5.2邊城  1課時教學(xué)目標(biāo)：1.了解沈從文的生平及其文學(xué)成就，了解其以湘西生活為背景的文學(xué)形式。2.通過人物的語言描寫、心理描寫，鑒賞人物形象。（教學(xué)重點(diǎn)）3.通過分析環(huán)境描寫來把握文章的主題。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，出示課題。“我輕輕嘆息了好些次。山頭夕陽極感動我，水底各色圓石也極感動我。我心中似乎毫無什么渣滓，透明燭照，對河水，對夕陽，對拉船人同船，皆那么愛著，十分溫暖地愛著!我看到小小漁船，載了它的黑色鸕鶿向下流劃去，看到石灘上拉船人的姿勢，我皆異常感動且異常愛他們?！?/span>
    這是沈從文先生寫給他的夫人張兆和女士的一段話。從這段文字中我們可以感受到從文先生對邊城熾熱的愛。今天，我們就一起走近這《邊城》。二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)。1.了解沈從文的生平及文學(xué)成就，了解其以湘西生活為背景的文學(xué)形式。2.鑒賞人物形象。3.通過分析來把握文章的主題。三、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考閱讀課文：簡要說說你讀到了哪些內(nèi)容？四、自學(xué)指導(dǎo)，緊扣教材。自學(xué)指導(dǎo)一（2分鐘）1、了解作者、寫作背景2、通讀全文，概括故事情節(jié)。自學(xué)指導(dǎo)二（4分鐘）1、小說所描寫的社會環(huán)境有何特點(diǎn)？2、小說寫端午節(jié)熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭相觀看的場景有什么作用？自學(xué)指導(dǎo)三（8分鐘）1、翠翠是愛與美的化身，請結(jié)合課文，分析翠翠這一人物形象。2、如何認(rèn)識祖父(老船夫)這一人物形象？3、作者刻意寫邊城的人性美，有什么深刻用意？4、小說《邊城》的語言具有怎樣的特點(diǎn)？五、自學(xué)展示，精講點(diǎn)撥點(diǎn)撥一..1、沈從文(1902—1988)，原名沈岳煥，字崇文，湖南鳳凰人，苗族，現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作。他是唯一一個能賴一汪清泉寫實(shí)生命的作家。代表作有小說《邊城》《長河》等，散文集《湘行散記》。他以“鄉(xiāng)下人”的主體視角審視當(dāng)時城鄉(xiāng)對峙的現(xiàn)狀，批判現(xiàn)代文明在進(jìn)入中國的過程中所顯露出的丑陋，這種與新文學(xué)主將們相悖的觀念大大豐富了現(xiàn)代小說的表現(xiàn)范圍。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等，其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》、長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。1933年夏，沈從文偕夫人游嶗山，在一條名叫“九水”的溪邊，看到對岸有一個十五六歲的少女，穿一身孝服，先在岸上燒了一堆紙錢，后又從溪里拎起一桶水向來時的方向走去?？粗聠?/span>憐弱的身影，沈從文想到了家鄉(xiāng)小輩用河里或井里的水為去世的長輩抹洗塵垢的風(fēng)俗，想到湘西一些小溪渡口人家常有的家庭格局，以及自己從湘西走出來艱苦奮斗的經(jīng)歷，不禁產(chǎn)生了寫作《邊城》的沖動。2、概括故事情節(jié)：第三節(jié)：湘西過端午的風(fēng)俗。第四節(jié)：翠翠與儺送的相遇。第五節(jié)：翠翠與天保的見面。第六節(jié)：老船夫?qū)Υ?/span>翠的試探點(diǎn)撥二.1、①湘西山城充滿了安靜活潑、生機(jī)盎然的風(fēng)景美：天朗，風(fēng)輕，水清，是個健康、自然、優(yōu)美的世界。②山城具有風(fēng)俗美：中秋夜，青年男女用對歌的方式在月夜傾吐愛慕之情；每到端午節(jié)，家家鎖門閉戶外出觀賞龍舟競賽，參加在河中捉鴨子的活動；正月十五，舞龍、耍獅子、放煙火，使小小的山城沉浸在一片歡樂之中……這些山花流水般的風(fēng)俗畫筆，散發(fā)著泥土的清香，顯示了湘西山城特有的地方色彩。③《邊城》的社會中還洋溢著人性美：民風(fēng)古樸而淳厚，老船夫、翠翠、天保、儺送，還有士兵、水手、過往的商旅，盡管物質(zhì)條件不同，但質(zhì)樸、純真、善良的品性卻是相同的，都具有一種單純的善良、原始的可愛。2、 ①表現(xiàn)了這里的淳樸民風(fēng)及鮮明的地域色彩。②表現(xiàn)了湘西民眾的熱血性格、團(tuán)結(jié)精神和對生活的熱愛。③為主要人物翠翠、老船夫、順順等相繼出場并表現(xiàn)出各自的性格特點(diǎn)和興趣愛好做了鋪墊。點(diǎn)撥三1、①純真、可愛。比如回答儺送“我是翠翠”時那種內(nèi)心極其著急、急于有人認(rèn)定、希望有人能認(rèn)識她的心理，后來回家回答爺爺“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了”，既有祖孫情深，又有少女的純真可愛。②聰慧、矜持。比如課文第五部分中順順和老船夫談話時，“翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚”的神態(tài)；課文第六部分中祖父問及翠翠是否記得兩年前端午的事情，翠翠本正想著兩年前端午的一切事情，但祖父一問，“翠翠卻微帶點(diǎn)兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說：‘我記不得，我記不得，我全記不得！’”③對愛執(zhí)著、純粹。翠翠愛得自然，愛得朦朧，愛得執(zhí)著，愛得纖塵不染，愛得水晶般純潔透明。翠翠愛的方式和愛情來臨時的表現(xiàn)，脫胎于湘西古風(fēng)猶存的風(fēng)土人情，典型地體現(xiàn)了人情美、人性美。總之，翠翠是一個善良純真、聰慧多情的少女，她外表的溫婉羞澀與內(nèi)心的熾熱多情融為一體，是作者理想中的愛和美的極致。這一形象的塑造，集中體現(xiàn)了作者對質(zhì)樸、自然人生的熱烈追求。2、①對翠翠親情無限，疼愛有加。翠翠覺得一個人進(jìn)城看劃船不好玩，祖父便連夜趕到城里請熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠進(jìn)城。還給賣皮紙的過渡人銅錢時留下一枚，“閉上一只眼睛，裝成狡猾得意神氣笑著”，把那枚銅子送給翠翠。②為孫女的親事操心擔(dān)憂。順順夸翠翠長得很美時，祖父“很快樂地夸獎了翠翠不少”，他雖“似乎不許別人來關(guān)心翠翠的婚事”，其實(shí)自己內(nèi)心十分操心；“不加檢點(diǎn)笑著”問翠翠假如大老要娶她，她是否愿意，以及翠翠回絕后他雖不再說了，“心中卻很顯然地還轉(zhuǎn)著這些可笑的不好的念頭”；后來又試探翠翠的意思：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年紀(jì)還只十五歲?！雹凵屏?、純樸，工作盡職。祖父雖然陪翠翠進(jìn)城了，到路上時，又“想起什么似的”，回去替那位幫他看船的朋友，讓他去看看城里的熱鬧；老朋友醉倒后，祖父心里雖著急回去找翠翠，但為了責(zé)任，他沒有離開渡船；賣皮紙的過渡人送他一把銅錢，老船夫執(zhí)意要把錢還給人家。    3、作者的用意在于用兩種現(xiàn)實(shí)進(jìn)行“對照”：一是把邊城人的淳樸、善良、正直、熱情跟都市上流社會的虛偽、懦弱、自私、勢利、男盜女娼相對照；二是把湘西社會的“過去”與“當(dāng)前”相對照，即把過去的“人性美”與今天的“唯利是圖的庸俗人生觀”相對照。這兩種對照，使人們能夠“從一個描寫鄉(xiāng)下人的作品中，發(fā)現(xiàn)一種燃燒的感情，對于人類智慧與美麗的傾心、健康誠實(shí)的贊頌，以及對于愚蠢自私極端憎惡的感情”，從而引起人們“對人生向上的憧憬，對當(dāng)前一切腐爛現(xiàn)實(shí)的懷疑”。    4、 ①如水一般的抒情筆致，語言柔和清麗，明凈澄澈，自然流暢，平緩深遠(yuǎn)，充溢著水的氣息?！哆叧恰返沫h(huán)境、風(fēng)情、人物的對話，以及小說中的人物翠翠、老船夫、二老、大老無不顯示著這一特色。②語言既質(zhì)樸自然，又深沉蘊(yùn)藉，將詩和散文的優(yōu)美凝重融入鄉(xiāng)土寫實(shí)小說的寫作，產(chǎn)生了純和真的美文效果。六、課堂小結(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。文章主要敘述了翠翠在第一、二個端午節(jié)遇到儺送和天保的故事，初步顯露了翠翠與儺送、天保感情糾葛的端倪，寫出了翠翠儺送、天保、祖父的人性美，展現(xiàn)了湘西特有的秀美的風(fēng)俗人情。作者以大量的篇幅對湘西的人性美進(jìn)行了熱情的謳歌，從而體現(xiàn)出對理想的“人生的形式”、對生命自由的追求。七、整理知識，背誦記憶。《邊城》的語言特點(diǎn)：①如水一般的抒情筆致，語言柔和清麗，明凈澄澈，自然流暢，平緩深遠(yuǎn)，充溢著水的氣息?！哆叧恰返沫h(huán)境、風(fēng)情、人物的對話，以及小說中的人物翠翠、老船夫、二老、大老無不顯示著這一特色。②語言既質(zhì)樸自然，又深沉蘊(yùn)藉，將詩和散文的優(yōu)美凝重融入鄉(xiāng)土寫實(shí)小說的寫作，產(chǎn)生了純和真的美文效果。八、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用。請仿照下邊句子用一句話點(diǎn)評，要求概括出小說的主要基調(diào)。《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌。  《邊城》是一幅斑斕的民俗風(fēng)情畫?！哆叧恰肥且皇装竦氖闱樵??！哆叧恰肥且磺鎿?、熱烈的愛情的贊歌?！哆叧恰肥抢蠇?/span>絮絮講的一個完美的童話九、課后作業(yè)1.把新授課所學(xué)的內(nèi)容再看一遍。2.把新授課所涉及的知識背會，默寫一遍，交給課代表課，代表交給老師。3.把本節(jié)課的錯題上錯題本。 4.把本節(jié)課沒做完的題做完。5.把所有資料上的題全做完，預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。十、教學(xué)反思

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5.2* 邊城（節(jié)選）

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