學(xué)習(xí)活動一：感受樹和喜鵲的孤單
學(xué)習(xí)活動二：發(fā)現(xiàn)樹和喜鵲的變化
學(xué)習(xí)活動三：體會樹和喜鵲的快樂
正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)，抓住重點詞語感受樹和喜鵲的孤單。
前后對比閱讀，感知樹和喜鵲發(fā)生的變化。
結(jié)合課文插圖，想象畫面，感受伙伴之間相互陪伴的快樂。
同學(xué)們，你們知道圖中的小鳥叫什么嗎？
金波 我國著名兒童文學(xué)作家，作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎等，1992年獲國際安徒生獎提名。他寫過《烏丟丟的奇遇》《小樹葉童話》等。
認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音。圈出課文中帶有“一”的詞語，讀一讀，感受“一”的讀音的變化。
一（ ）棵樹 一（ ）個鳥窩 一（ ）只喜鵲 天一（ ）亮 一（ ）起 天一（ ）黑
“一”在一二三聲前讀四聲，在四聲前讀二聲。
你知道“孤單”是什么意思嗎？
通過第1自然段中的“一棵樹”“一個鳥窩”“一只喜鵲”知道了“孤單”的意思是只有一個。
第1自然段連續(xù)使用了3個“只有”，再看看課本上的插圖，你覺得“只有”可以換成“有”嗎？
三個“只有”和三組數(shù)量詞，寫出了樹和喜鵲孤零零的狀態(tài)，讓我們感受到了樹和喜鵲的孤單。
①從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。
不能換。換成“有”之后，不能表現(xiàn)出樹和喜鵲沒有伙伴陪伴的孤單心情。
尸字頭，“尸”的古文字就像一個彎曲膝蓋坐著的人，帶尸字頭的字一般與人的身體有關(guān)，如尿、屁等。“居”最開始指的是一個人坐著休息，也與人相關(guān)。
表示“唯一，僅有”“限于某個范圍”時，讀zhǐ ；作量詞時，讀zhī 。
鳥窩里只(zhǐ)有一只(zhī)小鳥。
我會聯(lián)系生活經(jīng)驗識字。
我見到認(rèn)識的人時都會主動打招呼，先招手(扌),再口頭問候(口),這樣很容易就記住“招”字了。
“叫”“呼”都是口字旁，它們都與嘴巴、說話有關(guān)。
“孤”的古文字里，左邊是“子”,表示剛出生的孩子；右邊是“瓜”,“瓜”是“呱”[呱呱(gū gū)指的是小孩子哭泣的聲音]省去口字旁的樣子。
“子”和“瓜”合在一起，表示孤兒常常啼哭，“孤”的本義是小時候就死去父親的孩子。因為沒有父親的陪伴，孩子便沒了依靠，凡事都需要“單獨”完成，所以我們現(xiàn)在常用“孤”表示單獨、孤單的意思，比如孤單、孤獨等。
一、給下列畫橫線的字選擇正確的讀音。
（zhòng zhǒng）
（lín líng）
單 （ ） （ ） （ ） 居 （ ） （ ） （ ）樂 （ ） （ ） （ ）

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5 樹和喜鵲

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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