嘴尖，尾長，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色。民間傳說聽見它叫將有喜事來臨，所以叫喜鵲，在中國被稱為“吉祥之鳥”。
自由讀課文，讀準字音，讀通句子。圈出難讀的生字，多讀幾遍。
只 很 孤 單 種 每 都 鄰 居 叫 招 呼 樂
很多 每天 喊叫 孤單 種樹都有 鄰居 招呼 快樂 只有
dōu lín jū zhā hu lè zhǐ
měi jià ɡū dān zhònɡ
尸字旁的字大多與人體或與死亡相關(guān)的物體有關(guān)
自讀課文，標出自然段序號，說說課文講了什么內(nèi)容。
自讀課文，標出自然段序號，說說課文講了什么內(nèi)容。
畫出帶“一”的詞語讀一讀。
自由讀課文第1、2自然段，想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？
讀一讀，比一比，了解“孤單”的意思。
太沒意思了，有沒有人和我說說話?。?br/>沒人和我一起飛，沒人和我一起捉蟲。
想象你是這棵樹，這只喜鵲，在四周只有你自己的環(huán)境下，你想說些什么？
先自由讀，再齊讀第1、2自然段，語速緩慢，讀出孤單和難過的心情。
自由朗讀第3自然段，找一找：這里后來發(fā)生了什么變化？用“ ”畫下來。
后來，這里有了（ ），樹和樹住在一起，樹有了（ ）；每棵樹上（ ），每個鳥窩里（ ），喜鵲和喜鵲住在一起，喜鵲有了（ ）。
帶著自己的感受自由朗讀第1-4自然段。
　　大聲朗讀第5、6自然段，說一說：后來，樹和喜鵲的生活和心情發(fā)生了什么變化？
大家一起化身成喜鵲，想象天亮?xí)r互相打招呼，天黑時聊一天的收獲的情景，小組合作讀一讀第5、6自然段吧！注意讀出喜鵲們的熱鬧和有鄰居后的快樂心情。
樹很快樂，喜鵲也很快樂。
樹很孤單，喜鵲也很孤單。
　　樹和喜鵲發(fā)生了怎樣的心情變化？請你結(jié)合全文說一說。
說一說：樹和喜鵲后來為什么很快樂？
書寫：左右結(jié)構(gòu)。左半部分的“人”第二筆捺畫變點。
書寫：左右結(jié)構(gòu)。“女”窄“子”寬，頂部“女”高，底部“子”低?！皝|”的鉤尖抵豎中線，橫筆起筆于“女”側(cè)，在橫中線。
書寫：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬?！柏椤逼伯嬮L短、斜度適中，豎畫正直?！伴T”點畫位置恰當，框形端正，橫折鉤比左豎略長。
書寫：左右結(jié)構(gòu)。左小右大。“口”居左偏上，上寬下窄，大小適中。撇折與“口”高度一致，豎畫起筆高，收筆低，垂直而下。
書寫：左右結(jié)構(gòu)?！耙病睓M畫左低右高，三個豎向筆畫排列均勻，中豎上部稍長，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)自然，鉤底要平。
書寫：全包圍結(jié)構(gòu)。內(nèi)外“口”均上寬下窄，大小適中；內(nèi)“口”位居中央。兩“口”上下左右間距相當。
這是一篇童話故事,描寫了樹和喜鵲由單個變成群體,由 變得 ,故事生動形象地告訴我們，每個人都需要 ,有朋友才會 。
說一說，這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？

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5 樹和喜鵲

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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