北師大版（2024）八年級下冊（2024）第一節(jié) 力集體備課ppt課件

這是一份北師大版（2024）八年級下冊（2024）第一節(jié) 力集體備課ppt課件，共32頁。PPT課件主要包含了逐點導(dǎo)講練，課堂小結(jié)，作業(yè)提升，課時講解，課時流程，知識點，什么是力，知1－講，知1－練，就是受力物體等內(nèi)容，歡迎下載使用。
什么是力力的作用效果力的三要素
1.定義 力是一個物體對另一個物體的作用。(1)施力物體：施加力的作用的物體。(2)受力物體：受到力的作用的物體。(3)力的產(chǎn)生與物體數(shù)量的關(guān)系：一個物體不能產(chǎn)生力的作用，產(chǎn)生力的作用至少要有兩個物體。
發(fā)散思考(1)不接觸的物體是否會產(chǎn)生力？
發(fā)散結(jié)果不接觸的物體間可能會產(chǎn)生力。磁體吸引大頭針、帶電體吸引輕小物體，都是不接觸的物體產(chǎn)生力的例證。
發(fā)散思考(2)兩個接觸的物體之間是否一定有力的作用？
發(fā)散結(jié)果相互接觸的物體間可能沒有力的作用。例如，如圖1所示，靜止在光滑水平地面上的木塊，雖和墻面接觸，但是墻和木塊之間沒有作用力。
2. 符號 一般用F 表示力，當(dāng)物體同時受到幾個力作用時，還可用f、G、T 等表示力。3.單位 牛頓，簡稱牛，符號為N。
感受力的大小：手托兩個雞蛋所用的力約為1 N。
4.力的作用是相互的(1) 一個物體對另一個物體施力的同時，也受到另一個物體對它的力的作用，即物體間力的作用是相互的。(2)一個物體是施力物體，同時也是受力物體。如馬拉車，馬是施力物體，車是受力物體；同時車也拉馬，此時車是施力物體，馬是受力物體。
[立德樹人 傳統(tǒng)文化]在“守株待兔”這個成語故事中，兔子不小心撞上樹木而死(如圖2 所示)；若以兔子為研究對象，施力物體是 ______，受力物體是______ 。(均填“兔子”“ 地球”或“樹”)
解題秘方：根據(jù)力的產(chǎn)生原因，明確力的產(chǎn)生過程，分析哪個物體施力，哪個物體受力。
解析：以兔子為研究對象，兔子受力，樹施力。
1. [中考·天門]如圖所示，車內(nèi)裝滿沙子，小明用繩子拉車將沙子運到前方，此時人也受到向后下方的作用力，這個力的施力物體是( )A. 手 B. 車C. 繩子 D. 沙子
[新趨勢真實情境中考·宜昌]下列體育項目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是( )A. 跳水運動員踩踏跳板，身體向上跳起B(yǎng). 鉛球運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒C. 滑冰運動員用力推墻身體離墻而去D. 游泳運動員向后劃水，身體前進
解題秘方：解題關(guān)鍵是判斷物體運動狀態(tài)的改變是否是由反作用力引起的。
解析：跳水運動員向下踩踏跳板，跳板向上彈運動員，使運動員跳起；滑冰運動員用力推墻，運動員遠離墻而去；游泳運動員向后劃水，水向前推運動員，使運動員前進，這些現(xiàn)象都是由于“力的作用是相互的”引起的。
鉛球運動員向前投鉛球，由于力的作用是相互的，鉛球向后推運動員，運動員應(yīng)向后傾倒，題中運動員向前傾倒，故不能用“力的作用是相互的”來解釋。
2. [中考· 內(nèi)江]如圖所示，右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，結(jié)果兩只小船將向______(填“相同” 或“相反”) 方向移動，這說明力的作用是______ 的。
1.力的作用效果力可以使物體的形狀發(fā)生改變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。2. 物體的形變 包括形狀和體積的改變。
“效果”是指力作用在物體上時，物體發(fā)生的變化。
3. 物體的運動狀態(tài) 包括速度大小和運動方向兩個方面。(1)物體運動速度大小的改變，如物體運動由快變慢或由慢變快、物體由靜止變?yōu)檫\動或由運動變?yōu)殪o止；(2)物體運動方向的改變，如汽車勻速拐彎；(3)物體運動速度大小和運動方向同時發(fā)生改變，如拋向空中的乒乓球。
方法技巧轉(zhuǎn)換法：力是看不見的，但我們可以通過力的作用效果來認識力，這里利用了轉(zhuǎn)換法。
下列過程，力的作用效果與其他三個不同的是( )A. 籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落B. 滾動的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ翪. 用力將實心球擲出D. 把橡皮泥捏成不同造型
解題秘方：想象題中情景，緊扣關(guān)鍵詞，判斷力的作用效果。
解析：籃球從籃筐內(nèi)豎直下落，速度越來越快；滾動的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ?，足球由運動變?yōu)殪o止；用力將實心球擲出，實心球由靜止變?yōu)檫\動，都屬于力改變物體的運動狀態(tài)。把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，屬于力改變物體的形狀。
3.[中考· 龍東]在春季運動會上，班級的男同學(xué)吹氣球時發(fā)現(xiàn)：用手輕輕一壓，氣球就變扁了，說明力可以改變__________；用手輕輕一推，氣球就向一側(cè)飛走了，說明力可以改變 ______________ 。
1. 力的三要素 力的大小、方向和作用點。
2. 力的圖示和力的示意圖
深度理解力的三要素都能影響力的作用效果，只要其中之一發(fā)生改變，力的作用效果就可能會發(fā)生改變。
方法技巧模型法：力是一個比較抽象的概念，力的示意圖將抽象的力用帶箭頭的線段形象地表示出來，運用的是模型法。用光線表示光，運用的也是模型法。
[新趨勢 真實情境]修理汽車的師傅使用短套筒的六角扳手?jǐn)Q螺母時，發(fā)現(xiàn)很難擰開，于是換用長套筒的六角扳手來擰，就很容易擰開，這說明力的作用效果與( )A. 力的作用點有關(guān) B. 力的大小有關(guān)C. 力的方向有關(guān) D. 力的單位有關(guān)
解題秘方：影響力的作用效果的因素有力的大小、方向、作用點，所以手握的位置(作用點)、手用力的大小、手用力的方向都會影響力的作用效果。
解析：用短套筒的六角扳手?jǐn)Q螺母時，發(fā)現(xiàn)很難擰開，換用長套筒的六角扳手來擰螺母時，是通過改變力的作用點來改變力的作用效果的。
4. 用手?jǐn)Q礦泉水瓶的瓶蓋時，順時針擰，瓶蓋被擰緊；逆時針擰，將瓶蓋打開。這說明力的作用效果與力的________有關(guān)。
易錯點 力的認識下列關(guān)于力的說法正確的是( )A. 孤掌難鳴—一個物體也能產(chǎn)生力B. 力大如牛—力的作用效果只與力的大小有關(guān)C. 螳臂當(dāng)車—力能改變物體的運動狀態(tài)D. 荷動知魚散—力能改變物體的形狀
思路導(dǎo)引：力是物體對物體的作用，要產(chǎn)生力的作用，至少有兩個物體：施力物體和受力物體，一個物體不能產(chǎn)生力的作用，故A 錯誤。力的作用效果與力的大小、方向和作用點有關(guān)，故B錯誤。螳臂當(dāng)車和荷動知魚散中，車和荷葉的運動狀態(tài)發(fā)生變化，說明力能改變物體的運動狀態(tài)，故C 正確，D 錯誤。
診誤區(qū)：D 項所述的觀點“力能改變物體的形狀”本身是正確的，但由題中所述的現(xiàn)象不能得出這一結(jié)論。