（一）知識與技能目標(biāo)
學(xué)生會認(rèn) “蜻、蜓” 等 12 個生字，會寫 “迷、運(yùn)” 等 6 個字，認(rèn)識 “蟲” 字旁。
能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。
了解兒歌中幾種動物的生活習(xí)性，積累相關(guān)詞語。
（二）過程與方法目標(biāo)
通過多種形式的朗讀，感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)語感。
運(yùn)用形聲字的規(guī)律和圖片輔助，認(rèn)識生字，提高自主識字能力。
借助圖文結(jié)合的方式，理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)觀察和想象能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。
感受大自然的神奇和美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
識字寫字，朗讀和背誦兒歌。
了解兒歌中動物的生活習(xí)性，積累詞語。
（二）教學(xué)難點
發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律識字。
體會兒歌的韻律美，激發(fā)對動物和大自然的熱愛。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀感悟法、游戲教學(xué)法、小組合作法
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段充滿動物聲音的森林視頻，視頻中展示各種小動物的活動畫面。
提問學(xué)生：“小朋友們，在視頻中你們看到了哪些可愛的小動物呀？” 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，引出課題《動物兒歌》，板書課題，齊讀課題。
（二）初讀兒歌，識字寫字（12 分鐘）
教師范讀兒歌，要求學(xué)生邊聽邊圈出生字詞，注意字音和停頓。
學(xué)生自由朗讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
識字教學(xué)：
利用生字卡片，教師帶讀生字，強(qiáng)調(diào)易錯音，如 “蜻（qīng）”“藏（cáng）”。
運(yùn)用形聲字規(guī)律識字：
出示 “蜻、蜓、蝴、蝶、螞、蟻”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字都有 “蟲” 字旁，并且讀音與右邊的部件有關(guān)，理解形聲字的特點。
讓學(xué)生舉例說出其他帶有 “蟲” 字旁的字。
運(yùn)用多種方法識字：
動作演示識字：通過做動作理解 “展、運(yùn)、造” 等字的含義。
聯(lián)系生活識字：讓學(xué)生說一說在生活中哪里見過這些動物。
4.小組合作，互相認(rèn)讀生字，交流識字方法。
5.寫字教學(xué)：
出示會寫字 “迷、運(yùn)、造、房、網(wǎng)、歡”，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。
教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點，如 “迷” 是半包圍結(jié)構(gòu)，“辶” 的寫法；“網(wǎng)” 的筆順。
學(xué)生書空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。
（三）精讀兒歌，理解感悟（15 分鐘）
逐句朗讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中寫了哪些小動物？它們分別在做什么？
學(xué)習(xí)第一句：
出示蜻蜓的圖片，提問：“蜻蜓在哪里做什么？” 引導(dǎo)學(xué)生回答 “蜻蜓半空展翅飛”。
理解 “展翅” 的意思，通過動作演示感受蜻蜓飛行的姿態(tài)。
指導(dǎo)朗讀，讀出蜻蜓飛行的輕盈。
3.用同樣的方法學(xué)習(xí)其他幾句：
出示蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的活動，理解兒歌內(nèi)容。
讓學(xué)生說一說這些動物的生活習(xí)性，拓展知識。
多種形式朗讀兒歌，如分角色讀、男女賽讀、配樂讀等，感受兒歌的韻律美。
4.出示 “蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞” 等詞語，讓學(xué)生讀一讀，記一記，積累詞語。
（四）拓展延伸與課堂小結(jié)（5 分鐘）
展示更多動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿照兒歌的句式，說一說這些動物的活動，如 “蜜蜂花間采蜜忙”“鳥兒枝頭把歌唱” 等。
教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《動物兒歌》，認(rèn)識了很多可愛的小動物，了解了它們的生活習(xí)性。希望同學(xué)們能愛護(hù)動物，熱愛大自然。
布置作業(yè)：
背誦并默寫兒歌。
畫一幅自己喜歡的動物的畫，并寫上一句話介紹它。
回家和家長一起觀察一種小動物的活動，和同學(xué)分享。
（五）板書設(shè)計
動物兒歌
蜻蜓 半空 展翅飛
蝴蝶 花間 捉迷藏
蚯蚓 土里 造宮殿
螞蟻 地上 運(yùn)食糧
蝌蚪 池中 游得歡
蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙
六、教學(xué)反思
通過情境導(dǎo)入、多種形式的朗讀和直觀的圖片展示，學(xué)生對兒歌內(nèi)容很感興趣，積極參與課堂活動。在識字教學(xué)中，形聲字規(guī)律的引入讓學(xué)生較好地掌握了生字。但在引導(dǎo)學(xué)生體會兒歌的韻律美和激發(fā)對動物、大自然的熱愛方面，還可以更加深入，多開展一些拓展活動，讓學(xué)生有更深刻的感受。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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5 動物兒歌

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