◇教學(xué)目標(biāo)◇
知識(shí)目標(biāo)
1.知道力是物體對(duì)物體的作用。
2.認(rèn)識(shí)力的作用效果，知道力的作用是相互的。
3.知道力的單位是牛頓，對(duì)1 N的力有感性認(rèn)識(shí)。
4.知道力的三要素，會(huì)畫(huà)力的示意圖。
能力目標(biāo)
1.從與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念。
2.通過(guò)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的。
3.通過(guò)常見(jiàn)事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力的作用效果。
素養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)身邊常見(jiàn)事例的分析、認(rèn)識(shí)，感受物理就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的探究熱情和思索興趣。
◇教學(xué)重難點(diǎn)◇
教學(xué)重點(diǎn)
力的作用效果、力的三要素。
教學(xué)難點(diǎn)
力的概念、力的作用是相互的。
◇教學(xué)過(guò)程◇
一、新課導(dǎo)入
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，百米賽跑的運(yùn)動(dòng)員，在起跑時(shí)都會(huì)用力向后蹬起跑器，你知道這是為什么嗎？
二、教學(xué)步驟
探究點(diǎn)1 什么是力
［閱讀課本］P25~26“什么是力”
［思考］你是怎么知道這些事例中有力存在的？
［提示］找出其中的關(guān)鍵詞，如“推”“拉”“吸引”等。
［思考］你還能列舉出哪些事例呢？
［提示］拓展關(guān)鍵詞，如“扔”“搬”“排斥”等。
［思考］力在自然界中是普遍存在的，但也有共同特征，你能找出這個(gè)特征嗎？
［提示］一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體諸如搬、舉、提、排斥、扔、拉、壓等可以統(tǒng)稱(chēng)為“作用”。
［思考］力能否離開(kāi)物體而存在？
［提示］不能，當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種力。
［歸納提升］力是物體對(duì)物體的作用。力不能離開(kāi)物體而存在，且一定有兩個(gè)物體。受到力的物體叫受力物體，施加力的物體叫施力物體。
［思考］請(qǐng)一位同學(xué)先用手托起物理課本，再用手提起板凳，兩次的感受相同嗎？
［提示］力有大小之分。
［思考］力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，用符號(hào)N表示。那么1 N的力到底有多大呢？
［提示］托起物理課本的力大約是2 N。
［思考］讓兩個(gè)彈簧對(duì)拉，兩個(gè)彈簧都會(huì)受到力的作用嗎？
［提示］兩個(gè)彈簧均會(huì)被拉長(zhǎng)，這表明一個(gè)彈簧對(duì)另一個(gè)彈簧施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)彈簧的力。
［小結(jié)］一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)，另一個(gè)物體也對(duì)它施加力的作用。因此，物體間力的作用是相互的。
探究點(diǎn)2 力的作用效果
［閱讀課本］P26“力的作用效果”
［思考］觀察課本圖7.1?4，力作用在物體上，引起了哪些變化？
［提示］彈簧在力的作用下形狀發(fā)生了改變、臺(tái)球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)、足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、排球改變運(yùn)動(dòng)方向。
［歸納提升］物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括：①物體運(yùn)動(dòng)快慢的改變（包括由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止）；②物體運(yùn)動(dòng)方向的改變；③物體運(yùn)動(dòng)快慢和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)改變。
［小結(jié)］力的作用效果：使物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。
［思考］你如何判斷一個(gè)物體是否受到力的作用？
［提示］通過(guò)力的作用效果來(lái)判斷。
探究點(diǎn)3 力的三要素
［閱讀課本］P27“力的三要素”
［思考］觀察課本圖7.1?5，分別用同樣大小的力以垂直于門(mén)表面的方向在門(mén)把手處和門(mén)的左側(cè)推門(mén)，其作用效果一樣嗎？
［提示］力的作用點(diǎn)發(fā)生了改變。
［小結(jié)］大小相同的力作用在同一物體的不同點(diǎn)上，方向相同，效果不同，說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。
［思考］用大小不同的力在門(mén)把手處推門(mén)，其作用效果一樣嗎？
［提示］力的大小發(fā)生了改變。
［小結(jié)］大小不同的兩個(gè)力作用在同一物體的同一點(diǎn)上，方向相同，效果不同，說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)。
［思考］用同樣大小的力在門(mén)把手處推門(mén)和關(guān)門(mén)，改變的是力的什么要素？
［提示］力的方向發(fā)生了改變。
［小結(jié)］大小相同的兩個(gè)力作用在同一物體的同一點(diǎn)上，方向不同，效果不同，說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)。
［歸納提升］力的大小、方向、作用點(diǎn)都會(huì)影響力的作用效果。物理學(xué)中，把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫作力的三要素。當(dāng)其中一個(gè)要素改變時(shí)，力的作用效果就會(huì)隨之改變。
［思考］觀察課本圖7.1?6，你能總結(jié)一下力的示意圖的具體畫(huà)法嗎？
［提示］①在受力物體上畫(huà)出力的作用點(diǎn)；②確定力的方向，然后沿力的方向畫(huà)一條線段；③在線段的末端標(biāo)上箭頭，并在箭頭旁標(biāo)出所畫(huà)力的符號(hào)；④在同一個(gè)圖上畫(huà)幾個(gè)力的示意圖時(shí)，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)，力的大小相同，線段長(zhǎng)度應(yīng)相等。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 力
1.力
（1）單位
（2）施力物體、受力物體
（3）力的作用是相互的
2.力的作用效果
（1）形變
（2）運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變
3.力的三要素
（1）大小
（2）方向
（3）作用點(diǎn)
◇教學(xué)反思◇
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)身邊“力”的事例，讓學(xué)生對(duì)力的作用有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后，從形象的“作用效果”進(jìn)一步加深對(duì)力的認(rèn)識(shí)。遵循學(xué)生從感性到理性，從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律。

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第一節(jié) 力

版本： 北師大版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)（2024）

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