同學(xué)們，完成任務(wù)二后，你一定對(duì)我國(guó)的一些科技成就和科學(xué)工作者有了比較細(xì)致的了解。今天，讓我們走進(jìn)任務(wù)三，用筆表達(dá)對(duì)科學(xué)技術(shù)的理解，向科學(xué)事業(yè)和科技工作者致敬。統(tǒng)編版·語(yǔ)文·七年級(jí)下冊(cè)任務(wù)三 表達(dá)與呈現(xiàn)完成了“任務(wù)二”,你應(yīng)該已經(jīng)對(duì)中國(guó)的一些科技成就和科技工作者有了比較細(xì)致的了解。在此基礎(chǔ)上，用自己的筆表達(dá)對(duì)科學(xué)技術(shù)的理解，向科技事業(yè)和科技工作者致敬。從以下任務(wù)中選擇其一完成，也可以自己設(shè)計(jì)任務(wù)?；顒?dòng)任務(wù)1.為探索者“畫(huà)像”。選擇你熟悉的一位科技工作者，瀏覽與他有關(guān)的新聞報(bào)道、傳記資料等，從中提取重要信息，用文字為他“畫(huà)像”?？梢跃幜兴拇笫履瓯?，也可以記述他的主要經(jīng)歷，還可以解析他身上的科學(xué)精神。將全班同學(xué)繪制的“畫(huà)像”成果匯集成冊(cè)，在年級(jí)展示。中國(guó)科學(xué)院院士鄂維南成果展示2.介紹科技影視作品。觀看與你所熟悉的科技領(lǐng)域有關(guān)的影視作品，包括表現(xiàn)科技工作者、科技事業(yè)及成就的電影、電視劇、紀(jì)錄片等。觀看時(shí)要注意記錄重要信息，觀看結(jié)束后及時(shí)撰寫(xiě)相關(guān)介紹文字。召開(kāi)“科技影視作品分享會(huì)”，把你喜歡的作品介紹給同學(xué)們。成果展示《智能中國(guó)》是由中央電視臺(tái)科教頻道推出的科技類(lèi)創(chuàng)新節(jié)目，它用6集系列節(jié)目，循著中國(guó)人工智能在醫(yī)療、教育、城市、制造業(yè)、交通等領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)，全面展現(xiàn)了中國(guó)人工智能發(fā)展現(xiàn)狀，并權(quán)威解讀相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，啟迪我們對(duì)于當(dāng)下的多元思考，展望智能科技發(fā)展的未來(lái)前景。3.創(chuàng)作科幻故事。在搜集整理現(xiàn)實(shí)中的科技成就的過(guò)程中，你也許已經(jīng)展開(kāi)想象的翅膀，幻想未來(lái)的世界。嘗試以某一領(lǐng)域的科技事實(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合合理的預(yù)測(cè)與幻想，創(chuàng)作一則科幻故事，表現(xiàn)你對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)的思考。在動(dòng)筆之前，不妨再讀《帶上她的眼睛》,還可以拓展閱讀其他優(yōu)秀的科幻小說(shuō)，進(jìn)一步了解科幻作品的特點(diǎn)，深化自己對(duì)人與科學(xué)、人與自然關(guān)系的理解。成果展示“智慧手環(huán)”體驗(yàn)記公元2200年，全球最大的科技公司發(fā)明了具有劃時(shí)代意義的產(chǎn)品——“智慧手環(huán)”，而我，有幸成為第一位體驗(yàn)者。可不要小瞧了這個(gè)小小的手環(huán)，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下曉地理，瞬間成為“學(xué)霸”。這是因?yàn)榭茖W(xué)家在這個(gè)小小的手環(huán)上存儲(chǔ)了迄今為止人類(lèi)已知的所有知識(shí)。今天，我戴著“智慧手環(huán)”走進(jìn)教室。老師剛在黑板上寫(xiě)下一道高難度數(shù)學(xué)題，我就三步并作兩步跑到黑板前，不假思索，拿著粉筆“唰唰唰”地在黑板上寫(xiě)下了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的算式。學(xué)們瞬間睜圓了眼睛，張大了嘴巴:“這么難的題，連班長(zhǎng)這個(gè)數(shù)學(xué)天才都不會(huì)，考試從未及格過(guò)的明明竟然會(huì)做，簡(jiǎn)直不可思議！”第二節(jié)課是地理——我以前最害怕上的課。但是今天，我卻異常興奮，不再像往常那么愛(ài)打瞌睡了。再難的知識(shí)此刻對(duì)我來(lái)說(shuō)都是“小菜一碟”，老師的每一個(gè)問(wèn)題我都能對(duì)答如流。從未表?yè)P(yáng)過(guò)我的老師今天第一次向我伸出了大拇指: “明明今天表現(xiàn)真好！”之后幾節(jié)課，我都表現(xiàn)得非常出色:英語(yǔ)課上，我能把單詞默寫(xiě)得準(zhǔn)確無(wú)誤；語(yǔ)文課上，我妙筆生花;歷史課上，我無(wú)所不知……每位老師都驚訝極了，成績(jī)一向一塌糊涂的我今天竟表現(xiàn)得如此優(yōu)秀，同學(xué)們都像看外星人一樣看著我。下課后，我被圍得水泄不通，同學(xué)們七嘴八舌:“明明，你有什么秘密‘武器’？快告訴我們吧！”“好吧……”我高高舉起手腕上戴的“智慧手環(huán)”，把秘密說(shuō)了出來(lái)。在全校師生和家長(zhǎng)的懇求下，科技公司把我們學(xué)校作為第一個(gè)試點(diǎn)學(xué)校，給我們學(xué)校所有學(xué)生都配備了“智慧手環(huán)”。從此以后，所有的學(xué)生都不需要學(xué)習(xí)就能輕松拿到滿(mǎn)分，所有老師都不需要耐心講解知識(shí)了。整個(gè)學(xué)校沉浸在自由玩耍、師生嬉戲的“歡樂(lè)”海洋里。一個(gè)學(xué)期后，科技公司的科學(xué)家們?cè)俅蝸?lái)到學(xué)校，查看試驗(yàn)效果。看到眼前這“歡樂(lè)”的一幕，他們沉思良久，面色凝重，收回了所有的“智慧手環(huán)”……名師總評(píng)文章結(jié)合實(shí)際，從“我”的學(xué)習(xí)生活出發(fā)，想象合理；在內(nèi)容安排上，詳寫(xiě)“我”在數(shù)學(xué)課、地理課上的表現(xiàn)，略寫(xiě)“我”在英語(yǔ)課、語(yǔ)文課、歷史課上的表現(xiàn)，詳略得當(dāng)。同時(shí)文章語(yǔ)言活潑、簡(jiǎn)明，結(jié)尾更是安排巧妙，耐人尋味，引人深思。

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任務(wù)三 表達(dá)與呈現(xiàn)

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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