
通過本課時(shí)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:
(1)在看圖片、聽讀故事的活動(dòng)中,理解故事大意,感知、理解談?wù)摃r(shí)間和日?;顒?dòng)的基本句型;
(2)體會(huì)人物性格,幫助Sam制作作息表;
(3)運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)摃r(shí)間和日?;顒?dòng)安排。
【核心詞匯】
time, clck, ’clck, thirty
【核心句型】
What time is it?
It’s...
It’s time t / fr…
【教學(xué)過程】
一、在看圖片、聽讀故事的活動(dòng)中,理解故事大意,感知、理解談?wù)摃r(shí)間和日常活動(dòng)的基本句型。
1.Lk and say.
學(xué)生仔細(xì)觀察教師呈現(xiàn)的圖片,思考并回答問題。
2.Listen and number.
學(xué)生聽音頻,給圖片排序。
3.Read and answer.
學(xué)生閱讀故事,回答問題:Wh has a gd day?
4.Read again and match.
學(xué)生再讀故事,然后連線。
5.Read and make sentences.
學(xué)生感知對(duì)話中的重點(diǎn)句子,進(jìn)一步理解對(duì)話,并總結(jié)出:Amy has a gd day, but Sam desn’t have a gd day.
教師觀察學(xué)生能否從圖片中提取信息,理解故事背景。
教師觀察學(xué)生能否通過閱讀活動(dòng)獲取Sam和Amy的基本信息,并幫助學(xué)生梳理排序。
教師觀察學(xué)生能否正確理解故事內(nèi)容,能否總結(jié)出要有計(jì)劃、有安排地去完成一些事情。
二、體會(huì)人物性格,幫助Sam制作作息表。
創(chuàng)設(shè)情境:
Sam是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子,接下來他會(huì)怎么做呢?
6.Help Sam plan his time.
學(xué)生幫助Sam制作作息表。
7.Ask and answer.
學(xué)生通過問答練習(xí)完成作息表。
教師觀察學(xué)生能否根據(jù)提示幫助Sam完成作息表的制作。
三、運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)摃r(shí)間和日常活動(dòng)安排。
8.Plan yur time.Ask and answer.
學(xué)生制作自己的作息表,通過對(duì)話練習(xí),強(qiáng)化對(duì)核心句型的運(yùn)用。
教師觀察學(xué)生能否在活動(dòng)中運(yùn)用核心句型介紹自己的作息表,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)范例中的語言進(jìn)行拓展。
【作業(yè)】
1.根據(jù)課文圖片復(fù)述故事。
2.制作自己的作息表,并向同學(xué)們介紹。
這是一份小學(xué)外研版(三起)2024Unit 6 A great week教案,共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),核心詞匯,核心句型,教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份英語Unit 6 A great week教案及反思,共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),核心詞匯,核心句型,教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)外研版(三起)2024Unit 5 What time is it?教案設(shè)計(jì),共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),核心詞匯,核心句型,教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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