初中人教版（2024）第三單元 植物的生活第二章 植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化第三節(jié) 呼吸作用優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件ppt

這是一份初中人教版（2024）第三單元 植物的生活第二章 植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化第三節(jié) 呼吸作用優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件ppt，文件包含核心素養(yǎng)人教版初中生物七年級下冊323《呼吸作用》課件pptx、核心素養(yǎng)人教版初中生物七年級下冊323《呼吸作用》教案含教學(xué)反思docx、323《呼吸作用》課時練習(xí)docx、人教版初中生物七年級下冊323《呼吸作用》學(xué)案docx等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共25頁， 歡迎下載使用。
生命觀念：理解呼吸作用是生物體獲取能量的基本過程，形成對生命現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識?？茖W(xué)思維：通過觀察、實驗、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。 科學(xué)探究：掌握制作并觀察植物細(xì)胞臨時裝片的方法，體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)探究精神。社會責(zé)任：了解呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用，增強社會責(zé)任感和環(huán)保意識。
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：1.呼吸作用的場所、原料、產(chǎn)物和條件分別是什么？2.呼吸作用的實質(zhì)是什么？3.呼吸作用的原理有哪些應(yīng)用？
　 有人認(rèn)為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？
白天有光時，綠色植物同時進行 和 ，可更新居室的空氣。晚上無光時，綠色植物只進行 ，會消耗氧氣，排出二氧化碳，影響室內(nèi)空氣質(zhì)量。
種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？
甲：裝有萌發(fā)的種子溫度乙：裝有煮熟的種子溫度
種子在萌發(fā)過程中釋放出熱量
甲瓶里裝有萌發(fā)的黃豆種子，乙瓶裝有等量的煮熟的黃豆種子，把甲、乙兩瓶放到溫暖的地方。幾個小時后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的溫度變化。
種子在萌發(fā)過程中，其中的有機物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，還有一部分能量以熱能的形式散失了。
萌發(fā)種子中的有機物最終轉(zhuǎn)變成什么物質(zhì)？轉(zhuǎn)變過程中還需要什么物質(zhì)的參與？
演示實驗一：種子在萌發(fā)過程中放出二氧化碳
演示實驗二：種子在萌發(fā)過程中吸收氧
1、實驗原理：2、實驗現(xiàn)象：3、實驗結(jié)論：4、二氧化碳的來源是哪里？
澄清石灰水遇到二氧化碳變渾濁
種子的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
種子里的有機物分解而來
通過觀看上面的視頻總結(jié)實驗原理現(xiàn)象結(jié)論
實驗現(xiàn)象：甲瓶內(nèi)蠟燭 ______,因為 被萌發(fā)的種子吸收了。乙瓶蠟燭______。實驗結(jié)論：種子的呼吸作用消耗 。
實驗二、呼吸作用消耗氧氣
為什么放在左邊瓶子中的蠟燭較快熄滅了？　瓶子中沒有氧氣，蠟燭不能燃燒說出演示實驗中煮熟種子的作用。　對照作用為什么將實驗裝置放到溫暖環(huán)境中？　溫暖環(huán)境，種子的呼吸作用強，實驗效果好分析實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？　萌發(fā)種子進行呼吸時吸收氧氣
1、溫度：溫度適當(dāng)升高，呼吸作用強，溫度低呼吸作用弱2、水分：水分多，呼吸作用強3、氧氣：氧氣濃度高，呼氣作用強4、二氧化碳：二氧化碳濃度高，呼吸作用弱，抑制呼吸作用
2.植物的呼吸作用只在晚上進行嗎？
1.只有萌發(fā)的種子能進呼吸作用嗎？
植物體各器官白天黑夜時時刻刻都進行著呼吸作用，主要在線粒體中進行。
注意！呼吸作用不僅發(fā)生在種子萌發(fā)過程中，而且發(fā)生在所有植物細(xì)胞的內(nèi)部。
一部分以熱能形式散失，一部分為植物的生命活動提供能量（主要）
細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動所需的過程。
有機物分解，釋放能量
想一想： 為什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要進行田間松土、及時排澇？
讓土壤中有充足的空氣，以保證根的呼吸作用。
三、呼吸作用原理的應(yīng)用
1.剛收獲的小麥、水稻種子為什么要盡快曬干？
主要是為了抑制呼吸作用，降低有機物消耗。
2.為什么在低溫下儲存的水果、蔬菜保存時間長？
新疆的瓜果為什么那么甜？
新疆白天光照強，光合作用旺盛，合成有機物較多；夜晚溫度低，呼吸作用較弱，分解有機物少，因此積累下的糖分較多。
光合作用和呼吸作用的比較：
制造有機物 ，儲存能量
甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：
請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱有什么影響？開展小組討論，請將推理過程有順序地寫出來。
環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱的影響
a.因為是同一種甜瓜，甲乙兩地的光照條件和栽培措施有基本相同，白天的溫度也相同，所以兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物量應(yīng)該基本相同
綠色植物呼吸作用的過程
呼吸作用原料：有機物、氧
呼吸作用產(chǎn)物：二氧化碳、水
綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用