學習目標：
1.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
2.想象畫面，感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。
3.欣賞李白其他詩作。
任務一：品讀古詩，了解詩意
活動1：欣賞圖片，體會心情
1.課件出示圖片：在這個安靜的夜晚，月亮是圓圓的。圓月象征著團圓，而詩人卻獨自一個人漂泊在外。此時此刻，他的心情是怎樣的呢？(難過、傷心)
2.教師朗誦古詩，學生一邊欣賞畫面，一邊感悟詩中傳遞出來的思想感情。
（1）同學們，此時你們看到月亮會想到什么？
（2）詩人看著掛在空中的明月，又會想到故鄉(xiāng)的什么呢？
3.教師引讀：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊！下面就讓我們帶著自己及李白的思念讀這首古詩吧！
活動2：配樂吟誦，以讀促情
1.播放音樂，創(chuàng)設情境表演：此時此刻，你就是詩人李白。你遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，在一個靜靜的夜晚，獨自站在窗前望著圓月……(生雙手放在背后合攏，深情吟誦)
2.生自己先練習吟誦，再推薦最佳表演者上臺配樂表演。
3.你還想通過什么方式吟誦這首詩？
任務二：了解詩人，拓展閱讀
1.李白是唐代的大詩人，誰給我們介紹一下他？生交流自己搜集的有關李白的資料，師相機補充。
2.李白寫了很多古詩，其中有很多詩作寫到了月亮，我們來欣賞兩首。課件出示《古朗月行》《月下獨酌》這兩首詩。教師導學：一輪明月，一段思鄉(xiāng)情，一首《靜夜思》。
《古朗月行》
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
這首詩寫孩提時代對月亮稚氣的認識。意思是說：小時候我不認識月亮，將它呼作白玉盤。又懷疑是瑤臺仙人的明境，飛到了天上。
《月下獨酌》
花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。
詩人提一壺美酒擺在花叢間，自斟自酌無友無親。舉杯邀請明月，對著身影成為三人。詩文寫出了詩人在月夜花下獨酌，無人親近的冷落情景。
3.師配樂朗誦《古朗月行》《月下獨酌》。
4.生自由練習朗讀兩首古詩，再班級朗誦。
5.課后同學們再去找一找、背一背李白的其他詩歌。
任務三：用心觀察，寫好生字
活動1：認讀生字，識記字形
1.出示生字：低、故、光、鄉(xiāng)，生認讀。
2.認真讀帖，觀察格中位置。
“低”：注意左窄右寬；右邊第二筆是“豎提”，最后一筆是“點”。
“故”：書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散，反文和折文要注意區(qū)分。
“光”：“光”的書寫筆順要提醒注意，先寫中間的豎，再寫兩邊的點和撇。
“鄉(xiāng)”：兩個撇折轉(zhuǎn)彎處要基本對齊。第一個撇折在豎中線起筆，第二個撇折略微上揚。
3.學生交流，教師點撥，適時指書。
活動2：書寫生字，互評反饋
1.寫字練習：在書上描紅一個，寫一個。（提醒寫字姿勢）
2.反饋：圍繞要點，學生互動點評；點評后再寫一個，與前面的字進行對照，看看有什么進步。一年級下冊第8課《靜夜思》第二課時檢測內(nèi)容
把下列字的音節(jié)補充完整。
è y àng j g d
夜 疑 望 舉 光 低
選字填空。
低 底
小明把自己的玩具都藏在了桌子（ ）下，結(jié)果，還是被媽媽一（ ）就看到了。
三．古詩背一背。
古朗月行 月下獨酌
李白 李白
小時不識月， 花間一壺酒，
呼作白玉盤。 獨酌無相親。
又疑瑤臺鏡， 舉杯邀明月，
飛在青云端。 對影成三人。

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7 靜夜思

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