瓜呢！明天再看書吧！” 這樣，一天推一天，兩年時(shí)間不知不覺地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懶覺，忽然聽到井臺(tái)上傳來畫眉鳥的聲音：“小井蛙，我特地趕早來祝賀你成為學(xué)者的，你怎么還沒起床呢?” 小井蛙翻身起來，啞口無言。兩年前立下雄心壯志的小井蛙啊，如今還是一事無成！ (選自《作文周刊》，有刪改) 1.請(qǐng)按照短文內(nèi)容，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。(5分) 2.根據(jù)短文，在文中A、B兩處的橫線上填合適的人物神態(tài)或動(dòng)作。(4分) 3.下列不符合文意的一項(xiàng)是(3分) ( ) A.小井蛙的志向是兩年內(nèi)成為一名知識(shí)淵博的學(xué)者。 B.小井蛙沒有聽畫眉鳥的勸告。 C.小井蛙為了和蝌蚪玩游戲、賞月，把看書拋在了腦后。 D.小井蛙通過自己的努力，兩年后終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。 4.小語在學(xué)習(xí)上有一些想法，請(qǐng)你結(jié)合本文來勸勸他吧！(4分) 七、習(xí)作。 (30分) 仔細(xì)觀察圖畫，想一想：圖上畫了誰?他們?cè)诟墒裁?他們的動(dòng)作是怎樣的?可能說了哪些話? 要求：①寫的時(shí)候，注意把自己看到的、想到的寫清楚；②題目自擬，不少于300字。 寓言故事可笑的人物可笑之處《鄭人買履》鄭國人只信尺碼不信腳，只懂死守教條而不懂變通。   第二單元拔尖測(cè)評(píng) 一、1.宋 耕地 驕傲 謙虛 塵 欣賞 配別致 獅 2.示例：頭頭是道 念念不忘 二、 1.答案D 2.答案C 3.答案C 4.答案C 5.答案A 6.答案B 7.答案D 三、兔不可復(fù)得 四、示例：《掩耳盜鈴》 盜鈴者 以為捂住自己的耳朵，別人就聽不到鈴聲，自欺欺人，愚蠢至極。 五、答案1.(1) 內(nèi)容 (2) 影響 2.伊索寓言 古希臘 伊索 3. C 4. D 5.示例：我覺得《伊索寓言》可能會(huì)用狼來比喻他。 因?yàn)橥ㄟ^用兇惡的動(dòng)物來比喻人間的權(quán)貴，可以更加生動(dòng)形象地揭露他專橫、殘暴、欺壓弱小的形象。 六、答案1.(1)立下雄心壯志，兩年內(nèi)成為學(xué)者 1.(2) 第二天 1.(3) 一個(gè)星期后 1.(4)和蝌蚪玩游戲，賞月 1.(5) 一事無成 2.示例：A.拍拍胸脯，自信滿滿地 B.兩眼放光，立刻把看書拋到了腦后 3. D 4.示例：小語，訂了計(jì)劃還不夠，要努力行動(dòng)起來。不能像這篇寓言里的小井蛙一樣，什么事都指望明天，最后一事無成。 七、略

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版本： 統(tǒng)編版（2024）

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