知識與技能目標
學生能夠準確認讀 “靜、夜” 等 9 個生字，認識反文旁、廣字旁 2 個偏旁，規(guī)范書寫 “目、耳” 等 7 個字，做到筆畫正確、結構合理。
正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感受古詩的韻律美。
過程與方法目標
通過圖片、視頻、故事等直觀手段，引導學生理解古詩大意，想象古詩描繪的畫面。
鼓勵學生自主思考、小組交流，體會詩人在詩中表達的思鄉(xiāng)之情，提升語言理解與感悟能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生對古詩的熱愛，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，讓學生在感受古詩意境中，珍惜親情，懂得關愛家人。
二、教學重難點
教學重點
扎實掌握生字的讀音、字形和字義，尤其是新學偏旁，能正確書寫要求會寫的字。
流利、有感情地朗讀并背誦古詩，初步理解詩句含義。
教學難點
引導一年級學生體會詩人遠離家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，感受古詩的深遠意境，讓學生在情感上產生共鳴。
三、教學方法
情境教學法：創(chuàng)設寧靜夜晚的情境，如模擬月光灑進教室，播放輕柔的音樂，讓學生身臨其境感受古詩氛圍。
游戲教學法：開展識字游戲，如 “摘星星”“開火車” 等，在游戲中鞏固生字，激發(fā)學習興趣。
朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，如范讀、領讀、配樂讀等，讓學生在讀中理解、讀中感悟。
直觀演示法：運用圖片、動畫展示古詩中的場景，如明月、床前月光等，幫助學生建立直觀印象，降低理解難度。
四、教學過程
（一）情境導入，營造氛圍
師：“小朋友們，今天老師要帶大家去一個特別美的地方?！?說著，關上教室的燈，用投影儀在教室天花板上投射出一輪皎潔的明月圖案，同時播放輕柔舒緩的古典音樂《月光邊境》?！扒疲@是一個寧靜的夜晚，月亮高高掛在天空，灑下銀白的光。在這樣的夜晚，你們會想些什么，做些什么呢？” 鼓勵學生自由發(fā)言，分享自己夜晚的經歷與感受，營造輕松的課堂氛圍，引出課題《靜夜思》。
簡單介紹詩人李白，用生動有趣的語言講述李白游歷四方，經常離家在外的故事，讓學生對詩人有初步印象，為理解思鄉(xiāng)之情做鋪墊。
（二）初讀古詩，掃清障礙
教師富有感情地范讀古詩，讀得舒緩且抑揚頓挫，同時要求學生邊聽邊用手指指著課本上的字，初步感受古詩的節(jié)奏和韻律。范讀結束后，提問：“小朋友們，剛才老師讀的時候，你們有沒有發(fā)現這首詩哪里讀起來很有節(jié)奏感呀？” 引導學生關注詩句的停頓，如 “床前 / 明月光，疑是 / 地上霜。舉頭 / 望明月，低頭 / 思故鄉(xiāng)。”
學生自由朗讀古詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，努力把詩句讀通順。教師在教室里巡視，輕聲指導個別朗讀有困難的學生。隨后，開展 “識字大冒險” 游戲，將生字制作成帶有神秘圖案（如星星、月亮）的卡片，展示在黑板上。第一關 “我會認”，教師領讀生字，學生跟讀，讀準字音后，指名讓學生認讀，讀對的同學可以獲得一個與卡片圖案對應的小貼紙；第二關 “我會說”，請學生用生字組詞，比一比誰組的詞新穎又合適，拓寬學生對生字的理解和運用。對于較難的生字，如 “靜”，教師結合動作演示，邊做安靜的手勢邊講解：“小朋友們，當我們要安靜下來，不發(fā)出聲音的時候，就可以想到這個‘靜’字，它是左右結構，左邊是‘青’，右邊是新學的反文旁?！?對于新學的反文旁、廣字旁，教師通過展示相關生字 “故、床”，讓學生觀察偏旁的特點，明白它們與字義的聯(lián)系，如 “床” 字是廣字旁，和房子有關，以前的床都放在屋子里。
（三）精讀古詩，理解詩意
學習第一、二句
出示課文第一、二句及相關圖片，圖片上展示一個簡易的木床，床前灑滿銀白的月光，看起來像地上結了一層霜。教師引導學生觀察圖片，提問：“小朋友們，你們看，詩人站在床前，看到了什么呀？” 學生回答后，讓學生找出描寫看到景象的詩句讀一讀。
重點學習 “床前明月光，疑是地上霜”，教師提問：“明月光是什么樣的呢？誰能用自己的話形容一下？” 邀請學生描述，然后展示不同月光場景的圖片，讓學生感受月光的明亮與清冷。接著問：“詩人為什么說月光像地上的霜呢？” 組織學生小組討論，每個小組推選一名代表發(fā)言，引導學生從顏色、感覺等方面思考，體會詩人看到月光時的感受，感受詩句營造的清冷氛圍。
教師再次引導學生朗讀這兩句詩，讀出月光的明亮和清冷，感受詩人的疑惑與好奇。
學習第三、四句
教師播放一段動畫，動畫中詩人緩緩抬起頭，望著天上的明月，隨后又低下頭，臉上露出思念的神情。播放結束后，教師提問：“小朋友們，詩人抬頭望明月，又低頭在想什么呢？” 引導學生帶著問題讀第三、四句。
重點理解 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，教師通過動作示范，邊做舉頭、低頭的動作邊講解這兩個詞的意思。然后提問：“故鄉(xiāng)是什么地方呀？你們的故鄉(xiāng)有什么讓你們想念的呢？” 讓學生結合自己的生活經歷，暢談對故鄉(xiāng)的印象，如故鄉(xiāng)的親人、熟悉的街道、好玩的公園等，從而體會詩人對故鄉(xiāng)深深的思念之情。
開展分角色朗讀活動，一部分學生扮演詩人，用充滿思念的語氣朗讀，另一部分學生扮演傾聽者，認真感受。讀完后交換角色，讓每個學生都能深入體會詩人的情感，感受詩句中蘊含的深情。
（四）拓展延伸，情感升華
教師引導學生回顧古詩，提問：“小朋友們，學了這首《靜夜思》，你們知道詩人為什么會在這樣的夜晚思念故鄉(xiāng)嗎？” 讓學生自由發(fā)言，暢談自己對詩人思鄉(xiāng)原因的理解，進一步加深對古詩情感的把握。
開展 “我也來說思鄉(xiāng)情” 活動，教師請學生說一說自己有沒有離開家，想念家人的時候。先在小組內交流，每個同學都有機會分享自己的經歷，然后每個小組推選一名代表在全班分享。通過分享，讓學生將古詩中的情感與自己的生活聯(lián)系起來，深化對思鄉(xiāng)之情的理解，同時鍛煉學生的口語表達能力。
布置課后作業(yè)：請學生回家后，把《靜夜思》背誦給爸爸媽媽聽，并和家長一起分享自己在生活中想念家人的時刻；用畫筆畫出自己心中的故鄉(xiāng)，下節(jié)課在課堂上展示。
（五）指導寫字，規(guī)范書寫
教師在黑板上示范書寫 “目、耳” 兩個字。以 “目” 字為例，教師邊寫邊講解：“小朋友們，看老師寫‘目’字，先寫一豎，要寫直，像小樹干一樣。接著寫橫折，橫要短一些，折角要頓一下。再寫兩橫，這兩橫要均勻分布在框里，最后封口寫一橫?！?示范完后，邀請學生伸出手指，跟著老師在空中書空，感受筆畫的順序和寫法。
學生在練習本上書寫 “目、耳” 以及其他要求會寫的字，每個字寫 3 - 4 遍。教師在教室里巡視，觀察學生的書寫姿勢和筆畫規(guī)范情況，及時糾正不正確的書寫姿勢和筆畫錯誤，如寫字時頭要正、身要直、臂要開、足要安，提醒學生注意筆畫的長短、疏密關系。對書寫認真、規(guī)范的學生給予表揚和鼓勵，展示他們的書寫成果，激勵其他學生向他們學習。
五、板書設計
黑板正上方寫下課題《靜夜思》，用彩色粉筆將 “靜”“夜” 二字寫得稍大且?guī)в醒b飾，如在 “靜” 字旁邊畫一個安靜的星星，“夜” 字旁邊畫一輪彎彎的月亮，吸引學生注意力。
黑板左側區(qū)域，按照詩句順序，簡單畫出床前明月光、詩人舉頭望明月、低頭思故鄉(xiāng)的簡筆畫，旁邊對應寫下詩句，幫助學生梳理古詩內容，理解詩句含義。
黑板右側區(qū)域，列出本節(jié)課學習的生字 “目、耳、頭、米、光、床、前、鄉(xiāng)、故”，每個生字旁邊標注拼音，在生字下方用簡單易懂的方式講解生字的結構、筆畫特點，如 “前”：上下結構，上面的 “丷” 像兩個小帽子，下面的 “月” 要寫得扁一些；“故”：左右結構，左邊是 “古”，右邊是反文旁，寫反文旁時注意撇要穿插到左邊 “古” 字下方。對于新學的反文旁、廣字旁，單獨列出來，并舉例說明帶有這些偏旁的字與字義的聯(lián)系。
六、教學反思
在教學過程中，需時刻留意學生的反應與參與度。對于理解能力較弱的學生，要多給予具體形象的引導，比如講解詩句時多結合生活實例。在識字寫字教學環(huán)節(jié)，根據學生實際掌握情況靈活調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能扎實掌握。小組交流和分享環(huán)節(jié)，鼓勵性格內向的學生勇敢表達，營造包容、積極的課堂氛圍。通過課后作業(yè)反饋，及時了解學生對古詩的理解程度和生字書寫情況，針對存在的問題進行個別輔導或集中強化訓練，不斷優(yōu)化教學方法，提升教學質量，讓每個學生都能在古詩學習中有所收獲，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

相關教案

統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）靜夜思教案：

這是一份統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）靜夜思教案，共5頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，教學反思等內容，歡迎下載使用。

小學統(tǒng)編版（2024）靜夜思教學設計：

這是一份小學統(tǒng)編版（2024）靜夜思教學設計，共4頁。教案主要包含了教學內容，學習過程， 板貼 思故鄉(xiāng)，讀：故鄉(xiāng)，補充資料，學習光 邊講解邊板書，學習床 邊講解邊板書，配樂朗讀《靜夜思》等內容，歡迎下載使用。

統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）7 靜夜思優(yōu)秀教案設計：

這是一份統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）7 靜夜思優(yōu)秀教案設計，共4頁。教案主要包含了第四句等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

小學語文人教部編版一年級下冊靜夜思教案及反思

小學語文人教部編版一年級下冊靜夜思教案及反思
一年級下冊靜夜思教學設計

一年級下冊靜夜思教學設計
小學人教部編版8 靜夜思第一課時教案設計

小學人教部編版8 靜夜思第一課時教案設計
2021學年8 靜夜思第二課時教學設計

2021學年8 靜夜思第二課時教學設計
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）電子課本 新教材

7 靜夜思

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部