
創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入
“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。”
《江南可采蓮》江南可采蓮,蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間,魚(yú)戲蓮葉東。魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北。
1.朗讀課文,積累詞匯,疏通文章大意。2.感知形象,借鑒手法,理解托物言志。3.領(lǐng)會(huì)主旨,感受魅力,培養(yǎng)高潔品質(zhì)。
作者簡(jiǎn)介 了解文體
【周敦頤】(1017—1073年),原名周敦實(shí),字茂叔,謚號(hào)元公,北宋著名的唯心主義哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪,學(xué)者就稱他為濂溪先生。
【代表作】《周元公集》《愛(ài)蓮說(shuō)》《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》(后人整編進(jìn)《周元公集》)。
《愛(ài)蓮說(shuō)》選自《周敦頤集》,是周敦頤于熙寧元年(1068)擢為南康郡守時(shí)寫(xiě)的。他曾于府治東側(cè)開(kāi)辟一塊40余丈寬的蓮池,池中建賞蓮?fù)?,南北曲橋連岸,夏秋之交,蓮花盛開(kāi),披霞含露,亭亭玉立。每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò),田田荷葉輕搖,朵朵鮮花頷首,陣陣馨香撲鼻。作者憑欄放目,觸景生情,愛(ài)蓮花之潔白,感宦海之污濁,寫(xiě)下了著名的《愛(ài)蓮說(shuō)》。
“愛(ài)蓮說(shuō)”——談?wù)勏矏?ài)蓮花的道理,說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)蓮花的道理。
說(shuō):古代的一種文體,屬議論文的范疇; 直接說(shuō)明事物或論述道理; 借人借事或借物的記載來(lái)論述道理。
品讀課文 體悟情感
甚蕃( ) 淤泥( ) 濯( ) 清漣( )蔓( ) 褻玩( ) 噫( )周敦頤( )鮮有聞( ) 隱逸( ) 染
水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃fán 。晉jìn陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予yú獨(dú)愛(ài)蓮之出淤yū泥而不染rǎn ,濯zhuó清漣lián而不妖,中通外直,不蔓màn不枝,香遠(yuǎn)益清qīng ,亭tíng亭凈jìng植zhí ,可遠(yuǎn)觀而不可褻xiè玩焉yān。 予yú謂菊,花之隱逸yì者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫yī !菊之愛(ài),陶后鮮xiǎn有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜yí乎眾矣!
朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏,讀出感情。
水陸/草木之花,可愛(ài)者/甚蕃。晉/陶淵明/獨(dú)愛(ài)菊。自/李唐來(lái),世人/甚愛(ài)/牡丹。予/獨(dú)愛(ài)蓮之/出淤泥而不染,濯清漣/而不妖,中通/外直,不蔓/不枝,香遠(yuǎn)/益清,亭亭/凈植,可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。
予/謂菊,花之/隱逸者也;牡丹,花之/富貴者也;蓮,花之/君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后/鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者/何人?牡丹/之愛(ài),宜乎/眾矣。
予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
句末語(yǔ)氣詞,相當(dāng)于“啊”“呀”
我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮——蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受泥的沾染,它經(jīng)過(guò)清水洗滌,卻不顯得妖艷;(它的柄)內(nèi)部貫通,外部筆直,不橫生藤蔓,不旁生枝莖;香氣遠(yuǎn)聞更加清芬;它筆直潔凈地立在水中,(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞,卻不能靠近去玩弄啊。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。
語(yǔ)氣助詞連用,表示判斷
我認(rèn)為,菊是花中的隱士,牡丹是花中的富貴者,蓮是花中的君子。
噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。
唉!對(duì)于菊花的愛(ài)好,陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮的愛(ài)好,像我一樣的還有什么人呢?對(duì)于牡丹的愛(ài),那當(dāng)然是有很多的人了!
出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
作者喜愛(ài)蓮花的什么呢?
作者是從些方面描寫(xiě)蓮花的?作者稱蓮為“花之君子”,作者心目中的君子具備哪些美好品質(zhì)?
作者稱蓮為“花之君子”,蓮和君子有哪些相似之處?
象征君子不與世俗同流合污
象征君子品行端正,美名遠(yuǎn)揚(yáng)
象征君子儀態(tài)莊重令人敬重
一嘆愛(ài)菊花的人少,實(shí)則感嘆真正的隱士太少;
二嘆愛(ài)蓮的人少,實(shí)則感嘆與自己一樣不慕名利、潔身自好的人太少
三嘆愛(ài)牡丹的人多,實(shí)則表達(dá)了對(duì)世間爭(zhēng)名奪利、追求富貴者的厭惡。
文章最后一句話包含了作者怎樣的思想感情?
跳讀課文 探究手法
文章以“愛(ài)蓮說(shuō)”為題,卻提到菊花、牡丹,這有什么作用?
(突出蓮花的高潔可愛(ài),表達(dá)自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度)
文章僅僅是描寫(xiě)蓮花,贊美蓮花嗎?運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?
托物言志—— 借助某種事物來(lái)抒發(fā)感情。
托物言志的表現(xiàn)手法。作者借贊美蓮花來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié),表現(xiàn)了自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。
2、巧用襯托手法。本文先后用菊花、牡丹襯托蓮:第一次襯托,表明自己喜愛(ài)的與眾不同;第二次襯托,顯出了蓮的品格高于百花;第三次襯托,以牡丹反襯,以菊花正襯。突出了蓮的美好形象。
《愛(ài)蓮說(shuō)》采用托物言志的寫(xiě)法,通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫(xiě),歌頌了蓮花堅(jiān)貞高潔的品格,從而表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自愛(ài)的高潔人格,以及對(duì)追名逐利的世態(tài)的厭惡。
拓展延伸 學(xué)以致用
1、聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些像蓮花一樣的人,你今后應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人。 2、辯論:在當(dāng)今處處充溢著銅臭的經(jīng)濟(jì)時(shí)代,“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”君子蓮的品質(zhì),還有沒(méi)有提倡的必要?引導(dǎo):當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜,更像個(gè)污水坑,提倡“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”君子蓮的品質(zhì)更有現(xiàn)實(shí)意義。
仿寫(xiě)《愛(ài)蓮說(shuō)》,以“愛(ài)______說(shuō)”為題,采用托物言志的方法,點(diǎn)明所托之志。
愛(ài)梅說(shuō) 任俊穎 水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃,宋周敦頤獨(dú)愛(ài)蓮。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹,予獨(dú)愛(ài)梅之凌寒獨(dú)自開(kāi),雪中暗香來(lái)。中通外直,一枝獨(dú)秀,香遠(yuǎn)益清,傲立霜雪,可遠(yuǎn)觀而不可 玩焉,予謂蓮,花之君子者也,牡丹,花之富貴者也;梅,花之正直者也。咦,蓮之愛(ài),周后有所聞,梅之愛(ài),同者何人? 牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。
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這是一份人教部編版(2024)七年級(jí)下冊(cè)(2024)愛(ài)蓮說(shuō)課文課件ppt,共29頁(yè)。PPT課件主要包含了預(yù)習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中愛(ài)蓮說(shuō)評(píng)課ppt課件,共47頁(yè)。PPT課件主要包含了讀準(zhǔn)字音,朗讀劃分,《愛(ài)蓮說(shuō)》第二課時(shí),托物言志等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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