◇教學(xué)目標(biāo)◇
知識目標(biāo)
1.認(rèn)識彈簧測力計，了解其測量原理。
2.會用彈簧測力計測量力的大小。
3.知道物體有彈性和范性等不同的性質(zhì)。
4.了解生活中常見的彈力。
能力目標(biāo)
通過使用彈簧測力計的過程，學(xué)會彈簧測力計的使用方法。
素養(yǎng)目標(biāo)
通過對彈簧測力計使用的探究，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常用品中科學(xué)道理的意識，培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力。
◇教學(xué)重難點(diǎn)◇
教學(xué)重點(diǎn)
彈簧測力計的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)
彈力產(chǎn)生的條件及對彈力概念的理解。
◇教學(xué)過程◇
一、新課導(dǎo)入
為了比較誰的臂力更大，兩位同學(xué)通過撐拉力器進(jìn)行了比較，你認(rèn)為這樣的方法可行嗎？如果兩個人的臂長不同，你認(rèn)為這樣比較公平嗎？
二、教學(xué)步驟
探究點(diǎn)1 測力計
［閱讀課本］P29~30“測力計”
［思考］彈簧測力計由哪幾個部分組成？
［提示］彈簧測力計主要由彈簧、指針和刻度盤組成。
［思考］彈簧測力計使用前為什么要來回拉幾次？
［提示］反復(fù)拉動防止彈簧卡住。
［思考］使用前，如果指針不指在零刻度線處該怎么辦？
［提示］測量前要使指針指在零刻度線處，若有偏差，必須校正，這一步驟叫作校零。
［思考］如果測量的力過大或過小，該如何選擇合適的彈簧測力計呢？
［提示］測量前需觀察彈簧測力計的量程和最小分度值。如果測量的力超過量程，即超出彈簧的彈性限度，彈簧的伸長量就不再與拉力大小成正比，甚至無法恢復(fù)原狀；如果測量的力過小，小于彈簧測力計的最小分度值，則無法準(zhǔn)確測出力的大小。
［思考］使用彈簧測力計測量時，有哪些注意事項？
［提示］彈簧測力計內(nèi)彈簧的伸長方向和所測力的方向應(yīng)在一條直線上。當(dāng)彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后，讀數(shù)時視線要與刻度盤垂直。
［歸納提升］彈簧測力計的使用方法：①使用前：反復(fù)拉動彈簧防止其卡??；檢查指針是否對齊零刻度線，若沒有對齊，需要校零；觀察彈簧測力計的量程和最小分度值，知道每一大格及最小一格表示多少牛（N）；②使用時：所測量的力不能超過彈簧測力計的量程；要使彈簧測力計內(nèi)的彈簧軸線的方向與所測力的方向在一條直線上，且彈簧不能與刻度盤接觸；③讀數(shù)時，視線要與刻度盤垂直。
探究點(diǎn)2 彈力
［閱讀課本］P31~33“彈力”
［思考］觀察課本圖7.2?5甲，橡皮筋還能恢復(fù)原來的形狀嗎？
［提示］拉長的橡皮筋、壓縮的彈簧、壓彎的撐竿等，只要不超過一定的范圍，形變后都能恢復(fù)原來的形狀。
［小結(jié)］有些物體在受力時會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫作彈性。
［思考］觀察課本7.2?5乙，面團(tuán)受力后發(fā)生形變，不受力時還能自動地恢復(fù)原來的形狀嗎？
［提示］面團(tuán)、泥巴、橡皮泥等受力時發(fā)生形變，不受力時都不能自動地恢復(fù)原來的形狀。
［小結(jié)］有些物體形變后，不能自動地恢復(fù)原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫作范性。
［思考］用手壓縮或拉伸彈簧，彈簧對手有力的作用嗎？
［提示］力的作用是相互的，手給彈簧一個力，彈簧也會給手一個力。
［小結(jié)］發(fā)生了彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原來的形狀，會對使它發(fā)生形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。
［思考］對于彈性材料來說，無論材料發(fā)生什么程度的形變，都能恢復(fù)原狀嗎？
［提示］物體的彈性有一定的限度，超過這個限度，發(fā)生形變的物體就不能恢復(fù)到原來的形狀。在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的形變量就越大，彈簧測力計就是利用這個原理來測量力的大小的。
［思考］彈力的方向是怎樣的？
［提示］圖7.2?8中，把木塊放在桌面上，木塊與桌面在兩者的接觸處都發(fā)生了微小的形變，木塊要恢復(fù)原狀，對桌面產(chǎn)生向下的彈力，這個力就是木塊對桌面的壓力F；同時桌面要恢復(fù)原狀，對木塊產(chǎn)生向上的彈力，這個力就是桌面對木塊的支持力F'。圖7.2?9中，球被懸線吊起，懸線和球都發(fā)生了微小的形變，懸線要恢復(fù)原狀，對球產(chǎn)生向上的彈力，這個力就是懸線對球的拉力F；同時球也要恢復(fù)原狀，對懸線產(chǎn)生向下的彈力，這個力就是球?qū)揖€的拉力F'。
［歸納總結(jié)］壓力（支持力）的方向總是垂直于接觸面指向被壓（被支持）的物體；懸線對物體拉力的方向總是沿著懸線指向懸線收縮的方向。
三、板書設(shè)計
第二節(jié) 力的測量 彈力
1.測力計
（1）使用方法
（2）注意事項
2.彈力
（1）彈性
（2）范性
（3）彈力
◇教學(xué)反思◇
本節(jié)課內(nèi)容注重學(xué)生的實踐探究，需引導(dǎo)學(xué)生主動觀察彈簧測力計的構(gòu)造，讓學(xué)生親自動手做實驗測量力的大小，從而掌握研究問題的方法，并通過實例分析，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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第二節(jié) 力的測量 彈力

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