板塊導(dǎo)航
01/學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確內(nèi)容要求，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)
02/思維導(dǎo)圖 構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶
03/知識(shí)導(dǎo)學(xué) 梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)
04/效果檢測 課堂自我檢測，發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)
05/問題探究 探究重點(diǎn)難點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)任務(wù)
06/分層訓(xùn)練 課后訓(xùn)練鞏固，提升能力素養(yǎng)
一、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成
物質(zhì)由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成
1．由分子構(gòu)成的物質(zhì)：_____、過氧化氫、__________、二氧化硫、氫氣、氧氣、氮?dú)狻?br>2．由原子構(gòu)成的物質(zhì)：_____（如鐵、銅等）、氦氣、氖氣、氬氣、硅、石墨、金剛石……
3．物質(zhì)構(gòu)成的描述：物質(zhì)由××分子（或原子）構(gòu)成。如：鐵由鐵原子構(gòu)成；氧氣由氧分子構(gòu)成；水由水分子構(gòu)成。
二、微粒的性質(zhì)（以分子為例）
1.分子很小：其_____和_____都很小。
2.分子在____________
（1）特征：溫度越高，分子受熱能量越_____，運(yùn)動(dòng)速率越_____。
（2）應(yīng)用：
= 1 \* GB3 ①用“分子不停地運(yùn)動(dòng)” 解釋：聞到氣味、溶解、擴(kuò)散、揮發(fā)、蒸發(fā)等生活現(xiàn)象。
= 2 \* GB3 ②用“分子運(yùn)動(dòng)受溫度的影響”解釋：“太陽下曬濕衣服比陰涼處干得快”、“品紅在熱水中比在冷水中擴(kuò)散得快”。
3.分子間__________
（1）分子間間隔有大?。阂话闱闆r下，氣體物質(zhì)分子間的間隔_____，固體和液體物質(zhì)分子間的間隔_____。
解釋生活現(xiàn)象：氣體_____被壓縮，固體和液體較_____被壓縮。
（2）分子間間隔隨溫度升高而_____。
解釋生活現(xiàn)象：物質(zhì)的熱脹冷縮、物質(zhì)三態(tài)變化、給自行車胎打氣、等體積的酒精和水混合后總體積變小。如夏天車胎、籃球等打氣太滿容易爆炸，酒精溫度計(jì)測溫度。（給自行車胎打氣，分子間隔變?。?br>【易錯(cuò)提醒】
水銀是金屬，由原子構(gòu)成；水銀溫度計(jì)測溫度，是因?yàn)槭軣峁娱g隔變大。）
（3）分子間間隔隨壓強(qiáng)增大而_____。
解釋生活現(xiàn)象：液化氣、天然氣、氧氣、氮?dú)獾绕渌伎梢约訅貉b在鋼瓶中。如：加壓可以讓6000mL氧氣裝進(jìn)40mL鋼瓶。
【易錯(cuò)提醒】
分子的_____不會(huì)改變，物質(zhì)體積的變化是分子__________。
4.同種分子構(gòu)成的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)_____，不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)_____。
如：氧氣和液氧都是由氧分子構(gòu)成的，氧氣和液氧都具有助燃性；氧氣由氧分子構(gòu)成，氫氣由氫分子構(gòu)成，氧氣不具有可燃性；氫氣具有可燃性。
三、探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)
資料：濃氨水顯堿性，有強(qiáng)烈的揮發(fā)性。酚酞試液是酸堿指示劑，遇到堿性溶液變紅。
四、分子可以分為原子
分子
（1）概念：_____________________________________________。
（2）解釋：
= 1 \* GB3 ①分子只能保持物質(zhì)的_________，不能保持物質(zhì)的_________。物質(zhì)的物理性質(zhì)如顏色、狀態(tài)、氣味、沸點(diǎn)等宏觀性質(zhì)，是由大量分子聚集在一起表現(xiàn)的性質(zhì)，不是單個(gè)分子表現(xiàn)的性質(zhì)。
= 2 \* GB3 ②由______構(gòu)成的物質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)由分子保持；若物質(zhì)直接由原子構(gòu)成，則化學(xué)性質(zhì)由_____________
來保持。即：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)由構(gòu)成它的粒子來保持。例如：氧氣的化學(xué)性質(zhì)由_______來保持；水的化學(xué)性質(zhì)由_______保持；鐵的化學(xué)性質(zhì)由_______保持。
分子的構(gòu)成
（1）有些分子是由_______原子構(gòu)成；如O2
（2）大多數(shù)分子是由____________________________構(gòu)成；如CO2、NH3
（3）相同的原子也可構(gòu)成不同的分子；如O2和O3、H2O和H2O2
【易錯(cuò)提醒】分子由原子構(gòu)成，不同的原子大小不同，但分子不一定都比原子大，分子只是一定比構(gòu)成它的原子大。
【名師拓展】分子構(gòu)成的描述：
（1）××分子由××原子和××原子構(gòu)成。例如：水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成。
（2）一個(gè)××分子由幾個(gè)××原子和幾個(gè)××原子構(gòu)成。例如：一個(gè)水分子由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成。
五、原子
1．原子的概念：原子是____________________________。
【易錯(cuò)提醒】“最小”是指在“化學(xué)變化”這一特定條件下，原子不可再分，離開這一條件，它不是最小粒子，可以再分為質(zhì)子、中子和電子。例：水在通電條件下分解成氫氣和氧氣，該變化過程中最小粒子氫原子、氧原子。而保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子。
______單質(zhì)，如：鐵、銅、金等
2．由原子直接構(gòu)成的物質(zhì) 固體非金屬單質(zhì)，如：碳（金剛石、石墨）、硅
稀有氣體單質(zhì)，如：氦氣、氖氣、氬氣
3．化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)反應(yīng)中____________________________。
化學(xué)變化中，原子種類和數(shù)目不發(fā)生改變，只是組合方式發(fā)生改變
例如：過氧化氫分解的微觀過程：
4.分子和原子的比較
六、從分子和原子角度（微觀角度）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和變化
一、判斷題
(1)分子大，原子小。( )
(2)分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)。( )
(3)在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分。( )
(4)分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。( )
(5)分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)。( )
(6)原子很小，不可再分。( )
(7)分子間有間隔，原子間沒有間隔。( )
(8)當(dāng)液態(tài)水變成冰，水分子間不存在間隔( )
(9)變癟的乒乓球放在熱水中鼓起，是由于分子的體積變大( )
(10)通過氣味辨別酒精和水—分子不斷運(yùn)動(dòng)，不同分子的性質(zhì)不同( )
(11) “酸、苦、甘、辛、咸”，不同的食品給我們不同的味覺，是因?yàn)槲镔|(zhì)不同，構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同，性質(zhì)不同( )
(12) “5L黃豆和5L芝麻均勻混合，體積小于10L”，是因?yàn)榉肿又g有間隔( )
(13)氣體易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間隔很小( )
(14)品紅分子在熱水中的運(yùn)動(dòng)速率比在冷水中快( )
(15)燒水時(shí)“壺蓋被沖開”這一現(xiàn)象說明，沸騰時(shí)，水分子變成了其它分子( )
(16)水沸騰時(shí)，能掀起壺蓋，說明水分子的體積隨溫度升高而變大( )
(17)香煙燃燒時(shí)，能產(chǎn)生有毒的一氧化碳?xì)怏w，說明在化學(xué)變化中分子發(fā)生變化( )
(18)分子和原子都很小，但分子不一定比原子大。( )
(19)氧化汞加熱生成汞和氧氣可以證明分子可分( )
(20)H2O和H2O2性質(zhì)不同，是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同( )
(21)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子( )
(22)分子與原子的區(qū)別：在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分。( )
2．從分子的角度解釋下列現(xiàn)象。
(1)酒香不怕巷子深。
(2)壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起來。
3．下圖是探究分子性質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。
(1)實(shí)驗(yàn)甲可以觀察到酚酞溶液變紅，由此得出的結(jié)論是 。
(2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均有明顯的現(xiàn)象，都能得出結(jié)論，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。但同學(xué)們一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)甲更好，其優(yōu)點(diǎn)是 (寫出一點(diǎn)即可)。
(3)利用實(shí)驗(yàn)甲裝置，只要對(duì)濃氨水進(jìn)行一個(gè)簡單操作，便可觀察到酚酞溶液變色的速度加快，由此可探究影響分子運(yùn)動(dòng)速率的一個(gè)因素，請(qǐng)推測該因素為 。
4．在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系并進(jìn)行合理的分析、總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)特有的思維方式。下圖是加熱氧化汞時(shí)發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問題：
(1)為使上圖完整準(zhǔn)確，應(yīng)在圖丙中補(bǔ)充 (填“A”或“B”)。
(2)從圖甲到圖丙的過程中不發(fā)生改變的粒子是 (填名稱)。
(3)圖甲到圖乙變化的微觀實(shí)質(zhì)是 。
(4)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。
5．科學(xué)家曾研發(fā)的“人工樹葉”在光照條件下放入水中就能不斷產(chǎn)生氣泡，將水轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃夂脱鯕?。如圖是“人工樹葉”工作時(shí)化學(xué)原理的微觀示意圖。
(1)上圖中表示生成物的是 （填序號(hào)）。
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是 。
(3)甲、乙、丙中屬于純凈物的是 （填序號(hào)）。
(4)依據(jù)此圖，從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)： 。
?問題一 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒
【典例1】下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是
A．水B．鋁C．石墨D．氫氧化鉀
【解題必備】
1．物質(zhì)由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成
2．由分子構(gòu)成的物質(zhì)有：氧氣、氮?dú)狻⑺?、過氧化氫、二氧化碳、二氧化硫等
3．由原子構(gòu)成的物質(zhì)有：鐵、銅、鋁等金屬、硅、金剛石、氦氣等
【變式1-1】物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是
A．硅B．氯化鈉C．氨氣D．干冰
【變式1-2】宏觀和微觀是化學(xué)學(xué)習(xí)的兩個(gè)角度，下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是
A．硫酸銅B．水銀C．干冰D．氯化鈉
?問題二 用微粒的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象
【典例2】下列現(xiàn)象中，能充分說明“分子在不停地運(yùn)動(dòng)”的是
A．春天，塵土飛揚(yáng)B．冬季室外電線繃緊
C．夏季自行車輪胎易爆胎D．在遠(yuǎn)處我們可以聞到花香
【解題必備】
1．可用“分子在不斷運(yùn)動(dòng)”解釋的現(xiàn)象有：濕衣服的晾干、聞到氣味（如花香）、紅墨水在水中的擴(kuò)散、蔗糖的溶解、酒精揮發(fā)、煤堆在墻角一段時(shí)間后墻變黑等
2．可用“分子間有間隔”解釋的現(xiàn)象有：物質(zhì)的三態(tài)變化、熱脹冷縮現(xiàn)象、氣體能被壓縮、水和酒精混合后體積小于原來兩者體積之和等
3．可用“分子運(yùn)動(dòng)受溫度的影響”解釋的現(xiàn)象有：“太陽下曬濕衣服比陰涼處干得快”、“品紅在熱水中比在冷水中擴(kuò)散得快”。
【變式2-1】下列客觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是
A．聞到遠(yuǎn)處花香——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
B．水可以通電分解——分子在化學(xué)變化中可以再分
C．變癟的乒乓球放入熱水中形狀復(fù)原——分子的體積變大
D．6000L氧氣加壓后可裝入40L的鋼瓶中——分子間的間隔變小
【變式2-2】化學(xué)學(xué)習(xí)使我們學(xué)會(huì)了從微觀角度認(rèn)識(shí)宏觀現(xiàn)象。下列有關(guān)分子的性質(zhì)不正確的是
A．熱脹冷縮——溫度升高，分子間間隔變大
B．1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子——分子的質(zhì)量和體積都很小
C．在一定條件下，CO2氣體會(huì)變成固體——此時(shí)，CO2分子停止運(yùn)動(dòng)
D．氧氣和液氧都能支持燃燒——同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
?問題三 分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系
【典例3】分子和原子的主要區(qū)別是
A．分子大，原子小B．在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不能再分
C．原子可以構(gòu)成分子D．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而原子不能
【解題必備】
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。
分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。
由分子構(gòu)成的物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)由構(gòu)成它的分子保持；由原子構(gòu)成的物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)由構(gòu)成它的原子保持。
分子一定比構(gòu)成它的原子大。
分子由原子構(gòu)成，有的分子由同種原子構(gòu)成，大多數(shù)物質(zhì)的分子由不同種原子構(gòu)成，相同的原子可以構(gòu)成不同的分子。
【變式3-1】關(guān)于分子和原子的說法，正確的是
A．分子可分，原子不可再分B．分子的質(zhì)量比原子的質(zhì)量大
C．相同原子可以構(gòu)成不同分子D．化學(xué)反應(yīng)前后，分子和原子的種類保持不變
【變式3-2】化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
A．分子間隔改變B．分子的運(yùn)動(dòng)速度改變
C．原子的種類發(fā)生改變D．原子重新組合
?問題四 從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的分類和變化
【典例4】從分子、原子視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)是化學(xué)科學(xué)的重要特征。圖中不同小球代表不同原子，其中能表示混合物的是
A．B．C．D．
【解題必備】
1．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生物理變化時(shí)，分子種類不變。發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子種類發(fā)生改變，變成其他物質(zhì)的分子。
2．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，由同種分子構(gòu)成的是純凈物；由不同種分子構(gòu)成的是混合物。
3．微觀模型圖中，不同的小球代表不同的原子，連在一起的小球表示是一個(gè)分子中的原子，單個(gè)的互不相連的小球表示物質(zhì)由原子構(gòu)成。
【變式4-1】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖（“”代表碳原子，“”代表氧原子），下列有關(guān)說法中正確的是
①反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變
②過程Ⅱ后的分子之間沒有空隙
③過程Ⅰ反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
④過程Ⅱ發(fā)生了物理變化
A．①②B．②③C．①②④D．③④
【變式4-2】下列各圖中和分別表示不同的原子，其中表示該物質(zhì)由原子構(gòu)成的是
A．B．
C．D．
?問題五 微粒圖像的分析與應(yīng)用
【典例5】拉瓦錫研究空氣成分時(shí)，將氧化汞（HgO）收集后加強(qiáng)熱，反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是
A．在化學(xué)變化中，分子可以分成原子B．分子是化學(xué)變化中最小的粒子
C．反應(yīng)前后分子的種類沒有改變D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
【解題必備】
化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是：分子分成原子，原子重新組合成新的分子。
化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類變化，原子的種類和數(shù)目不變。
解題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)前后，微粒的種類和數(shù)目的變化。
【變式5-1】在通電的條件下，甲酸與氧氣的反應(yīng)微觀圖如下，說法正確的是
A．由此實(shí)驗(yàn)可知，分子是化學(xué)變化的最小粒子
B．反應(yīng)前后分子種類和數(shù)目發(fā)生變化
C．在反應(yīng)中兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧分子結(jié)合形成
D．催化劑在反應(yīng)前后的性質(zhì)和質(zhì)量不變
【變式5-2】如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，從圖中獲得的有關(guān)信息錯(cuò)誤的是
A．分子由原子構(gòu)成B．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了改變
C．原子是化學(xué)變化中的最小微粒D．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
1．冬天，打開裝有熱水的保溫杯杯蓋，有“白氣”冒出（如圖所示）。形成“白氣”的變化過程中，水分子的
A．?dāng)?shù)目增多B．質(zhì)量減小C．間隔減小D．運(yùn)動(dòng)停止
2．用“分子的觀點(diǎn)”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是
A．水結(jié)成冰—分子發(fā)生變化
B．墻內(nèi)開花墻外可聞到花香—分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C．水壺中的水燒開沸騰后，壺蓋被頂起—水分子間的間隔增大
D．氧氣和液氧都能支持燃燒—構(gòu)成物質(zhì)的分子相同，其化學(xué)性質(zhì)相同
3．通常情況下，丁烷是一種無色氣體，具有可燃性，其化學(xué)式為C4H10，生活中常將其液化后充入打火機(jī)中。下列微觀解釋正確的是
A．將丁烷氣體壓縮在打火機(jī)中——分子停止運(yùn)動(dòng)
B．點(diǎn)火時(shí)液態(tài)丁烷汽化噴出——分子體積變大
C．液態(tài)和氣態(tài)丁烷都能燃燒——同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
D．丁烷燃燒時(shí)放出熱量——分子種類沒有改變
4．下列有關(guān)微觀粒子的說法正確的是
A．熱脹冷縮說明溫度能改變分子大小B．墻內(nèi)開花墻外香，說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子D．分子可以分成原子而原子不能再分
5．化學(xué)是在分子、原子的基礎(chǔ)上研究物質(zhì)及其變化的一門科學(xué)。下列有關(guān)分子和原子的認(rèn)識(shí)正確的是
A．分子是運(yùn)動(dòng)的，原子是靜止的
B．只有分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C．分子質(zhì)量和體積一定比原子的大
D．同種原子可以構(gòu)成分子，不同種原子也能構(gòu)成分子
6．下圖是氧化汞分解的微觀示意圖。下列根據(jù)圖示的有關(guān)敘述中，正確的是
A．反應(yīng)中，發(fā)生變化的是汞原子和氧原子
B．反應(yīng)中，氧化汞分子可以再分，汞原子、氧原子不能再分
C．氧化汞是由汞和氧氣組成的
D．氧化汞分子是由汞分子和氧分子構(gòu)成的
7．用分子的觀點(diǎn)解釋下列問題：
(1)一滴水中大約含有1.67×1021個(gè)水分子，說明 。
(2)自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂是因?yàn)? 。
(3)過氧化氫和水的化學(xué)性質(zhì)不同。其判斷的依據(jù) 。
8．為了探究分子運(yùn)動(dòng)情況，小宇參照教材實(shí)驗(yàn)重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下圖所示
(1)與教材原實(shí)驗(yàn)相比，小宇設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有的優(yōu)點(diǎn)是 。
(2)小宇同學(xué)想進(jìn)一步探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。寫出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作 。
(3)氨分子能使酚酞溶液變紅，但氯化氫分子不行。微角度分析，原因是 。
9．“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心索養(yǎng)之一、請(qǐng)結(jié)合圖示從微觀角度回答問題：
(1)變化Ⅰ說明 隨溫度的降低而減小。
(2)變化Ⅰ和變化Ⅱ的本質(zhì)區(qū)別是 。
(3)由變化Ⅱ可知：由于原子在化學(xué)變化中不能再分，所以原子是 。
10．下圖是過氧化氫分解反應(yīng)的微觀模擬圖，根據(jù)圖示回答下列問題：
(1)在D圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整(在圖中完成)。
(2)由圖可知此化學(xué)變化中不發(fā)生改變的粒子是 。
(3)通過上圖分析，過氧化氫分解過程的微觀實(shí)質(zhì)是：在一定條件下，過氧化氫分子分解成氫原子和氧原子， 。
11．根據(jù)物質(zhì)組成種類的多少可以把物質(zhì)分為純凈物和混合物?，F(xiàn)有以下物質(zhì)：①空氣②氫氧化鈉溶液③氧氣④加碘食鹽⑤礦泉水⑥水
其中，屬于純凈物的是 ，屬于混合物的是 (以上填寫序號(hào))。
從微觀分析，混合物中含有不同種物質(zhì)的分子。如圖中的“○”和“●”表示不同原子。其中屬于純凈物的是 ，屬于混合物的是 (填字母代號(hào))。

12．某興趣小組探究分子的特性時(shí)做了以下三組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題：
(1)已知：堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅，而氨水呈堿性，打開盛裝濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈刺激性氣味。如圖1所示，將無色酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水。用個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖1），觀察幾分鐘，燒杯A發(fā)生的現(xiàn)象是 ，燒杯B發(fā)生的現(xiàn)象是 ，這一現(xiàn)象說明分子的性質(zhì)是 ；B燒杯的作用是作 實(shí)驗(yàn)。
(2)根據(jù)圖2實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：分子的運(yùn)動(dòng)速率與 有關(guān)。
(3)如圖3所示，先在一支試管中裝一半紅墨水，再在液面上注滿酒精（緩緩注入），加蓋密封后靜置，2小時(shí)后觀察到液面位置下降。此實(shí)驗(yàn)可以說明分子的性質(zhì)是 ，混合均勻后分子 （填“繼續(xù)”或“停止”）運(yùn)動(dòng)。
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 。
13．某興趣小組設(shè)計(jì)如下圖實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的運(yùn)動(dòng)”。
資料信息：酚酞溶液遇堿性物質(zhì)變紅，遇酸性物質(zhì)不變色；氨水呈堿性。
【實(shí)驗(yàn)過程】
(1)圖I所示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是 ， 此實(shí)驗(yàn)說明分子 。 但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖1所示，并進(jìn)行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖II連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】
(2)E試管放有酚酞溶液的目的是 。
(3)圖II所示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是 ；由圖II實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是 。
(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)氨氣由分子構(gòu)成，其化學(xué)符號(hào)為NH3，下列表示氨分子的模型是____________。(填序號(hào))
A．B．
C．D．
1．我國自主研發(fā)出超流氦大型低溫制冷裝備，打破了發(fā)達(dá)國家的技術(shù)壟斷，液氦是制造超低溫的“神器”。下列有關(guān)液氦制冷微觀解釋正確的是
A．分子的種類變多B．分子的間隔變大
C．每個(gè)分子體積變大D．每個(gè)分子質(zhì)量變大
2．宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，下列宏觀現(xiàn)象與微觀解釋不一致的是
A．CO能燃燒，不能燃燒——構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
B．水通電分解有氧氣產(chǎn)生——化學(xué)變化中分子可以再分
C．火鍋店門口香氣襲人——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
D．水銀溫度計(jì)放入熱水中，水銀柱升高——原子體積受熱變大
3．物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成。下列物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的一組是
A．硫酸銅、液氧B．氨氣、干冰
C．汞、黃銅D．氯化鈉、金剛石
4．藍(lán)冰現(xiàn)象是在漫長的嚴(yán)寒條件下，使結(jié)成的冰變得越來越密實(shí)堅(jiān)硬，內(nèi)部的空隙會(huì)不斷縮小，在陽光照射下呈現(xiàn)出水晶般美麗的藍(lán)色現(xiàn)象，以下關(guān)于藍(lán)冰現(xiàn)象的說法正確的是
A．藍(lán)冰形成過程中分子種類變多B．藍(lán)冰的分子間隔比普通冰要大
C．藍(lán)冰現(xiàn)象與太陽光的色散無關(guān)D．藍(lán)冰的形成需要持續(xù)低溫環(huán)境
5．如圖是過氧化氫分解反應(yīng)的微觀模擬圖，根據(jù)圖示回答下列問題：
表示氧原子 表示氫原子
(1)在D中應(yīng)補(bǔ)充的微觀圖示______（選填A(yù)或B）。
A．B．
(2)由圖可知此化學(xué)變化中不發(fā)生改變的粒子是 （填符號(hào)）。
(3)通過上圖分析，過氧化氫分解過程的微觀實(shí)質(zhì)是：在一定條件下，過氧化氫分子分解成氫原子和氧原子， 。
(4)該反應(yīng)屬于 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。
(5)水分子和氧分子的相同點(diǎn) 。
6．我們用化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)事物的方式全面了解認(rèn)識(shí)“空氣 ”。
(1)從物質(zhì)分類角度：新鮮的空氣屬于 （填“混合物 ”或“純凈物 ”）。
(2)從構(gòu)成物質(zhì)的微粒角度用“ ”表示氧原子，“ ”表示氮原子。
①用“”可表示的微粒是 （寫名稱）。
②同溫度下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計(jì)，下列可表示空氣微觀模型的是 （填序號(hào)）。
A、 B、 C、
③如圖是電解水中水分子分解過程示意圖：
由該反應(yīng)可知，化學(xué)變化中 可分， 不可分，同時(shí)也說明化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是： 。
(3)從實(shí)驗(yàn)的角度：某同學(xué)利用燃磷法測定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：
①用圖 1 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若該實(shí)驗(yàn)沒有達(dá)到試驗(yàn)?zāi)康?，可能的原因之一? 。
②圖 1 燃燒結(jié)束時(shí)，試管里剩余氣體主要是 （填化學(xué)式），根據(jù)實(shí)驗(yàn)該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是 （答一點(diǎn)即可）。
③圖 2 實(shí)驗(yàn)中的符號(hào)表達(dá)式： ，圖 1 實(shí)驗(yàn)代替課本實(shí)驗(yàn)圖 2 的優(yōu)點(diǎn)是 （答一點(diǎn)即可）。
④已知金屬鎂在空氣中燃燒，可分別與氧氣與氮?dú)夥磻?yīng)，都生成固體物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)中的紅磷 （填“能 ”或“不能 ”）用鎂來代替。
(4)從污染角度：
①下列不屬于空氣污染物的是 ，大霧天氣導(dǎo)致呼吸道感染病人增多是因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的 。（以上均填字母）
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．可吸入顆粒物 D．二氧化硫
②請(qǐng)你提出一條防治空氣污染的合理建議： 。
7．如圖是密閉容器物質(zhì)變化過程的微觀示意圖（●表示氧原子，○表示氫原子）

(1)變化I所表示的變化類型是 ，依據(jù)是 。
(2)微觀上看，變化I中發(fā)生根本改變的微粒是 （填名稱）。
(3)下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中，正確的是_______（填寫序號(hào)）。
A．分子的數(shù)目增多B．分子變小
C．分子間距離變小D．分子的種類發(fā)生改變
(4)根據(jù)圖中信息能得到變化I的一條微觀信息是 。
(5)A圖中物質(zhì)屬于 （物質(zhì)類別）微觀依據(jù) 。
(6)變化I的基本反應(yīng)類型是 。
8．隨著科技的發(fā)展，家用制氧機(jī)日漸普及。
(1)如圖為某種分子篩型家用制氧機(jī)工作時(shí)氣體變化的微觀示意圖，空氣經(jīng)過分子篩時(shí)氮?dú)獗晃?，氧氣通過，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵鑫⒘D示 。
?
(2)分離過程中的變化屬于 （填“物理”或“化學(xué)”）變化。據(jù)如圖所示工作原理推測氮分子比氧分子體積 （填“大”或“小”），空氣經(jīng)過制氧機(jī)分子篩吸附氮?dú)庖院?，剩余氣體屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。
(3)某簡易制氧機(jī)利用過氧化氫的分解反應(yīng)制氧，反應(yīng)的微觀示意圖如圖：
結(jié)合圖示分析，丙中物質(zhì)都是由 構(gòu)成的（填“分子”或“原子”），反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù) 發(fā)生變化（填“有”或“沒有”），該化學(xué)變化中沒有發(fā)生改變的粒子是 。（填微粒名稱）
9．“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：
(1)該變化的反應(yīng)類型是______（選填序號(hào)）。
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．氧化反應(yīng)
(2)該變化中，發(fā)生變化的微粒是______（選填序號(hào)）。
A．過氧化氫分子B．氫原子和氧原子C．氧氣
(3)為使圖示完整準(zhǔn)確，應(yīng)在丙中補(bǔ)充______（填“A”或“B”）。
A．B．
(4)由圖示得出化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是：在化學(xué)變化中， ，原子又可以結(jié)合成新分子。
10．實(shí)驗(yàn)分析和探究是獲得化學(xué)知識(shí)的重要途徑。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問題：（查閱資料：氨氣是有刺激性氣味的氣體。）

(1)小連同學(xué)做了圖I的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，取兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，將栓塞慢慢推入，發(fā)覺空氣容易被壓縮，水不不容易被壓縮，該實(shí)驗(yàn)從微觀角度證明了相比較而言，氣體分子間隔比液體分子間隔 （選填“大”或者“小”）。
(2)小江同學(xué)用圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)探究分子的知識(shí)，觀察到乙燒杯中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，該實(shí)驗(yàn)無法說明的有 （填字母）。

A．濃氨水具有揮發(fā)性B．氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的C．氨分子質(zhì)量很小
(3)小組同學(xué)討論后，共同設(shè)計(jì)了如圖Ⅲ實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中觀察到a處的棉花團(tuán)先變成紅色，據(jù)此現(xiàn)象推測氨氣的密度 （選填“大”或“小”）于空氣的密度。
(4)針對(duì)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)進(jìn)行改進(jìn)后如圖IV，改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn) （答出一點(diǎn)即可），為了更快速觀察到無色酚酞遇氨水變紅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可進(jìn)行的操作是 。
(5)小組同學(xué)對(duì)氨水的制取產(chǎn)生了興趣，查閱資料后獲悉，氨氣溶于水可制得氨水，而氨氣的一種合成方法微觀示意圖如下圖所示，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ；其中氮?dú)饪捎梅蛛x液態(tài)空氣法獲得，氮?dú)饧s占空氣 （選填“體積”或“質(zhì)量”）的78%。

11．化學(xué)指導(dǎo)我們用宏觀與微觀相結(jié)合的視角認(rèn)識(shí)世界。
(實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備)向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色為 色；從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液的顏色變?yōu)? 色。以上現(xiàn)象說明，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是 (填“空氣”、“水”或“氨水”)。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))另取一個(gè)小燒杯B，加入約5mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯(裝置如下圖)。觀察幾分鐘，填寫下表：
(實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論)通過以上實(shí)驗(yàn)，主要能證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)。小陳發(fā)現(xiàn)氣溫較高時(shí)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋斓挠^察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。從分子的角度解釋是： 。
(思考與拓展)微觀示意圖可以幫助我們認(rèn)識(shí)宏觀現(xiàn)象與變化。
①下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖，在A、B和C中，通過比較能得出“分子種類不同，分子運(yùn)動(dòng)速率也不同”的是 (填字母)。
②觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式 。
12．設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法同學(xué)們進(jìn)行了下列探究實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一（見圖1）：探究影響品紅擴(kuò)散快慢的因素。
發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅，且整杯熱水變紅時(shí)間比冷水要短。由此說明：分子在不斷運(yùn)動(dòng)；影響分子運(yùn)動(dòng)快慢的一個(gè)因素是 。
實(shí)驗(yàn)二（見圖2）：同學(xué)們用如圖所示裝置，對(duì)分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行了以下探究。
操作a：向B、C、E三支試管中分別加入5mL蒸餾水，各滴入2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
操作b：在A、D兩試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡膠塞的導(dǎo)管按圖2所示裝置連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。E試管中酚酞溶液的目的是 。進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 。與教材實(shí)驗(yàn)相比，圖2實(shí)驗(yàn)裝置有什么優(yōu)點(diǎn)？ （寫一點(diǎn)）。
實(shí)驗(yàn)三（見圖3）：探究分子之間的間隔。
取兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，將栓塞慢慢推入，較難被壓縮的是 （填“空氣”或“水”），由此得出的結(jié)論是 。
實(shí)驗(yàn)拓展
在化學(xué)課外活動(dòng)中，小豪同學(xué)為大家演示了如圖4所示的趣味實(shí)驗(yàn)—“魔棒生煙”，該實(shí)驗(yàn)原理的微觀示意圖如圖5所示。
該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)，該趣味實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。1．了解物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。
2．知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。
3．以分子為例，能用微觀粒子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋生產(chǎn)、生活中的一些常見現(xiàn)象。
重點(diǎn)：
1.微觀粒子的基本特征。
2.從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì)，形成分子、原子的概念。
難點(diǎn)：
從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化。
實(shí)驗(yàn)1
實(shí)驗(yàn)2
實(shí)驗(yàn)3
實(shí)驗(yàn)圖示
實(shí)驗(yàn)步驟
在盛有20ml 蒸餾水的燒杯A中，滴入5-6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察現(xiàn)象。
取A中少許溶液于試管中，向其中滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象。
另取一個(gè)小燒杯B,加入約5ml 濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A，B兩個(gè)小燒杯，一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象 。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
_______________
溶液由_______________
燒杯A中_______________，
燒杯B中__________
實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋
水不能使酚酞變色
氨水能使酚酞變色
__________________________________
_______________，使酚酞溶液變成紅色。
分子
原子
相同點(diǎn)
1.質(zhì)量和體積都____；2.都在__________；3.微粒間都______；4.同種微粒，化學(xué)性質(zhì)相同
不同點(diǎn)
由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是___________的最小粒子
原子是__________最小粒子
相互關(guān)系
____________________________
本質(zhì)區(qū)別
在化學(xué)變化中，____________________________
注意
分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子也可以直接構(gòu)成物質(zhì)；分子不一定比原子大，分子只比構(gòu)成它的原子大；物質(zhì)由哪種微粒構(gòu)成，就由該微粒保持化學(xué)性質(zhì)；
宏觀
微觀
示例
純凈物
只含有_____物質(zhì)
物質(zhì)中只含有_____分子
、
混合物
含有_____________的物質(zhì)
物質(zhì)中含有_____分子
、
物理變化
__________生成的變化
分子______，只是分子__________
水分子不改變，不同狀態(tài)下的水轉(zhuǎn)化只是水分子間隔的改變
化學(xué)變化
__________生成的變化
_____改變，__________，__________
燒杯 A
燒杯 B
現(xiàn)象
溶液變紅色
溶液不變色

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