◇教學(xué)目標(biāo)◇
知識(shí)目標(biāo)
1.了解物質(zhì)物理屬性的多樣性。
2.認(rèn)識(shí)新材料，了解材料發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響。
能力目標(biāo)
1.用探究的方法，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，養(yǎng)成建立比較基準(zhǔn)點(diǎn)的習(xí)慣。
2.培養(yǎng)樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的科學(xué)道理的精神。
素養(yǎng)目標(biāo)
1.通過用物質(zhì)的物理屬性對(duì)物質(zhì)分類，感受自然界物質(zhì)的多樣性，激發(fā)探究自然界奧秘的濃厚興趣。
2.在探究過程中，通過學(xué)習(xí)交流與協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
◇教學(xué)重難點(diǎn)◇
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些基本屬性及其應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)
知道物質(zhì)屬性的應(yīng)用，體會(huì)其重要性。
◇教學(xué)過程◇
一、新課導(dǎo)入
提出問題：你能區(qū)別下列物質(zhì)嗎？并出示：（1）銅塊與鋁塊；（2）水與酒精；（3）酒精與玻璃。
學(xué)生討論回答后，老師總結(jié)：密度、狀態(tài)、顏色、氣味都是每種物質(zhì)所特有的，是物質(zhì)的物理屬性，了解這些屬性，對(duì)于生產(chǎn)、生活及認(rèn)識(shí)世界都有重要的意義。
二、教學(xué)步驟
探究點(diǎn)1 認(rèn)識(shí)材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用
［閱讀課本］P18~19“認(rèn)識(shí)材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用”
［思考］從古至今，人們的書寫材料有什么變化？這些材料有什么不同？
［提示］殷商時(shí)期，人們用甲骨作為書寫材料，后經(jīng)發(fā)展，人們開始使用竹簡記錄文字信息。竹簡造價(jià)低廉且容易制作，但是過于笨重，不利于保存和傳播。春秋戰(zhàn)國時(shí)期開始出現(xiàn)在絹帛上撰寫文字的帛書。帛書輕巧但造價(jià)昂貴，不利于廣泛應(yīng)用。西漢初期出現(xiàn)了早期的紙張。公元105年，東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，之后紙開始被廣泛用于文字、圖形信息的記錄和傳遞。
［歸納提升］紙的發(fā)明制造極大地促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，材料的發(fā)展對(duì)人類文明的發(fā)展有著巨大的作用。
探究點(diǎn)2 認(rèn)識(shí)新材料
［閱讀課本］P19~20“認(rèn)識(shí)新材料”
［思考］人類早期直接從自然界獲取材料，經(jīng)過簡單的加工制成器具。隨著工藝的發(fā)展，到了現(xiàn)代，人類在材料方面有哪些新的突破？
［提示］高科技領(lǐng)域已廣泛使用各種新材料制品，如我國嫦娥五號(hào)探測(cè)器上采集月壤的機(jī)械鏟就是用輕質(zhì)、耐高溫、耐嚴(yán)寒的新材料制作的。
隨著不同領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展。大批與傳統(tǒng)材料存在顯著差異的新材料不斷面現(xiàn)，如密度極小卻堅(jiān)固耐用的輕質(zhì)材料，能夠抑制細(xì)菌生長的納米材料，在高溫下仍具有良好物理性質(zhì)的超耐熱合金，用于制造人工器官的高分子材料，等等。
［歸納提升］材料的發(fā)展日新月異，新材料在日常生活中的應(yīng)用極大地改善了人們的生活質(zhì)量，提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，從而降低生產(chǎn)成本，新材料的研發(fā)和應(yīng)用推動(dòng)了科技的進(jìn)步。
探究點(diǎn)3 認(rèn)識(shí)材料發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響
［閱讀課本］P21“認(rèn)識(shí)材料發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響”
［思考］材料的發(fā)展在促進(jìn)人類社會(huì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，一些材料的使用也帶來了環(huán)境問題，同學(xué)們能想出什么例子嗎？
［提示］生活中廣泛使用的塑料袋、一次性餐具、飲料瓶等塑料制品，難以降解，會(huì)在土壤、水體中存在上百年，對(duì)環(huán)境造成了很大的影響。
［思考］對(duì)于這種問題，有什么保護(hù)環(huán)境的方法嗎？
［提示］為了遏制“白色污染”，我國自2008年6月1日起，嚴(yán)格限制塑料購物袋的生產(chǎn)、銷售、使用。
［思考］為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該放棄新材料的研發(fā)嗎？
［提示］材料的研發(fā)和使用與環(huán)境保護(hù)并不矛盾。通過不斷研發(fā)更環(huán)保的材料，優(yōu)化生產(chǎn)工藝，綠色發(fā)展是能夠?qū)崿F(xiàn)的。以造紙為例，造紙行業(yè)產(chǎn)生的廢水量，曾一度占到我國工業(yè)廢水排放總量的1/5。如今，我國制漿造紙水污染全過程控制技術(shù)取得突破，達(dá)到國際領(lǐng)先水平，讓造紙行業(yè)走上了清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的道路。
［歸納提升］作為新時(shí)代的公民，我們要牢固樹立環(huán)保意識(shí)，從自身做起，不使用對(duì)環(huán)境有不可逆破壞的材料制品，少使用對(duì)環(huán)境有嚴(yán)重影響的材料制品，做好日常生活垃圾分類處理，切實(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，善待我們的地球家園。
三、板書設(shè)計(jì)
第四節(jié) 探索新材料
1.認(rèn)識(shí)材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用
2.認(rèn)識(shí)新材料
3.認(rèn)識(shí)材料發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響
◇教學(xué)反思◇
物理教學(xué)要巧用身邊的器具、生活中的器材，利用壇壇罐罐做實(shí)驗(yàn)，一來實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生容易找到、有親近感，做物理實(shí)驗(yàn)不難；二來物理實(shí)驗(yàn)就在身邊，可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。這不僅符合新課改思想，也符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。
提出問題是物理課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生有問題提出，說明學(xué)生動(dòng)腦筋了，是對(duì)老師教學(xué)內(nèi)容思考的結(jié)果。本節(jié)課的成功之處，就是充分張揚(yáng)了學(xué)生提問的積極性，并通過師生互動(dòng)，肯定了學(xué)生的思考。使學(xué)生把物理和生活有機(jī)、自然地聯(lián)系起來，拉近了物理與生活、物理與學(xué)生的距離。
教學(xué)的過程是師生互動(dòng)的過程，是啟發(fā)、引領(lǐng)的過程，教學(xué)的過程也是教師不斷反思的過程。關(guān)注并充實(shí)教學(xué)過程，能有效提高教師對(duì)教材的處理水平、情境設(shè)置能力，教學(xué)效果自然能得到長足的提高。

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第四節(jié) 探索新材料

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