《邊城》自問世以來，就引起了廣泛關(guān)注。贊譽者認為這是“一顆千古不磨的珠玉”。
請書本旅行團認真研讀《邊城》（節(jié)選），并拍攝以“湘西記憶·邊城情愫”為主題的紀錄片。
活動一：搜集資料，拍攝紀錄片
沈從文（1902--1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人，苗族，現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家，“京派作家群”發(fā)起人。在1927年參加“新月社”，曾任西南聯(lián)大、北京大學教授。沈從文先生一生寫下很多部小說和散文集，在他眾多的著作之中，《邊城》占據(jù)著最重要的位置。
解題：“邊城”是大城市的對立面。這是“中國另外一個地方另外一種事情”。
邊城，即邊地的小城。指遠離城市的邊遠小鎮(zhèn)。從時間、文化上考慮，“邊城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小氣自私市儈”的風氣的對立面。它代表了沈從文對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風的懷念。
內(nèi)容梗概：
在湘西風光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。老船夫年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當?shù)卮偟男鹤觾筒⑾矚g上了他。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親。而地方上的王團總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送，儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。
天保知道翠翠喜歡儺送之后，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對哥哥的死有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。祖父因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來”。
活動二：梳理情節(jié)，美點尋蹤
1.為做好紀錄片的拍攝，我們需要概括內(nèi)容，為第三至六節(jié)分別擬一個小標題。
第三節(jié) 又到端午，憶起往昔
第四節(jié) 兩年以前，邂逅儺送
第五節(jié) 一年以前，巧遇天保
第六節(jié) 恰逢迎親，引起情思
2.課文一共寫了幾次端午節(jié)？由此可以看出，在敘述手法上有什么特點，這樣安排有什么好處？
三次端午節(jié)。回憶與現(xiàn)實交錯，順敘與插敘結(jié)合-
在結(jié)構(gòu)上，避免了平鋪直敘，形成文章整體布局上的跌宕美。
在內(nèi)容上，三個端午節(jié)連綴起了翠翠與儺送的愛情故事，交代了翠翠感情的產(chǎn)生、發(fā)展過程。
在人物上，反映了翠翠、祖父、儺送、天保、順順等湘西人物性格特點。
3.作為書本旅行團，你們認為從哪些角度來拍攝《邊城》的美比較合適？
純樸真摯人情美、青山綠水風景美、古樸和樂風俗美
活動三：鏡頭聚焦，感受人情美
書本旅行團，請你們抓住幾個鏡頭，賞析作者筆下的翠翠形象
閱讀第四節(jié)，細細品味兩年前的端午節(jié)發(fā)生的故事，結(jié)合課文的具體語句進行分析。
1.到路上時，祖父想起什么似的，又問翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好熱鬧，你一個人敢到河邊看龍船嗎？”翠翠說：“怎么不敢？可是一個人玩有什么意思？” （第四節(jié)第2段）
翠翠的潛臺詞是想祖父陪著一起去，表明自己并不是因為自己膽小，而是對祖父的依戀，同時也隱隱道出了翠翠內(nèi)心深處的孤寂。
2.翠翠一面注意劃船，一面心想“過不久祖父總會找來的?！钡^了許久，祖父還不來，翠翠便稍稍有點兒著慌了。 （第四節(jié)第2段）
這里表明翠翠對祖父的信任和依戀，仿佛一離開了祖父便不知何去何從，寫出了一個嬌羞可愛的小女孩形象。
小結(jié)：翠翠天真善良、活潑可愛，她和祖父相依為命，對祖父充滿了依戀。
3.翠翠初遇儺送（第四節(jié)第11-24段）
這是翠翠與儺送初次相見時的場景。同學們來品一品，你讀出了翠翠怎樣的形象？
①翠翠毫無隱瞞地回答儺送的問題，直接告訴對方家庭情況，見出她的天真純樸，毫無心機；
②翠翠不肯跟儺送上屋里去，體現(xiàn)了翠翠對自尊的維護和對自我人格的堅守；
③翠翠輕聲罵人也表現(xiàn)出她的直率和真性情。
4.翠翠同他的祖父，也看過這樣的熱鬧，留下一個熱鬧的印象，但這印象不知為什么原因，總不如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美。 （第五節(jié)第2段）
提起舊事，翠翠嗤地笑了。（第六節(jié)第16段）
到了家邊，翠翠跑還家中去取小小竹子做的雙管嗩吶，請祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽，她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。（第六節(jié)第26段）
從第五、六節(jié)中，你讀出了怎樣的翠翠？
天真無邪，情竇初開，懵懵懂懂，充滿對愛情的向往。
后世評價：翠翠的天真純潔在小說中表現(xiàn)在她的毫無心機的、超出一切世俗利害關(guān)系的愛情之中。而作品寫翠翠之愛，是十分含蓄，朦朦朧朧的。而沈從文寫來平實，把一個生活、浸染在古老風俗環(huán)境中，長久將自己的愛情心理埋藏極深的小女子，寫得極有詩意，就是沈從文常說起的美麗總令人憂愁的那種境界。翠翠，是作者美的理想化身：恬靜、溫柔、純凈、忠貞，從外表到內(nèi)心皆姣好無比?！X理群、溫儒敏《中國現(xiàn)代文學三十年》
小組討論：《邊城》塑造了翠翠鮮活靈動、單純質(zhì)樸、溫柔聰慧的主人公形象，圍繞翠翠的相關(guān)人物有祖父、儺送、天保、順順，各具特色。書本旅行團，你們最喜歡哪個人物？結(jié)合課文分析其形象特點。
祖父：①對翠翠關(guān)懷備至，疼愛有加。翠翠覺得一個人進城看劃船不好，老祖父便連夜趕到城里請熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠進城?？吹絼e人家15歲的閨女出嫁，馬上向翠翠身上引導，操心她的婚事。
②待人熱情，工作盡職。祖父雖然陪翠翠進城了，到路上時，又“想起什么似的”，回去替那位幫他看船的朋友，讓他去看看城里的熱鬧。老朋友醉倒后，祖父心里雖急著翠翠，為了責任便沒有離開渡船。
③慈善仁厚，重義輕利。祖父與賣皮紙的過渡人因為船錢你推我往，一個堅決不收，一個堅決要給，最后過渡人干脆把銅錢扔在船上，可祖父趕緊叫翠翠擋住過渡人，堅持只收一枚銅錢，還搭了一大束草煙。
儺送：①勇武爽朗，健壯俊美?！按巫觾湍赀^十二歲時，已能入水閉氣汆著到鴨子身邊，再忽然從水中冒水而出，把鴨子捉到?！边B用“入”、“閉”、“汆”、“冒”、“出”、“捉”等動詞，后文還用“十六個結(jié)實如牛犢的小伙子”為烘托，突顯出以儺送為首的劃船小伙子爽朗勇敢，能干的性格。
②淳樸善良，幽默風趣。儺送初遇翠翠的場景，翠翠在碼頭苦等祖父時，他好意邀她進屋去等；翠翠誤會他并罵了他，他不予計較，還讓人送她回家；當小黃狗朝他叫時，他也朝狗叫“老兄，你要怎么”。這都體現(xiàn)出他待人親和，熱情大方的性格。
天保：慷慨大方，流露出對翠翠的喜愛。 “大老把河中的鴨子捉回家里后，因為守渡船的老家伙稱贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨子給翠翠”；爺爺對翠翠說：“早上大老同一群人上川東去，過渡時還問你?！彼谴偟拇髢鹤?，愛上了擺渡人的孫女。
順順：大方灑脫，仗義慷慨。順順年輕時是一個泅水的高手，在任何情形下追逐鴨子總不落空，看出他的勇猛好強。但他不霸道，他愛孩子，說話算數(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)把捉鴨子的機會留給了年輕人。他把解救別人的患難作為自己義不容辭的責任。他很照顧爺爺和翠翠，給了他們很多粽子過端午節(jié)。
小結(jié)：本次的紀錄片可以從哪些角度展示《邊城》的人情之美？
純真的祖孫情：爺爺疼愛翠翠；翠翠關(guān)心爺爺。
純樸的鄉(xiāng)鄰情:爺爺和老熟人；爺爺和順順；爺爺和過渡人。
純潔的愛情：翠翠和儺送。
深厚的兄弟情：天保和儺送。
【純樸真摯的人情美】沈從文筆下的湘西世界，充滿了人情美。課文展現(xiàn)了老船夫與翠翠的祖孫情、翠翠與黃狗的人物情、翠翠對儺送純真的愛、天保儺送兄弟對翠翠真摯的愛。
這里自然風光秀麗、民風純樸，重義輕利，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。
活動四：再現(xiàn)風光，品讀環(huán)境美
“一方水土養(yǎng)一方人”，究竟是怎樣的水土環(huán)境養(yǎng)育了翠翠這樣天真純潔的少女、儺送這樣真摯善良的少年？請大家分別找出描寫自然環(huán)境、社會環(huán)境的句子，賞析其作用。
自然環(huán)境1：四只朱色長船在潭中劃著。龍船水剛剛漲過，河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗，鼓聲蓬蓬響著，翠翠抿著嘴一句話不說，心中充滿了不可言說的快樂。河邊人太多了一點，各人盡張著眼睛望河中，不多久，黃狗還留在身邊，祖父卻擠得不見了 。
作者注重運用顏色詞：朱紅色的船，豆綠色的河水，黃色的狗，顏色亮麗，對比鮮明。以優(yōu)美的自然環(huán)境襯托翠翠內(nèi)心的快樂與喜悅，寫出人物的形象美、心靈美。
自然環(huán)境2：落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層銀色薄霧。翠翠望到這個景致，忽然起了一個怕人的想頭，她想：“假若爺爺死了？”
落日西去、銀色薄霧等環(huán)境描寫，展現(xiàn)了邊城特有的風光。而這種風光又折射出一種憂郁的景致，襯托出翠翠焦急的心理狀態(tài)，情景交融，為下文寫翠翠涌現(xiàn)出可怕念頭作鋪墊。
社會環(huán)境：兩地接壤處，十余年來主持地方軍事的，知道注重在安輯保守，處置還得法，并無特別變故發(fā)生。水路商務既不至于受戰(zhàn)爭停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生。這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒，覺得十分傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就還不曾為這邊城人民所感到。 （第三節(jié)第1段）
這段話說明因為環(huán)境僻遠使得邊城人民不關(guān)心或者不需要去關(guān)心他們生活以外的事情。這里強調(diào)了“其他地方不幸掙扎”和“邊城人民不曾感到”，把邊城和中國其他地方形成鮮明的對比，體現(xiàn)出邊城人民的安分樂生。
小結(jié)：在20世紀30年代的中國，大部分地方因為戰(zhàn)亂已千瘡百孔，但沈從文善于在衰敗的世界里找到美、表現(xiàn)美。邊城是一個極具地域特色、如同古代陶淵明筆下的世外桃源一樣遠離俗塵，相對封閉而又景色優(yōu)美的地方。
活動五：選取節(jié)日，體會風俗美
“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午、中秋和過年。三個節(jié)日過去三五十年前，如何興奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化，仍舊是那地方居民最有意義的幾個日子?！?br>在這三個節(jié)日里，究竟是怎樣的熱鬧？
端午節(jié)：（第三節(jié)第3-4段）
全茶峒人在端午節(jié)傾城而出到河街看劃船，反映了當?shù)毓爬系娘L俗和淳樸的民風，襯托出邊城軍民同樂的和睦風貌。
中秋節(jié)、過新年：（第五節(jié)第2段）
這里寫出了中秋節(jié)男女對歌、過新年觀賞獅子龍燈和放煙花的熱鬧情景。
小結(jié)：這些民俗具有古老而淳樸的特點，又有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它們是中華民族的傳統(tǒng)文化生活，包含著美好的祝愿、表達著歡快的情感，更能體現(xiàn)人與人和諧親切的關(guān)系。其中，課文著重描寫茶峒端午節(jié)對賽龍舟這一古老風俗的傳承、延續(xù)和重視，這種描述風俗的畫面就顯得有聲有色，營造了一種色彩斑斕、明麗鮮艷的意境，體現(xiàn)了古樸和樂的風俗美。
《邊城》熔生動豐富的社會風俗畫和優(yōu)美清新的田園風景畫于一爐，作品洋溢著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。
活動六：詩一樣的美，賞析語言風格
從藝術(shù)表現(xiàn)手法上看，《邊城》是一部散文化的小說，不注重緊張激烈的情節(jié)沖突，而是在看似散漫的敘述和描寫中，自然而然地塑造人物。
小說中有大量詩情畫意的環(huán)境描寫，注重對意境的追求，作者用散文化的筆觸展示出湘西特有的清新秀麗的自然風光，而這些柔和的黃昏、啼聲婉轉(zhuǎn)的鳥鳴、蒼翠的山林，又對人物性格和心理起到了很好的烘托作用。
小說較少直接描寫人物的心理，而主要是通過對話和感情變化來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。
活動七：探究小說主題
“跟著書本去旅行”紀錄片的最后一部分是探究主題。《邊城》是一部充滿愛與溫暖的作品，有著桃花源般幻想的色彩和田園牧歌式的理想圖景。
請結(jié)合課文，探究沈從文想通過《邊城》告訴我們什么呢？
知人論世：沈從文在20歲之前是生活在湘西，20歲之后是生活在對湘西的回憶中。他抱著對新的人生追求與向往離開了湘西。但上世紀30年代的中國是帝國主義、封建軍閥和官僚共同統(tǒng)治下的黑暗天地。沈從文看到了都市文明掩蓋下的傳統(tǒng)之美的衰落，看到了現(xiàn)代文明物欲橫流、金錢至上，看到了質(zhì)樸真誠的淡退、腐化淺薄的流行。于是他開始眺望他早年生活過的故鄉(xiāng)，憑借他對故鄉(xiāng)下層人民懷有的那份“無可言說的溫暖”之情，用溫柔細膩的筆觸寫下了對湘西風土人情的贊美。
創(chuàng)作動機：《邊城》完成于1934年4月19日，是作者最負盛名的代表作。
關(guān)于這篇小說的創(chuàng)作動機，作者說：“我要表現(xiàn)的是一種‘人生形式’，一種優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在領導讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應有的一份哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明?！?br>精神追求：我只想建造希臘小廟，選山地作基礎，用堅硬的石頭堆砌它。精致，結(jié)實，勻稱，形體雖小，而不纖巧，是我理想的建筑。這神廟供奉的是“人性”。
——《代序》
邊城是詩意的所在，是沈從文對理想世界的追尋；翠翠是美好的化身，一個十五歲的質(zhì)樸純真的女孩身上寄托的，仍是美好的詩意的傾訴，表現(xiàn)沈從文對美好人性的熱愛。
①贊美: 邊城質(zhì)樸的生活和人與人之間純潔的愛；
②批判: 物欲橫流的現(xiàn)代文明和人們精神的墮落；
③呼吁: 重建民族的品德，重新找回美好的人性。
對于沈從文先生作品所表現(xiàn)出的柔情，北京大學教授曹文軒先生如此評價：
“世界既日益缺少這些，文學何不給人們創(chuàng)造這些？與其將文學當成杠桿、火炬、炸藥去轟毀一個世界，倒不如將文學當成驛站、港灣、錨地去構(gòu)筑一個世界?！?br>課題
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第二單元《邊城》
課 型
新授課
課 時
3課時
教材分析
《邊城》中，作者描寫的湘西，就是作者營造的“世外桃源”，這里民風淳樸，人民淡化功利，人與人之間以誠相待，相互友愛。外公對孫女的愛，翠翠對儺送純真的愛，這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。與之相對應的，就是相對于當時社會，傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實而言的。
教學目標
語言建構(gòu)與運用：了解沈從文所描繪的湘西世界，把握小說的主要內(nèi)容，梳理小說情節(jié)。
思維發(fā)展與提升：賞析小說以細節(jié)描寫塑造人物的寫法，分析人物形象，體會其表現(xiàn)的人情美。
審美鑒賞與創(chuàng)造：品讀小說中散文化的語言，把握邊城的風景美和風俗美。
文化傳承與理解：了解作者的創(chuàng)作意圖，探究主題意蘊，領會其精神追求。
教學重點
了解作者的創(chuàng)作意圖，探究主題意蘊，領會其精神追求。
教學難點
賞析小說以細節(jié)描寫塑造人物的寫法，分析人物形象，體會其表現(xiàn)的人情美。

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5.2* 邊城（節(jié)選）

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