綠草叢中鮮花開，兩個(gè)伙伴來玩耍。
自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈出難讀的生字，多讀幾遍。
玩 得 急 直 哭 跟 忽 然 聽 喊 快 己 背
王字旁：最后一筆橫變?yōu)樘?。王字旁通常與“玉”有關(guān)。
雙人旁通常與行走、道路或腳的動作有關(guān)。
足字旁大多與腳或腳的動作有關(guān)
詞語小紅花：每讀對一個(gè)卡片就會得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！
捉不（bú）到不（bù）行不（bú）會不（bú）信
自讀課文，標(biāo)出自然段序號，說說課文主要講了誰和誰之間的故事。
齊讀第1自然段：小公雞和小鴨子在干什么？
“一塊兒”還可以換成什么詞語？
自讀第2-4自然段，結(jié)合插圖，想一想：小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，發(fā)生了什么事呢？
借助短語填一填小公雞和小鴨子一塊兒出去玩發(fā)生的事吧！
小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。當(dāng)小鴨子捉不到蟲子時(shí)，就（ ）；當(dāng)小鴨子聽見小公雞落水喊救命時(shí)，就（ ）。
自由朗讀第2自然段，數(shù)數(shù)這一自然段有幾句話，分別講了什么。
小公雞和小鴨子一塊兒到哪兒去了？
小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。
小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。
小公雞吃到蟲子，小鴨子吃不到，他們還會有什么反應(yīng)呢？想一想，說一說。
同桌對讀第2、3句話，用不同的語氣表現(xiàn)出小公雞和小鴨子的不同心情。
小鴨子捉不到蟲子，小公雞是怎么做的呢？
仔細(xì)觀察圖片，想一想：為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子卻捉不到呢？
嘴巴扁扁，不方便捉蟲。
1.讀第3自然段，找一找：小公雞和小鴨子一塊兒去做什么了呢？2.自讀第3自然段，畫一畫：用“ ”畫出小鴨子說的話，用“ ”畫出小公雞說的話。
請你通過想象小公雞和小鴨子當(dāng)時(shí)的心情、動作，讀好對話。
分角色朗讀小鴨子和小公雞的對話。
小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn)，暗暗地跟在他后面下了水。
讀第4自然段，說一說：小公雞不聽小鴨子的話下了水，后來發(fā)生了什么？
小鴨子是怎么救小公雞的？你從中看出了什么?
小鴨子聽到小公雞喊救命，以最快的速度游過去救小公雞。
小鴨子去救小公雞時(shí)急切的樣子。
從小公雞和小鴨子身上你學(xué)到了什么？
書寫：上下結(jié)構(gòu)。第二筆寫在豎中線。第三筆橫寫在橫中線，略向右上斜。末筆捺從撇筆上端起筆，超出上部。
書寫：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬?！般摺鄙蟽牲c(diǎn)短小，中點(diǎn)偏左，提畫直斜有力?！翱伞睓M畫稍長；“口”上寬下窄，大小適中，豎鉤正，收筆比左部低。
書寫：左右結(jié)構(gòu)。讠”點(diǎn)與橫折提距離適中，豎段端正，對上點(diǎn)?！皟丁秉c(diǎn)撇距離不宜太開，撇與豎彎鉤的間距要適中。
書寫：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。
書寫：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。撇畫短斜，框形窄長，邊豎端正，橫畫均勻、平行。
書寫：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。頭稍小，橫折帶斜，下橫宜短，豎彎鉤在下橫左端起筆，圓轉(zhuǎn)自然，鉤底宜平
課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞 給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時(shí) 的故事，表達(dá)了伙伴間 和 的情感。
說一說，這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？

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