任務(wù)三 表達(dá)與呈現(xiàn) 課件

這是一份任務(wù)三 表達(dá)與呈現(xiàn) 課件，共31頁(yè)。
當(dāng)閱讀名家科幻作品的時(shí)候，我們驚嘆于阿西莫夫創(chuàng)造的機(jī)器人定律，我們沉醉于凡爾納創(chuàng)造的奇異未知旅途， 我們徜徉于劉慈欣筆下神秘的三體世界。或許在你的內(nèi)心世界也會(huì)有一個(gè)小小的聲音：我也想創(chuàng)作一篇科幻小說(shuō)。今天，我們就繼續(xù)走進(jìn)科技世界，學(xué)會(huì)表達(dá)與呈現(xiàn)科學(xué)世界的精彩。收集熟知科學(xué)家的相關(guān)資料，為其編寫個(gè)性化“畫像”，展現(xiàn)其科學(xué)歷程與精神風(fēng)貌，理解、傳承科學(xué)精神。觀看并分享科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的影視作品，鍛煉信息整合與口頭表達(dá)能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。進(jìn)一步了解科幻作品的特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作科幻故事，展現(xiàn)對(duì)未來(lái)科學(xué)世界的憧憬。 完成了“任務(wù)二”，你應(yīng)該已經(jīng)對(duì)中國(guó)的一些科技成就和科技工作者有了比較細(xì)致的了解。在此基礎(chǔ)上，用自己的筆表達(dá)對(duì)科學(xué)技術(shù)的理解，向科技事業(yè)和科技工作者致敬。從以下任務(wù)中選擇其一完成，也可以自己設(shè)計(jì)任務(wù)。1.為探索者“畫像”。選擇你有所了解的一位科技工作者，瀏覽與他有關(guān)的新聞報(bào)道、傳記資料等，從中提取重要信息，用文字為他“畫像”?？梢跃幜兴拇笫履瓯恚部梢杂浭鏊闹饕?jīng)歷，還可以分析他身上的科學(xué)精神。將全班同學(xué)繪制的“畫像”成果匯集成冊(cè)，在年級(jí)展示?！敬笫履瓯硎纠?第1課《鄧稼先》2.介紹科技影視作品。觀看與你所熟悉的科技領(lǐng)域有關(guān)的影視作品，包括表現(xiàn)科技事業(yè)、科技工作者的電影、電視劇、紀(jì)錄片等。觀看時(shí)要注意記錄重要信息，觀看結(jié)束后及時(shí)撰寫相關(guān)介紹文字。召開(kāi)“科學(xué)影視作品分享會(huì)”，把你喜歡的作品介紹給同學(xué)們。思維導(dǎo)圖探索科學(xué)之光——我心中的科學(xué)影視作品推薦尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好! 今天，我想要與大家分享一些我喜愛(ài)的、與科學(xué)相關(guān)的影視作品。這些作品不僅讓我領(lǐng)略了科學(xué)的無(wú)窮魅力，更激發(fā)了我對(duì)未知世界的好奇心與探索欲。我深信，這些作品也能激發(fā)大家對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，引領(lǐng)我們一起邀游科學(xué)的奇妙世界。 ①開(kāi)頭直接點(diǎn)題，并通過(guò)個(gè)人感受引起聽(tīng)眾的共鳴，為后續(xù)推薦奠定了情感基礎(chǔ)。例文展示亮點(diǎn)批注【】① 首先，我想推薦的是紀(jì)錄片《科學(xué)重器》。這部紀(jì)錄片介紹了中國(guó)一系列重大科技基礎(chǔ)設(shè)施——“大科學(xué)裝置”的奧秘與貢獻(xiàn)。這些“大科學(xué)裝置”或隱世于高山峽谷，或藏身于喧囂城市的地下，或悠游于世外桃源。它們是中國(guó)乃至世界科學(xué)探索的基石。片中講述了北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)如何助力科學(xué)家尋找宇宙最初的粒子結(jié)構(gòu)；介紹了中國(guó)西南野生生物種質(zhì)資源庫(kù)如何為瀕危植物建立“諾亞方舟”；還展示了LAMOST望遠(yuǎn)鏡如何為全世界的天文工作者提供海量的恒星光譜數(shù)據(jù)…… 它不僅讓我們看到了中國(guó)在科學(xué)探索上的巨大投入與成就，更讓我們感受到了科學(xué)家們的辛勤付出與無(wú)私奉獻(xiàn)。 ②通過(guò)具體實(shí)例的介紹，不僅讓聽(tīng)眾感受到了“大科學(xué)裝置”的宏偉與重要，還增加了內(nèi)容的豐富性和吸引力。亮點(diǎn)批注【】② 除紀(jì)錄片外，我還想向大家介紹一部科幻電影——《流浪地球》。這部電影以其宏大的敘事、震撼的視覺(jué)效果和深刻的科學(xué)思考，贏得了國(guó)內(nèi)外觀眾的廣泛贊譽(yù)。它講述了一個(gè)人類為了拯救地球而啟動(dòng)“流浪計(jì)劃”的悲壯故事，展現(xiàn)了人類在面臨絕境時(shí)的團(tuán)結(jié)與犧牲精神。同時(shí)，影片中的科技設(shè)定和視覺(jué)效果也充滿了中國(guó)元素和創(chuàng)意，讓觀眾在享受科幻盛宴的同時(shí)，也感受到了中國(guó)科幻電影的獨(dú)特魅力。 ③通過(guò)精準(zhǔn)而富有感染力的語(yǔ)言，展現(xiàn)了科幻電影《流浪地球》的多重亮點(diǎn)。亮點(diǎn)批注【】③ 親愛(ài)的同學(xué)們，這些影視作品不僅是我個(gè)人喜愛(ài)的寶藏，更是我心中科學(xué)精神的生動(dòng)體現(xiàn)。它們讓我看到，科學(xué)不僅僅是冷冰冰的數(shù)據(jù)和公式，它背后有著無(wú)數(shù)科學(xué)家的熱情、堅(jiān)持與犧牲，更有著對(duì)真理永恒的追求。讓我們帶著這份對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與敬畏，繼續(xù)在知識(shí)的海洋中遨游，探索那些未知的奇跡吧！ ④以號(hào)召和激勵(lì)的話語(yǔ)結(jié)束，既總結(jié)了全文的主旨，又激發(fā)了聽(tīng)眾的積極性和探索欲，使整篇發(fā)言稿更加完整和有力。亮點(diǎn)批注【】④ 名師總評(píng)：這篇發(fā)言稿內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰，展現(xiàn)了發(fā)言者對(duì)科學(xué)影視作品的深刻理解和獨(dú)到見(jiàn)解。從《科學(xué)重器》的科學(xué)原理，到《流浪地球》的科幻魅力，發(fā)言者為聽(tīng)眾呈現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的科學(xué)影視世界。3.創(chuàng)作科幻故事。在搜集整理現(xiàn)實(shí)中的科技成就的過(guò)程中，你也許已經(jīng)展開(kāi)想象的翅膀，幻想未來(lái)的世界。嘗試以某一領(lǐng)域的科技知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合合理的預(yù)測(cè)與想象，創(chuàng)作一則科幻故事，表現(xiàn)你對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)的思考。在動(dòng)筆之前，不妨再讀《帶上她的眼睛》，還可以拓展閱讀其他優(yōu)秀的科幻小說(shuō)，進(jìn)一步了解科幻作品的特點(diǎn)，深化自己對(duì)人與科學(xué)、人與自然關(guān)系的理解。以某一領(lǐng)域的科學(xué)事實(shí)為基礎(chǔ)：航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……想象科學(xué)技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展情況，及其對(duì)社會(huì)生活的影響。這種影響可能有益，也可能帶來(lái)潛在的威脅和災(zāi)難。注意表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)的思考。展開(kāi)想象，要有一定的故事情節(jié)，可設(shè)置懸念、伏筆，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。思維導(dǎo)圖“智慧手環(huán)”體驗(yàn)記 公元2200年，全球最大的科技公司發(fā)明了劃時(shí)代的產(chǎn)品——“智慧手環(huán)”。而我，有幸成為第一位體驗(yàn)者。 可不要小瞧了這個(gè)小小的手環(huán)，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下曉地理，因?yàn)榭茖W(xué)家在這個(gè)小小的手環(huán)上存儲(chǔ)了迄今為止人類已知的所有知識(shí)。 ①開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，引出下文。例文展示亮點(diǎn)批注【】① 這天，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。老師剛在黑板上寫下一道高難度數(shù)學(xué)題，正要找同學(xué)作答，我自告奮勇舉起手，三步并作兩步跑到黑板前，不假思索，拿著粉筆“唰唰唰”，一下就算出了正確答案。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都睜圓了眼睛，驚掉了下巴：“這么難的題，連班長(zhǎng)這個(gè)數(shù)學(xué)天才都不會(huì)，明明竟然做對(duì)了？簡(jiǎn)直不可思議！” ②生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面體現(xiàn)了“智慧手環(huán)”的神奇。亮點(diǎn)批注【】② 第二節(jié)課是地理課——我以前最害怕上地理課了。但是今天，我異常興奮，也不打瞌睡了。老師的每一個(gè)問(wèn)題我都能對(duì)答如流，甚至閉著眼睛就能點(diǎn)出地球儀上每個(gè)國(guó)家的位置。從未表?yè)P(yáng)過(guò)我的老師第一次向我伸出了大拇指。 ③承上啟下，設(shè)置懸念，引起讀者興趣。“最害怕”與后面受“表?yè)P(yáng)”形成鮮明對(duì)比，從正面進(jìn)一步體現(xiàn)“智慧手環(huán)”的神奇。亮點(diǎn)批注③ 之后幾節(jié)課，我都表現(xiàn)得異常出色：歷史課上，我能把所有的歷史事件詳細(xì)地講述出來(lái)；英語(yǔ)課上，我可以把所有單詞讀得準(zhǔn)確無(wú)誤；語(yǔ)文課上，我妙筆生花…… 放學(xué)后，我被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住，大家七嘴八舌：“明明，你有什么秘密武器？快告訴我們吧！”“好吧！”我高舉起手腕上戴的“智慧手環(huán)”，把秘密說(shuō)了出來(lái)。 ④略寫“我”在其他課堂上的表現(xiàn)，詳略安排得當(dāng)。亮點(diǎn)批注【】④ 之后，在全校師生和家長(zhǎng)的懇求下，科技公司給我校所有同學(xué)都配備了“智慧手環(huán)”，把我們學(xué)校作為第一個(gè)試點(diǎn)學(xué)校。 從此以后，所有學(xué)生都不再趴在桌子上做成堆的練習(xí)題了，所有學(xué)生都不需要學(xué)習(xí)就能輕松拿到滿分，所有老師都不再耐心講解知識(shí)了。整個(gè)學(xué)校沉浸在自由玩耍、師生嬉戲的“歡樂(lè)”海洋里。 ⑤運(yùn)用排比句，強(qiáng)有力地表現(xiàn)了學(xué)校師生的改變，寫出了“智慧手環(huán)”的消極影響，想象合理。亮點(diǎn)批注⑤ 一個(gè)月后，科技公司的科學(xué)家們?cè)俅蝸?lái)到學(xué)校，查看試驗(yàn)效果。看到眼前的這一幕，他們沉思良久，面色凝重，收回了所有的“智慧手環(huán)”…… ⑥結(jié)尾引發(fā)讀者思考。亮點(diǎn)批注⑥ 名師總評(píng)：本文以現(xiàn)有智能穿戴設(shè)備為事實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行了合理的預(yù)測(cè)和幻想，從“我”的學(xué)習(xí)生活出發(fā)，以“智慧手環(huán)”為線索展開(kāi)敘述，想象合理。作者詳寫了“我”在數(shù)學(xué)課和地理課上的表現(xiàn)，展現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)的憧憬，而耐人尋味的結(jié)尾更隱含了作者對(duì)這一科學(xué)發(fā)明的思考，引人深思。（真題在線）閱讀下面文字，完成寫作。 美國(guó)宇宙探索技術(shù)公司的埃隆·馬斯克宣布移民火星計(jì)劃，雖然天文學(xué)家、科學(xué)家對(duì)此有不同看法，但這個(gè)計(jì)劃卻給人們帶來(lái)無(wú)限遐想。 2021年5月15日7時(shí)18分，中國(guó)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功著陸于火星。請(qǐng)你自擬題目，寫一個(gè)發(fā)生在火星上的科幻故事。要求：（1）想象合理，符合科學(xué)知識(shí)； （2）故事情節(jié)完整，細(xì)節(jié)生動(dòng)； （3）主題明確，有人生思考； （4）500字左右； （5）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。以下情境也許能開(kāi)啟你的想象——情境一：只剩下最后一瓶飲用水了……情境二：還有很多人沒(méi)有登上飛船……情境三：“你還在嗎？你還在嗎？”情境四：再也回不去了……情境五：“無(wú)論何時(shí)何地，我都不會(huì)忘記， 我是人?！币韵略~語(yǔ)也許能豐富你的想象——帶穹頂?shù)姆忾]城市 太空酒店 星際飛船蒙皮防護(hù)區(qū)域 太空鏡 空間碎片 火星社區(qū)……以下資料也許能支撐你的想象—— 火星距離地球最近約為5 500萬(wàn)公里，最遠(yuǎn)則超過(guò)4億公里；平均溫度大約為-55℃；曾發(fā)現(xiàn)液態(tài)水的痕跡；空氣稀薄，大氣壓不足地球的1%。 【真題解讀】這是一道想象作文題。題目明確了寫作的內(nèi)容是“發(fā)生在火星上的科幻故事”。考生可以結(jié)合自己對(duì)火星的了解或結(jié)合題目中的情境、詞語(yǔ)等提示，發(fā)揮合理的想象，可以寫火星是什么樣的，人們登陸火星后首先會(huì)對(duì)其進(jìn)行哪些探索，火星之旅有哪些所見(jiàn)、所聞、所感等，以此展現(xiàn)人類的探索精神，表達(dá)探索的意義或啟示等。寫科幻作文應(yīng)和記敘文一樣，要有時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，讓人讀了有身臨其境之感，也要重視語(yǔ)言文字的表達(dá)。第一次火星之旅 2×××年的今天，經(jīng)過(guò)人類孜孜不倦的探索，我和一位隨行的天文學(xué)家，帶著全人類的美好希冀登上了前往火星的航天飛船“探索號(hào)”。 十個(gè)小時(shí)后，飛船著陸火星。激動(dòng)的心情在胸腔里迅速地膨脹，我迫不及待地背好氧氣筒，穿好宇航服，第一個(gè)沖下飛船，想搶先看一看這個(gè)向往已久的星球。這個(gè)美麗的世【滿分作文】界讓我驚嘆不已！縱橫交叉的“運(yùn)河”靜靜流淌，白色的極冠在陽(yáng)光下閃爍著奪目的光輝。與太陽(yáng)系中其他的行星相比，火星有更多樣的地形：連綿的高山、坦蕩的平原、險(xiǎn)峻的峽谷，北方是被熔巖填平的低原，南方則是布滿隕石坑的古老高地?；鹕降匦未┎迤渲?，流水侵蝕而成的眾多峽谷亦分布各地，以干冰和水冰組成的極冠鑲嵌于南北兩極，風(fēng)化形成的沙丘亦廣布整個(gè)星球。整個(gè)星球閃耀著不一樣的美感。 我陶醉于這個(gè)星球的美麗，差點(diǎn)忘了此次來(lái)火星的目的。供給我們呼吸的氧氣并不十分充裕，只夠使用四個(gè)多小時(shí)，因此每分每秒都得抓緊。檢查登陸器的著陸情況，確保一切正常后，我們拿出鐵鍬，采集土壤和巖石的樣品，之后從登陸艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在了火星的表面。天文學(xué)家安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線，還安裝了測(cè)定火星震級(jí)的火星測(cè)震儀。最后我們?nèi)〕鑫逍羌t旗，鄭重地把它插在了火星的土壤中。令我興奮的是，我們?cè)诨鹦巧习l(fā)現(xiàn)了生命存在的痕跡，這似乎讓人類探索火星的步伐，又向前邁進(jìn)了一大步。 四個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，我們完成了所有任務(wù)，地球上的人類第一次在火星上留下足跡。相信在不久的將來(lái)會(huì)有更多的人來(lái)到這里！ 名師總評(píng)：本文圍繞“我”和天文學(xué)家的一次火星之旅這一中心選取材料，重點(diǎn)敘述了“我”著陸火星后的所見(jiàn)、所為，生動(dòng)具體，讓人讀了有一種身臨其境之感。同時(shí)，文章想象豐富合理，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)流暢，是一篇值得借鑒的考場(chǎng)佳作。