（一）語言知識目標(biāo)1.能在圖片、實物和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認(rèn)單詞和短語：praise, happy, wrk hard2. 在教師引導(dǎo)下，初步運用句子：She ges ut early in the mrning and cmes hme late in the evening. —Can I ask yu a questin? —Of curse, Mr Ant.3.讀懂故事《蜜蜂和螞蟻》,理解其寓意。4. 初步學(xué)習(xí)音節(jié)的相關(guān)知識。
Teaching bjectives
（二）思維能力目標(biāo)1. 能根據(jù)文本內(nèi)容閱讀，能結(jié)合語境寫出正確的句子,并描述如何幫助他人。2. 能在日常生活中，能結(jié)合語境寫出正確的句子,并描述如何幫助他人。（三）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1. 通過Grup wrk等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力。 2. 通過不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合語境寫出正確的句子,并描述如何幫助他人。
（四）文化品格目標(biāo)1.樂于助人,并能體會幫助他人也是讓自己快樂的途徑。2.認(rèn)識到助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德。
Ask and answer
Hw can yu help thers?
I can help the blind crss the street.
I can give my seat t ld peple.
I can help turists find their way.
I can help thers carry heavy things.
Tday we will learn a stry abut the bee and the ant.Let’s have a lk.
Let’s learn
Read a stry
My mther praises me fr my gd wrk.
I am happy.
All my classmates wrk hard.
She ges ut early in the mrning and cmes hme late in the evening.她早晨很早出去,晚上很晚回來。in, n和at 的用法:(1)in 后面所接的都是較長的時間。具體用法有:①表示在較長的時間里(如周/月份/季節(jié)/年份/世紀(jì)等),如:in a week, in May, in spring, in 2008, in the1990’s等②表示在上午下午或晚上,如: in the mrning, in the afternn, in the evening。
③in the daytime(在白天)屬于固定搭配,指從日出到日落這一段時間,反義詞組是in the night。④“in +一段時間”表示“多久以后/以內(nèi)”,常與將來時連用。如:in half an hur, in ten minutes, in a few days 等。
(2)n 后面所接的時間多與日期有關(guān)。具體用法有:①表示在具體的某一天(如日期、生日,節(jié)日或星期幾),如:n May 4th, 1919, n Mnday, n Teachers’ Day, n my birthday, n that day 等。②表示某一天的上午、下午或晚上,如:n the mrning f July 2, n Sunday afternn, n a cld winter evening 等。
(3)at 后面接的時間最短,具體用法有:①表示在某一具體時刻,即幾點幾分,如:at six ’clck, at half past nine at a quarter t six, at this time 等。②表示在某一短暫的時間,如:at nn, at this mment, at the end f a year, at the start f the cncert 等。
— Can I ask yu a questin? 我能問你一個問題嗎?—Of curse, Mr Ant.當(dāng)然可以,螞蟻先生。問句為征求建議的句子,意思為“我可以做……嗎?”一般情況下是希望得到對方肯定的答復(fù),因此當(dāng)句中有“一些”時,用sme不用any。e.g. —Can I watch TV? —Of curse.
【拓展】f curse 意思為“當(dāng)然可以”,同義詞為 sure, certainly。e.g. —Can yu help me?—Of curse./Sure./Certainly.
Read and rder
Read and answer
What did peple think f the bee?
They all praised her fr her hard wrk.
Why was the ant nt happy?
Because he wrked hard all day, but peple never praised him.
Why did peple praise the bee?
Because she helped flwers and peple.
Answer the questins
1. What did peple think f the bee?
2. Did the bee wrk hard?
3. Did the ant wrk hard?
4. Why was the ant nt happy?
5. Why did peple like the bee?
Peple liked the bee. They praised her fr her hard wrk.
Yes, she did.
Yes, he did.
Try t retell the stry
Learn the sunds
Listen and repeat
Listen and say
1 camera2 cat3 sugar4 wnderful5 mn6 hamburger
Let’s learn mre
1. 音節(jié)： 以元音為主體構(gòu)成的發(fā)音單位，一般說來元音發(fā)音響亮，可以構(gòu)成音節(jié)，輔音發(fā)音不響亮，不能單獨構(gòu)成音節(jié)（[m]?[n]?[??]?[l]例外）。從單詞拼寫形式上看，有幾個元音字母就有幾個音節(jié)。
2.?音節(jié)的劃分:①?在重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的相鄰處有兩個輔音字母時，一個輔音字母組屬于前面的音節(jié)，一個屬于后面的音節(jié)。如：let-ter，mem-ber，chil-dren，daugh-ter②?在重讀和非重讀音節(jié)的相鄰處只有一個輔音字母時，如果前面重讀音節(jié)里的元音是長音，則輔音組屬于后面一個音節(jié)，如果重讀音節(jié)里的元音是短音，則輔音字母屬于重讀音節(jié)。如：長音?pa-per，stu-dent，fa-ther，ze-r，m-tr，far-ther短音 sev-en，stud-y，mth-er，ver-y，md-le ，weath-er
Wrk in grups. Talk abut syllable with yur grup members. Find mre wrds which have different syllables. Then share it with yur grup members.
1. We can master the usage f the wrds and phrases: praise, happy, wrk hard2. We can master the usage f the sentence: She ges ut early in the mrning and cmes hme late in the evening. —Can I ask yu a questin? —Of curse, Mr Ant.3. We can master the meaning f the stry.4. We can master the knwledge f syllable.
Unit 7 Helping therspraise, happy, wrk hardShe ges ut early in the mrning and cmes hme late in the evening. —Can I ask yu a questin? —Of curse, Mr Ant.
Blackbard design
1. Write the wrds and phrase: praise, happy, wrk hard 3 times.2. Practice using the sentence: She ges ut early in the mrning and cmes hme late in the evening. —Can I ask yu a questin? —Of curse, Mr Ant.3. Try t retell the stry and share what yu’ve learnt frm the stry.

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Unit 7 Helping others

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