七年級下冊（2024）第四節(jié) 植物在自然界中的作用教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

第四節(jié) 植物在自然界中的作用
教學(xué)過程
板書設(shè)計(jì)
植物在自然界中的作用
一、植物可以為其他生物提供有機(jī)物
植物光合作用食物來源能量來源
二、植物參與生物圈的水循環(huán)
蒸騰作用提高大氣濕度增加降水
保持水土，涵養(yǎng)水源
三、植物參與維持生物圈的碳氧平衡
光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
碳中和植樹造林低碳生活
四、從我做起，保護(hù)植被
3月12日植樹節(jié)
教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容較簡單，需要更多地融入直觀性展示和情感教育。
課題
植物在自然界中的作用
授課人
學(xué)情分析
本節(jié)是本單元的最后一節(jié)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的三大生理過程，包括蒸騰作用、光合作用、呼吸作用，對植物在自然界中的作用有了一定的認(rèn)識，知識方面得到了提升，但在情感方面還有一定的短板。本節(jié)課內(nèi)容比較簡單，多以豐富多彩、形式多樣的方式為學(xué)生展示植物資源面臨的巨大問題，讓學(xué)生形成危機(jī)感和責(zé)任感。本節(jié)課的重難點(diǎn)是學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和升華。
素養(yǎng)目標(biāo)
【科學(xué)思維】①分析與歸納：通過“植物與我們的生活”等活動(dòng)，整理和分析信息，認(rèn)識到植物可以為其他生物提供有機(jī)物；②演繹與推理：通過觀看視頻與圖片，進(jìn)一步認(rèn)識光合作用、吸收作用、蒸騰作用的過程，推理出植物在自然界中的作用。
【探究實(shí)踐】通過閱讀及識圖，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生信息處理、閱讀理解、邏輯思維和交流合作的能力。
【生命觀念】①物質(zhì)與能量觀：植物通過光合作用制造的有機(jī)物，為絕大部分生物提供了基本的食物來源和生命活動(dòng)所需的能量；②生態(tài)觀：植物的蒸騰作用促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)，植物的光合作用和呼吸作用維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。
【態(tài)度責(zé)任】關(guān)注生物圈中植物的作用及其生存狀態(tài)，認(rèn)識保護(hù)植物對維持生物圈動(dòng)態(tài)平衡的意義，領(lǐng)悟人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，自覺形成愛護(hù)綠色植物的美好情感，初步形成節(jié)約用水，保護(hù)森林的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
理解植物可以為其他生物提供有機(jī)物；植物參與生物圈的水循環(huán)；植物參與維持生物圈的碳氧平衡。
教學(xué)難點(diǎn)
植物參與生物圈的水循環(huán)；植物參與維持生物圈的碳氧平衡。
教學(xué)階段
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課程
導(dǎo)入
【展示】圖片：植物與生物圈。
【講述】從陸地到海洋乃至空中，從熱帶到溫帶乃至極地，到處都有生物的存在。生物圈中生活著多種多樣的生物，其中，植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。
【過渡】植物對生物圈有哪些影響？這些影響有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們就來研究“植物在自然界中的作用”。
【想一想，議一議】森林覆蓋率是指一個(gè)國家或地區(qū)森林面積占土地總面積的百分比。1977~2018年，我國森林覆蓋率呈上升趨勢，主要原因是進(jìn)行了植樹造林，并實(shí)行了生態(tài)保護(hù)。
【提問1】為什么要提高森林覆蓋率呢？
觀看圖片。
思考問題。
【回答1】因?yàn)橹参飳ι锶Φ拇嬖诤桶l(fā)展起著決定性的作用。
新課
展開
一、植物可以為其他生物提供有機(jī)物
【活動(dòng)】分析“植物與我們的生活”的關(guān)系，舉例說明人類的日常生活與植物之間存在的直接或間接關(guān)系。
【過渡】通過舉例，我們知道了植物與我們生活的各方面都有緊密聯(lián)系，為我們提供了各種物質(zhì)、能量。
【引導(dǎo)】學(xué)生閱讀課本內(nèi)容。
【提問2】植物制造的有機(jī)物有什么作用？
【總結(jié)】①用來構(gòu)建植物體：植物通過光合作用制造的有機(jī)物經(jīng)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處的細(xì)胞，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，并參與構(gòu)建植物細(xì)胞，進(jìn)而構(gòu)成各種組織、器官，直至整個(gè)植物體；②為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源：植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生命活動(dòng)的需要，而且為其他生物提供了基本的食物來源；③為生物圈中的其他生物提供了生命活動(dòng)所需的能量：植物通過光合作用制造的有機(jī)物中儲(chǔ)存著大量的能量，是人和動(dòng)物等進(jìn)行生命活動(dòng)必需的能量來源。煤炭、石油等化石燃料中含有的能量也是古代植物通過光合作用儲(chǔ)存的能量?？傊?，植物制造的有機(jī)物，通過生物之間吃與被吃的復(fù)雜關(guān)系，以及被細(xì)菌、真菌分解利用等，養(yǎng)育了其他生物。
參與活動(dòng)，舉例說明。
閱讀課本。
【回答2】為其他生物提供基本的食物來源和生命活動(dòng)所需的能量來源。
二、植物參與生物圈的水循環(huán)
【提問3】植物吸水量的99％都通過蒸騰作用散失掉了，這是不是一種浪費(fèi)呢？為什么？
【展示】水循環(huán)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析水循環(huán)的過程。
【講述】植物通過蒸騰作用，將大量的水分以蒸汽的形式送入大氣，然后以降水的形式落到地面。這些降水一部分滲入地下，一部分流入海洋湖泊，還有一部分被植物吸收，經(jīng)蒸騰作用再返回大氣。
【提問4】蒸騰作用在生物圈水循環(huán)中的作用是什么？
【總結(jié)】植物在水循環(huán)中的作用：1.植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水；2.植物的莖、葉承接雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷；3.樹林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，也使得雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水。所以，一片森林就是一座綠色的水庫，我們應(yīng)該好好保護(hù)森林。
【提問5】我們知道了淡水資源并不是取之不盡、用之不竭的，我們也清楚了植物在水循環(huán)中的重要作用，那我們應(yīng)該怎么做呢？
【回答3】不是，蒸騰作用散失的水分主要用于自身的生命活動(dòng)和參與生物圈的水循環(huán)。
【回答4】植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水；植物能夠保持水土，涵養(yǎng)水源。
【回答5】保護(hù)森林、植樹造林，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。
三、植物參與維持生物圈的碳氧平衡
【講述】生物呼吸、化石燃料燃燒等消耗大量的氧氣，產(chǎn)生大量的二氧化碳，植物通過光合作用，不斷地吸收大氣中的二氧化碳，又將氧氣釋放到大氣中。
【播放】視頻：植物維持生物圈中的碳氧平衡。
【提問6】①為什么大氣中二氧化碳與氧氣能夠維持相對平衡？②哪些因素會(huì)破壞碳氧平衡？有什么后果？
【分析·討論】碳中和，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。
【提問7】為了實(shí)現(xiàn)碳中和，我們應(yīng)該怎么辦？
觀看視頻。
【回答6】植物的調(diào)節(jié)作用；人類活動(dòng)的影響，產(chǎn)生溫室效應(yīng)。
小組討論，各抒己見。
【回答7】實(shí)行節(jié)能減排、能源轉(zhuǎn)型；植樹造林，進(jìn)行生態(tài)保護(hù)。
四、從我做起，保護(hù)植被
【講述】我國頒布施行了《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國草原法》，對森林和草原施行依法治理和科學(xué)化管理。每年的3月12日是“植樹節(jié)”，號召大家積極參與植樹造林。
閱讀課本內(nèi)容。
課堂小結(jié)
植物通過光合作用制造的有機(jī)物可以為其他生物提供食物和能量來源；植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)；植物參與維持生物圈的碳氧平衡；從我做起，保護(hù)植被。
總結(jié)歸納。

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