人教版一年級下冊教材第32頁內(nèi)容。
內(nèi)容簡析
本課時圍繞人教版一年級下冊 “100 以內(nèi)數(shù)的認識” 中 100 以內(nèi)數(shù)的順序展開。通過對百數(shù)表的深入探究，讓學(xué)生在涂顏色、找規(guī)律等活動中，直觀感受數(shù)的排列順序，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，進而發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中橫行、豎列以及對角線上數(shù)字的規(guī)律，加深對 100 以內(nèi)數(shù)的認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較、加減法運算等奠定堅實基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納總結(jié)能力。
教學(xué)目標
1.學(xué)生能夠熟練填寫百數(shù)表，清晰掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，明確每個數(shù)在百數(shù)表中的位置。
2.通過給特定數(shù)字涂顏色的活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，準確找出十位上是 3、個位上是 3 以及個位和十位數(shù)字相同的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和專注力。
3.讓學(xué)生自主探索百數(shù)表的規(guī)律，如橫向相鄰數(shù)相差 1、縱向相鄰數(shù)相差 10 等，提高學(xué)生的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力，體會數(shù)學(xué)的規(guī)律性和趣味性。
4.在合作交流與自主探究過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點
1.正確填寫百數(shù)表，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序。按要求準確找出特定數(shù)字并涂色，發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中橫向、縱向及特殊對角線上數(shù)字的規(guī)律。
2.深入理解百數(shù)表規(guī)律的本質(zhì)，能夠靈活運用規(guī)律解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題，如根據(jù)規(guī)律填數(shù)、確定某個數(shù)在表中的位置等。
教法與學(xué)法
1.布置涂色任務(wù)和規(guī)律探索任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和探究欲望。在學(xué)生探究規(guī)律的過程中，通過適時提問啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律背后的數(shù)學(xué)原理。
2.學(xué)生在觀察百數(shù)表和完成涂色任務(wù)過程中，自主發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律，培養(yǎng)獨立思考能力。通過小組討論、交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解，互相學(xué)習(xí)、共同進步，提高合作能力和語言表達能力。
延學(xué):1000以內(nèi)數(shù)的順序和規(guī)律。
學(xué)習(xí):100以內(nèi)數(shù)的順序和百數(shù)表的規(guī)律。
復(fù)習(xí):20以內(nèi)數(shù)的順序和規(guī)律。
承前啟后鏈
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
1.教師創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)?shù)字王國參加一場盛大的派對，但是數(shù)字王國的大門被一個神秘的百數(shù)表鎖住了，只有解開百數(shù)表中的秘密，我們才能順利進入。你們愿意和老師一起挑戰(zhàn)嗎？”
2.課件展示空白的百數(shù)表框架，提問：“你們還記得 1 - 100 這些數(shù)字朋友嗎？誰能試著在第一行填上幾個數(shù)呢？” 請幾位學(xué)生上臺填寫 1 - 10。
【設(shè)計意圖：以富有童趣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生填寫部分數(shù)字，喚起學(xué)生對 1 - 10 數(shù)字順序的記憶，為后續(xù)填寫完整百數(shù)表做鋪墊?！?br>二、師生合作，探究新知
（一）填寫百數(shù)表
1.教師引導(dǎo)：“第一行的數(shù)字朋友已經(jīng)排好隊了，那第二行的數(shù)字該怎么填呢？” 讓學(xué)生思考并嘗試填寫。
2.學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)第二行的數(shù)比第一行對應(yīng)的數(shù)大 10，如 11 比 1 大 10，教師給予肯定并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)填寫后面的行，逐步完成百數(shù)表的填寫。
3.在填寫過程中，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意數(shù)字的順序和書寫規(guī)范。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷百數(shù)表的構(gòu)建過程，在實踐中感知數(shù)的順序和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)感。】
（二）涂色活動與規(guī)律探索
1.教師提出任務(wù)：“現(xiàn)在我們的百數(shù)表初步完成了，但是它還不夠漂亮。老師有三個魔法任務(wù)，需要你們用彩筆來完成。第一個任務(wù)：請把十位上是 3 的數(shù)涂上綠色。”
2.學(xué)生開始涂色，教師巡視并提問個別學(xué)生：“你為什么涂這個數(shù)呀？” 引導(dǎo)學(xué)生明確十位上是 3 的數(shù)有 30、31、32、33、34、35、36、37、38、39。
3.接著布置第二個任務(wù)：“把個位上是 3 的數(shù)涂上黃色?！?學(xué)生完成后，教師讓學(xué)生同桌之間互相檢查，并提問：“個位上是 3 的數(shù)都在哪些位置呢？” 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們分布在不同的列中。
4.最后布置第三個任務(wù)：“把個位和十位上數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。” 學(xué)生涂完后，教師組織學(xué)生一起觀察這些粉色的數(shù)，如 11、22、33、44、55、66、77、88、99，問學(xué)生：“你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)有什么特別的地方嗎？”教師引導(dǎo)學(xué)生說出這些數(shù)的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)相同，但是表示的意義不同，教師舉例讓學(xué)生說一說。
【設(shè)計意圖：通過有趣的涂色活動，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在操作中更深入地觀察數(shù)字的特征，為發(fā)現(xiàn)規(guī)律做好準備。同時，在每個任務(wù)完成后的提問和交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力?！?br>（三）探索百數(shù)表規(guī)律
1.橫向規(guī)律
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察百數(shù)表的橫行，提問：“同學(xué)們，看看同一行的數(shù)，它們之間有什么小秘密呢？” 讓學(xué)生小組討論。
（2）學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)同一行后面的數(shù)比前面的數(shù)大 1，教師可以舉例驗證，如 45 和 46，58 和 59 等，然后總結(jié)：同一行相鄰的兩個數(shù)相差 1。
2.縱向規(guī)律
（1）教師再引導(dǎo)學(xué)生觀察百數(shù)表的豎列，問：“那同一列的數(shù)又有什么規(guī)律呢？” 讓學(xué)生小組討論。
（2）學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)同一列下面的數(shù)比上面的數(shù)大 10，教師可以通過對比 3 和 13、23 和 33 等數(shù)進行講解，總結(jié)：同一列相鄰的兩個數(shù)相差 10。
3.特殊對角線規(guī)律（選講）
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察從左上角到右下角的斜線上的數(shù)，如 1、12、23、34、45、56、67、78、89、100，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)這些數(shù)個位和十位上的數(shù)字依次增加 1。
（2）同樣觀察從右上角到左下角的斜線，如 10、19、28、37、46、55、64、73、82、91，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)個位數(shù)字依次減少 1，十位數(shù)字依次增加 1。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自主觀察、小組討論，發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中不同方向的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和歸納總結(jié)能力，體會數(shù)學(xué)的規(guī)律性和趣味性?！?br>三、鞏固練習(xí),學(xué)有所得
1.教師說出百數(shù)表中某個數(shù)的位置，如第 6 行第 4 列，讓學(xué)生說出是哪個數(shù)。
2.給出一些數(shù)，讓學(xué)生在百數(shù)表中圈出來，并說出它的上下左右相鄰的數(shù)分別是多少，以及這些相鄰數(shù)與該數(shù)在規(guī)律上的聯(lián)系。
3.完成32頁做一做第1題。
4.教師出示一些不完整的百數(shù)表片段，其中有幾個數(shù)空缺，讓學(xué)生根據(jù)百數(shù)表的規(guī)律填出空缺的數(shù)，并說明填數(shù)的依據(jù)。
【設(shè)計意圖：通過練習(xí)鞏固學(xué)生對百數(shù)表規(guī)律的理解和掌握，提高了學(xué)生運用規(guī)律解決問題的能力，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！?br>四、課末小結(jié),融會貫通
1.請學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么，如百數(shù)表的填寫方法、涂色活動中發(fā)現(xiàn)的數(shù)字特征、百數(shù)表中的規(guī)律（橫向、縱向、特殊對角線）以及這些規(guī)律在練習(xí)中的應(yīng)用。
2.教師進行總結(jié)和補充，強調(diào)百數(shù)表規(guī)律在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的重要性，如可以幫助我們快速比較數(shù)的大小、確定數(shù)的位置、進行簡單的計算等，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘。
教海拾遺,反思提升
1.教師反思在教學(xué)過程中，學(xué)生對百數(shù)表規(guī)律的理解和掌握情況，如哪些規(guī)律學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)和理解，哪些規(guī)律需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。
2.思考在今后的教學(xué)中，可以如何進一步優(yōu)化教學(xué)方法和活動設(shè)計，讓學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)效果。
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