（一）知識與技能目標(biāo)
學(xué)生會認(rèn) “圓、嚴(yán)” 等 12 個生字，會寫 “對、今” 等 6 個字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
了解對子的特點，積累詞語，感受漢語言的精妙。
（二）過程與方法目標(biāo)
通過多種形式的朗讀，體會對子的韻律美和節(jié)奏感，培養(yǎng)語感。
借助圖片、生活實例和小組討論，理解字詞含義，提高自主學(xué)習(xí)能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的對立與和諧之美。
二、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
識字寫字，朗讀和背誦課文。
理解課文中的字詞，感受對子的特點。
（二）教學(xué)難點
體會對子所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀感悟法、小組合作法、直觀演示法
四、教學(xué)過程
（一）趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段古代私塾先生教學(xué)生對對子的動畫視頻，營造傳統(tǒng)文化氛圍。
提問學(xué)生：“小朋友們，視頻里的先生和學(xué)生在做什么呀？你們有沒有聽說過對子呢？” 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，引出課題《古對今》，板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，識字寫字（12 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊圈出生字詞，注意字音和停頓。
學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
識字教學(xué)：
利用生字卡片，教師帶讀生字，強(qiáng)調(diào)易錯音，如 “嚴(yán)（yán）”“霜（shuāng）”。
運用多種方法識字：
部件識字：“寒” = 宀 + 二 + 三 + 丶 ，“晨” = 日 + 辰 。
聯(lián)系生活識字：讓學(xué)生說一說在生活中與 “圓、方” 相關(guān)的事物。
反義詞識字：通過 “古 - 今”“圓 - 方” 等反義詞，幫助學(xué)生記憶生字。
4.小組合作，互相認(rèn)讀生字，交流識字方法。
5.寫字教學(xué)：
出示會寫字 “對、今、雪、細(xì)、夕、語”，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。
教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點，如 “對” 的左右結(jié)構(gòu)比例，“今” 的撇和捺要舒展。
學(xué)生書空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。
（三）精讀課文，理解感悟（15 分鐘）
逐句朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中有哪些對子？
學(xué)習(xí)第一部分：
出示 “古對今，圓對方”，提問：“古和今、圓和方分別是什么意思？” 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活理解。
拓展：讓學(xué)生說一說生活中還有哪些事物可以用 “古” 和 “今”、“圓” 和 “方” 來描述。
3.學(xué)習(xí)第二部分：
出示 “嚴(yán)寒對酷暑，春暖對秋涼”，利用圖片展示嚴(yán)寒、酷暑、春暖、秋涼的景象，幫助學(xué)生理解詞語意思。
提問：“你喜歡哪個季節(jié)？為什么？” 引導(dǎo)學(xué)生感受四季的特點。
指導(dǎo)朗讀，讀出季節(jié)特點的對比。
4.用同樣的方法學(xué)習(xí)第三、四部分：
理解 “晨對暮，雪對霜，和風(fēng)對細(xì)雨，朝霞對夕陽”“桃對李，柳對楊，鶯歌對燕舞，鳥語對花香”，感受自然景象和植物、動物的特點。
小組討論：從這些對子中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
多種形式朗讀課文，如拍手讀、男女賽讀、配樂讀，感受對子的韻律美。
5.出示 “和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香” 等詞語，讓學(xué)生讀一讀，記一記，積累優(yōu)美詞語。
（四）拓展延伸與課堂小結(jié)（5 分鐘）
開展 “對對子” 游戲，教師出上聯(lián)，如 “天對（ ）”“山對（ ）”，讓學(xué)生對下聯(lián)。
教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古對今》，感受到了對子的魅力和傳統(tǒng)文化的博大精深。希望同學(xué)們在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和積累更多的對子，熱愛我們的傳統(tǒng)文化。
布置作業(yè)：
背誦并默寫課文。
和家人玩對對子游戲，比一比誰對得又快又好。
收集一些有趣的對子，下節(jié)課和同學(xué)分享。
（五）板書設(shè)計
古對今
古 - 今 圓 - 方
嚴(yán)寒 - 酷暑 春暖 - 秋涼
晨 - 暮 雪 - 霜 和風(fēng) - 細(xì)雨 朝霞 - 夕陽
桃 - 李 柳 - 楊 鶯歌 - 燕舞 鳥語 - 花香
六、教學(xué)反思
通過多種教學(xué)方法，學(xué)生對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，在識字和朗讀方面取得了較好的效果。但在引導(dǎo)學(xué)生深入體會傳統(tǒng)文化內(nèi)涵時，部分學(xué)生理解不夠到位。在今后的教學(xué)中，應(yīng)多引入生動的故事和實例，幫助學(xué)生更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和熱愛之情。

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