教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)力的效果；知道合力和分力都是從力的作用效果定義的；能求同一直線上二力的合成。
能力目標(biāo) 經(jīng)歷通過對圖表的分析獲得結(jié)論的過程。
情感目標(biāo) 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新問題的能力和精神。
教學(xué)
重點(diǎn)
讓學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)探究的參與，認(rèn)識(shí)同一直線上二力的合成。
教學(xué)
難點(diǎn)

讓學(xué)生了解等效代替的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)等效替代對物理發(fā)現(xiàn)的重要作用。
板書
設(shè)計(jì)

合力：____
分力：____
力的合成________
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
力的合成
實(shí)驗(yàn)探究：同一直線上二力的合成實(shí)驗(yàn)過程：_____
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)____
(2)_____
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)
知識(shí)點(diǎn)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
估時(shí)
1.牛頓第一定律
2.慣性
3.力的作用效果
合力的概念
同一直線上二力的合成
提問牛頓第一定律及慣性內(nèi)容 。
力的作用效果是什么？
一個(gè)大人可以提起一桶水，兩個(gè)小朋友一起也可以把桶提起，那么大人和兩個(gè)小朋友
用力的作用效果如何？
1.講解：如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力。合力的定義運(yùn)用了“等效”的思想。
2.說明等效替代是物理學(xué)中常用的一種解決問題的方法。
比較當(dāng)兩個(gè)力同向時(shí)的情況下，合力與這兩個(gè) 分力之間的大小與方向的關(guān)系。然后比較當(dāng)兩個(gè)力反向時(shí)的情況下合力與這兩個(gè)分力之間的大小與方向的關(guān)系。要學(xué)生在數(shù)據(jù)收集與填寫之后，分析同一直線上二力合成的兩種情況。
認(rèn)真回答，明確其中“一切、總、沒有愛到外力”等是什么意思。
思考，引起興趣
聽講、明確方法
完成練習(xí)
鞏固新知
做實(shí)驗(yàn)，自主探究
討論實(shí)驗(yàn)情況
總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
鞏固
思考填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論
保持橡皮筋的伸長在彈性限度之內(nèi)。
5分鐘
10分鐘
15分鐘

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初中物理北師大版八年級(jí)下冊電子課本 舊教材

一、 力

版本： 北師大版

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