第2課時(shí)
板塊導(dǎo)航
01/學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確內(nèi)容要求，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)
02/思維導(dǎo)圖 構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶
03/知識(shí)導(dǎo)學(xué) 梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)
04/效果檢測(cè) 課堂自我檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)
05/問題探究 探究重點(diǎn)難點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)任務(wù)
06/分層訓(xùn)練 課后訓(xùn)練鞏固，提升能力素養(yǎng)
一、過(guò)氧化氫分解制取氧氣
1．藥品：過(guò)氧化氫（H2O2）溶液和二氧化錳（MnO2）
過(guò)氧化氫溶液俗名 “ _________”，是一種____色溶液，過(guò)氧化氫在________下可以分解放出氧氣；
二氧化錳是____色粉末。
2．原理：
文字表達(dá)式：________________________________
符號(hào)表達(dá)式：________________________________
3．實(shí)驗(yàn)裝置：
發(fā)生裝置：__________________裝置（固體與液體反應(yīng)類型，不需加熱）
收集裝置：排水法、向上排空氣法
4．實(shí)驗(yàn)步驟
(1)檢查裝置的氣密性。
(2)向錐形瓶中加入_________固體。
(3)塞好帶有分液漏斗(或長(zhǎng)頸漏斗)和導(dǎo)管的雙孔橡膠塞。
(4)向分液漏斗(或長(zhǎng)頸漏斗)中加入過(guò)氧化氫溶液。
(5)用_________ (或_____排空氣法)收集氣體。
【名師拓展】
C
A
B
固液不加熱型不同裝置的優(yōu)點(diǎn)：
（1）裝置A簡(jiǎn)單，所用儀器少
（2）裝置B方便添加液體藥品
（3）裝置C可以控制液體藥品的滴加速度，從而產(chǎn)生平穩(wěn)的氣流；
其中分液漏斗可以用注射器代替。
二、探究過(guò)氧化氫分解制取氧氣過(guò)程中二氧化錳的作用
三、催化劑與催化作用
1．催化劑
（1）定義：在化學(xué)反應(yīng)中能_____其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_____和__________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。
（2）特點(diǎn)：“一變兩不變”
一變：___________________________（可以加快也可以減慢）；
兩不變：___________________________（物理性質(zhì)可以改變）。
【易錯(cuò)提醒】
（1）催化劑是“_______”其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而不是“加快”其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率；
（2）催化劑 _______ 改變生成物的質(zhì)量；
（3）催化劑不是反應(yīng)物也不是生成物；
（4）催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是在______________不變，反應(yīng)過(guò)程中會(huì)變化；
（5）同一化學(xué)反應(yīng) _______只有一種催化劑；同一物質(zhì)可以在_____的化學(xué)反應(yīng)中起催化作用；
（6）某一反應(yīng)的催化劑可能不只一種（如：二氧化錳、硫酸銅溶液都可做雙氧水分解的催化劑）。
2．催化作用：催化劑在_____________中所起的作用叫催化作用。
3．探究某物質(zhì)是否為某反應(yīng)的催化劑實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：
（1）改變反應(yīng)速率：設(shè)計(jì)________實(shí)驗(yàn)，觀察加入該物質(zhì)前后化學(xué)反應(yīng)速率是否改變。
（2）反應(yīng)前后質(zhì)量不變：稱量該物質(zhì)在反應(yīng)前后的________是否發(fā)生變化。
（3）化學(xué)性質(zhì)不變：一般進(jìn)行_____________，觀察重新加入反應(yīng)物的現(xiàn)象和原來(lái)的現(xiàn)象是否相同。
四、分解反應(yīng)
1.定義：_______________________________________的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。
2.與化合反應(yīng)比較
1．判斷題
（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣：過(guò)氧化氫 水+氧氣；( )
（2）用過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí)加入二氧化錳可增加生成氧氣的質(zhì)量( )
（3）將帶火星的木條伸入盛有5%的過(guò)氧化氫溶液中，帶火星木條復(fù)燃( )
（4）雙氧水和蒸餾水：分別加少量硫酸銅溶液，觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生加以區(qū)分( )
（5）催化劑不是唯一的，硫酸銅溶液也能做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑( )
（6）過(guò)氧化氫不加催化劑時(shí)無(wú)法產(chǎn)生氧氣( )
（7）過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，分液漏斗可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。( )
（8）催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)不變( )
（9）同一反應(yīng)可能有多種催化劑，同一物質(zhì)可能是不同反應(yīng)的催化劑( )
（10）催化劑能改變反應(yīng)速率，可以是加快也可以是減慢( )
（11）催化劑在化學(xué)變化前后，化學(xué)性質(zhì)不變，質(zhì)量可能增大也可能減小( )
（12）所有的反應(yīng)都需要加入催化劑( )
（13）化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不發(fā)生改變( )
（14）二氧化錳是催化劑。( )
（15）分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系( )
（16）生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)不一定是分解反應(yīng)( )
（17）過(guò)氧化氫中加入二氧化錳生成水和氧氣的反應(yīng)不是分解反應(yīng)，因?yàn)榉磻?yīng)物有兩種。( )
（18）分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定只有一種，而生成物一定只有兩種( )
（19）分離液態(tài)空氣制氧氣過(guò)程中發(fā)生了分解反應(yīng)( )
（20）分離液態(tài)空氣制取氧氣是分解反應(yīng)。( )
2．在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的 ，而本身的 和 在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫 。
3．如圖是教材探究“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”的實(shí)驗(yàn)示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

(1)甲圖實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條 。
(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲、丙中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，二氧化錳可以 （填“加快”或“減慢”）過(guò)氧化氫分解的速率，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ，這個(gè)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。
(3)實(shí)驗(yàn)前后用精密天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生改變，小麗認(rèn)為僅依據(jù)這個(gè)信息還不能說(shuō)明二氧化錳是這個(gè)反應(yīng)的催化劑。若要證明二氧化錳是這個(gè)反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證的是 。
4．實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣，請(qǐng)回答下列問題：
（1）反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ；二氧化錳起到 作用。
（2）下列儀器中A的名稱是 ，實(shí)驗(yàn)中，為了得到平穩(wěn)的氣流，最適合的裝置組合是 （填字母）。
5．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）。
A．碳+氧氣二氧化碳B．石蠟+氧氣二氧化碳+水
C．水氧氣+氫氣D．鐵+氧氣四氧化三鐵
?問題一 過(guò)氧化氫分解制氧氣
【典例1】如圖是實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)一有氣泡產(chǎn)生就將導(dǎo)氣管伸入集氣瓶口
B．排水法收集氧氣，事先將集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，蓋上玻璃片，將集氣瓶倒扣到水槽中
C．加試劑時(shí)，先通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗加入過(guò)氧化氫，再用藥匙把二氧化錳裝入錐形瓶，塞緊橡膠塞
D．集氣瓶口有大氣泡冒出時(shí)，迅速將集氣瓶正放在桌面上，再蓋上玻璃片
【解題必備】
1.發(fā)生裝置為固液不加熱型。用長(zhǎng)頸漏斗優(yōu)點(diǎn)：方便添加液體；用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)：便于控制液體滴加速度，從而控制反應(yīng)速率，產(chǎn)生平穩(wěn)的氣流。
2.裝藥品時(shí)，先裝固體藥品，再裝液體藥品。
【變式1-1】實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取較純凈的氧氣，從如圖中選取的裝置最佳組合是
A．①③B．②④C．②③D．①⑤
【變式1-2】如圖是“用雙氧水制取收集一瓶氧氣”實(shí)驗(yàn)的主要步驟，其中操作錯(cuò)誤的是
A．加入藥品B．收集氣體
C．檢查裝置氣密性D．驗(yàn)滿
?問題二 催化劑和催化作用
【典例2】下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）。
A．催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
B．一個(gè)化學(xué)反應(yīng)只能有一種催化劑
C．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變
D．催化劑不能改變生成物的質(zhì)量
【解題必備】
1.抓住催化劑的特點(diǎn)“一變二不變”，改變“其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率”，“自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”不變。
2．催化劑的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變，物理性質(zhì)可能會(huì)改變。
3．催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是在“反應(yīng)前后”不變，反應(yīng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生改變。
【變式2-1】下列關(guān)于二氧化錳的說(shuō)法正確的是（ ）。
A．如果不加二氧化錳，過(guò)氧化氫不會(huì)分解
B．只有二氧化錳能做過(guò)氧化氫分解的催化劑
C．如果不加二氧化錳，過(guò)氧化氫分解的速率很慢，產(chǎn)生的氧氣量不變
D．在所有的化學(xué)反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量和性質(zhì)都保持不變
【變式2-2】已知FeCl3與CuCl2對(duì)H2O2分解都有催化作用，為測(cè)定并比較二者的催化效率，需要控制的條件包括①實(shí)驗(yàn)溫度；②H2O2的濃度；③催化劑質(zhì)量；④FeCl3與CuCl2的顆粒大?。? ）
①② B．②③ C．全部 D．①②④
?問題三 分解反應(yīng)
【典例3】下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是
A．二氧化碳+水→碳酸
B．氫氣+氧氣→水
C．鐵+硫酸銅→硫酸亞鐵+銅
D．碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳
【解題必備】
分解反應(yīng)是化學(xué)基本反應(yīng)類型；
分解反應(yīng)特征是一變多的反應(yīng)。
【變式3-1】下列化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（均填序號(hào)） ，屬于分解反應(yīng)的是 ，屬于氧化反應(yīng)的是 。
①
②
③
④
【變式3-2】下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）。
A．2HgO2Hg＋O2↑B．H2＋CuOCu＋H2O
C．C2H5OH＋3O22CO2＋3H2OD．C＋O2CO2
?問題四 過(guò)氧化氫制取氧氣實(shí)驗(yàn)的圖像問題
【典例4】已知：。如圖表示將一定質(zhì)量的H2O2溶液和MnO2混合后，變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。變量y是

A．H2O2的質(zhì)量B．O2的質(zhì)量
C．MnO2的質(zhì)量D．溶液的總質(zhì)量
【解題技巧】
找準(zhǔn)縱橫坐標(biāo)表示的物理量，及分度值的大?。?br>關(guān)注圖像的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)；
關(guān)注圖像的走向和變化趨勢(shì)；
關(guān)注圖像上相關(guān)的標(biāo)注內(nèi)容。
【變式4-1】在分解一定量過(guò)氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，下列圖像正確的是
A．B．C．D．
【變式4-2】分別向a?b兩支試管中加入等體積?等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，其中a試管加有少量二氧化錳固體（均完全反應(yīng)）?下列關(guān)于兩支試管中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖正確的是
A． B．
C． D．
?問題五 探究某物質(zhì)是否為某反應(yīng)的催化劑
【典例5】某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究紅磚粉對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)能否起催化作用：
、B試管中均盛等體積等濃度的過(guò)氧化氫溶液；
向A中加入1克紅磚粉，分別將帶火星的木條放置在A、B試管口，A管口木條復(fù)燃，B管口木條不復(fù)燃；
反應(yīng)結(jié)束后，將A中混合物過(guò)濾、洗滌、烘干得到濾渣；
觀察濾渣的顏色和狀態(tài)；
稱量濾渣的質(zhì)量為1克；
將濾渣加入到B試管中，伸入帶火星木條，木條復(fù)燃。
請(qǐng)回答：
(1)在探究過(guò)程中做的是 實(shí)驗(yàn)。
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是： 。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是： 。
(4)若省掉步驟能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 你的理由是 ；若省掉步驟能否到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 你的理由是 。
【解題必備】
探究某物質(zhì)是否為某反應(yīng)的催化劑，需要用實(shí)驗(yàn)證明以下幾點(diǎn)：
（1）能改變反應(yīng)速率：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察加入該物質(zhì)前后化學(xué)反應(yīng)速率是否改變。
（2）反應(yīng)前后質(zhì)量不變：反應(yīng)前稱量該物質(zhì)，反應(yīng)后分離出來(lái)再再稱量，比較質(zhì)量是否發(fā)生變化。
（3）化學(xué)性質(zhì)不變：一般進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察重新加入反應(yīng)物的現(xiàn)象和原來(lái)的現(xiàn)象是否相同。
【變式5-1】實(shí)驗(yàn)室可用氧化銅粉末催化雙氧水制取氧氣?下面探究氧化銅的用量對(duì)反應(yīng)速率是否有影響?實(shí)驗(yàn)裝置如圖 1所示?
實(shí)驗(yàn)記錄：每次用30mL濃度為5%的過(guò)氧化氫溶液，采用不同質(zhì)量的氧化銅粉末做催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定相關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中，回答下列問題?
(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)該測(cè)定的“待測(cè)數(shù)據(jù)（mL）”可能是 ?本實(shí)驗(yàn)中，圖1的方框內(nèi)收集裝置應(yīng)選用圖 2中的 （填序號(hào)）?
(2)三次實(shí)驗(yàn)均用 30mL5%的過(guò)氧化氫溶液的目的是 ?
(3)若第Ⅱ次實(shí)驗(yàn)比第Ⅲ次實(shí)驗(yàn)的“待測(cè)數(shù)據(jù)” （填“大”或“小”），說(shuō)明催化劑的用量越多，反應(yīng)越快?
(4)若要完全證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還要證明氧化銅在反應(yīng)前后 和 不改變?
【變式5-2】化學(xué)探究小組對(duì)“ 分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”及“有沒有其它物質(zhì)在此反應(yīng)中有沒有相同作用”產(chǎn)生了興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能，其催化效果是否比二氧化錳好呢?
【實(shí)驗(yàn)探究】
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是 。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是 。
(4)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
(5)查閱資料得知，CuO、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是
A．MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
1．下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（ ）
A．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量變小
C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后物理性質(zhì)不變
D．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
2．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，下列操作錯(cuò)誤的是（ ）
A．加過(guò)氧化氫溶液B．制取氧氣
C．收集氧氣D．鐵絲燃燒
3．實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置氣密性B．MnO2在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變
C．收集氧氣可用向上排空氣法D．將帶火星的木條置于集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣已收集滿
4．下列關(guān)于 的實(shí)驗(yàn)室制法及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是
A． 制O2的藥品B． 發(fā)生裝置
C． 收集裝置D． 驗(yàn)證O2的可燃性
5．結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是
A．實(shí)驗(yàn)①帶火星的木條不復(fù)燃，說(shuō)明沒有產(chǎn)生氧氣
B．實(shí)驗(yàn)③帶火星的木條復(fù)燃且二氧化錳質(zhì)量減少
C．該實(shí)驗(yàn)證明氧氣可以支持燃燒
D．實(shí)驗(yàn)①的反應(yīng)速率比實(shí)驗(yàn)③的快
6．實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時(shí)，忘了加二氧化錳，其后果是
A．不能產(chǎn)生氧氣B．生成氣體的速度慢
C．產(chǎn)生氧氣的總量減少D．沒有影響
7．下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率和催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．MnO2是催化劑，催化劑都能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B．某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．相同質(zhì)量的木炭粉和塊狀木炭分別在氧氣中燃燒，前者反應(yīng)更快
D．催化劑在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
8．下列變化屬于分解反應(yīng)的是
A．
B．
C．
D．
9．在雙氧水制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，某些變量與時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示，縱坐標(biāo)y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)如下，縱坐標(biāo)表示的是
A．試管中液體的質(zhì)量B．過(guò)氧化氫的質(zhì)量
C．試管中MnO2的質(zhì)量D．氧氣的質(zhì)量
10．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。
(1)寫出儀器a的名稱： 。
(2)實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為 ；可選擇的發(fā)生裝置是 （填字母）；若制取較純的氧氣，可選擇的收集裝置是 （填字母）；選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì)：①顏色；②密度；③溶解性；④可燃性，必須考慮的是 （填序號(hào)）。
(3)MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用，理由是 。
11．為探究催化劑對(duì)過(guò)氧化氫(H2O2)分解的催化效果，某研究小組做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：
實(shí)驗(yàn)二：數(shù)據(jù)記錄表
實(shí)驗(yàn)一：圖中的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明二氧化錳是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？并說(shuō)明理由： 。
實(shí)驗(yàn)二：從表格的設(shè)計(jì)可以看出，該實(shí)驗(yàn)的目的是 。
12．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)如下表所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)比較MnO2、CuO對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果，所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)2中過(guò)氧化氫溶液的數(shù)據(jù)為 。
(2)實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量并記錄的數(shù)據(jù)有：氧氣體積和 。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別將過(guò)氧化氫溶液一次性注入盛有催化劑的小試管中，測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)右側(cè)液面上升，原因是 。
(4)結(jié)論：MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果比CuO好，得出該結(jié)論的依據(jù)是 。
1．下列實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作中，不正確的是
A．檢查氣密性B．制O2
C．收集氣體D．驗(yàn)滿
2．過(guò)氧化氫在催化劑作用下可迅速分解成水和氧氣，量筒中涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，下列說(shuō)法正確的是

A．反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣支持燃燒，可以作燃料B．加發(fā)泡劑和催化劑后反應(yīng)減緩了
C．反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變D．沒有催化劑過(guò)氧化氫不會(huì)分解
3．為探究過(guò)氧化氫分解反應(yīng)快慢的影響因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是
A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②，可研究常溫下，MnO2對(duì)反應(yīng)快慢的影響
B．對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③，可研究常溫和50℃對(duì)反應(yīng)快慢的影響是否相同
C．對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③，可研究MnO2和50℃的溫度對(duì)反應(yīng)快慢的影響是否相同
D．綜合實(shí)驗(yàn)①、②和③可知，5%過(guò)氧化氫溶液最適合用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
4．小科根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自制一臺(tái)“制氧器”，其裝置如圖所示。

下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．反應(yīng)倉(cāng)中的液體藥品可以是過(guò)氧化氫溶液
B．過(guò)濾倉(cāng)利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，使氧氣濕潤(rùn)
C．過(guò)濾倉(cāng)中氣泡的多少可以判斷氧氣排出的快慢
D．該裝置可以隨時(shí)調(diào)控產(chǎn)生氧氣的速率
5．氮肥廠利用N2和H2在有鐵存在的情況下合成NH3。在此過(guò)程中鐵加快了該反應(yīng)速率，而自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變，則鐵在合成氨過(guò)程中充當(dāng)
A．反應(yīng)物B．生成物C．催化劑D．消毒劑
6．下列變化屬于分解反應(yīng)的是
A．蒸發(fā)食鹽水得到水和食鹽B．酒精在空氣中燃燒生成水和二氧化碳
C．加熱高錳酸鉀D．鐵絲在氧氣中燃燒
7．將100mL雙氧水均分成甲、乙兩份，僅向甲中加入適量的二氧化錳，反應(yīng)生成氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，從圖中不能獲取的信息是
A．a(chǎn)線表示甲溶液生成氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況
B．二氧化錳可加快過(guò)氧化氫的分解速率
C．反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變
D．甲、乙兩份溶液最終生成氧氣質(zhì)量與二氧化錳無(wú)關(guān)
8．在下列反應(yīng)中，與反應(yīng)“氧化汞汞+氧氣”類型相同的是
A．銅+氧氣氧化銅B．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳
C．鐵+硫酸銅硫酸亞鐵+銅D．碳酸鈉+鹽酸氯化鈉+水+二氧化碳
9．實(shí)驗(yàn)室擬用下列裝置來(lái)制取氣體：
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ，② ；
(2)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為 ，發(fā)生裝置選擇 。要收集純度較高的氧氣，宜選用的收集裝置是 ；檢驗(yàn)該氣體的方法是 。
(3)用高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為 ，若選A裝置應(yīng)該改進(jìn)的地方為 ，其目的是 。
(4)在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，同時(shí)生成硫酸鈉和水。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用 收集
10．科學(xué)探究是新課標(biāo)要求的重要能力，某興趣小組進(jìn)行過(guò)氧化氫制氧氣的探究實(shí)驗(yàn)，不小心把過(guò)氧化氫溶液飛濺到了表面變黑的銅管上，發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生大量氣泡，查閱資料：該銅管表面黑色固體是氧化銅（CuO）。
【提出問題】氧化銅是否可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑？
【進(jìn)行假設(shè)】
(1) 。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(2)取1g純凈的氧化銅粉末，兩支裝有5mL3%的過(guò)氧化氫溶液的試管，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
【得出結(jié)論】
(3)氧化銅可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。
【反思】
(4)該實(shí)驗(yàn) （填“能”或“不能”）證明氧化銅是過(guò)氧化氫分解的催化劑，若不能，還應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)探究步驟是：
①將實(shí)驗(yàn)二試管中的混合物過(guò)濾出黑色固體，洗滌，干燥， 。
②用實(shí)驗(yàn)證明黑色固體的 （填“性質(zhì)”、“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）沒變。
11．人教版新課標(biāo)化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材中“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其效果如何？
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是 。
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
（3）寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式： 。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是 。
（5）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此可以得到的結(jié)論是 。
（6）興趣小組同學(xué)又進(jìn)一步探究二氧化錳的質(zhì)量對(duì)催化效果的影響。圖Ⅰ是利用壓強(qiáng)傳感器研究“二氧化錳質(zhì)量對(duì)過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速率的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)整理如圖Ⅱ所示。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是 。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（7）查閱資料得知：、、豬肝、馬鈴薯等也可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 。
A．只能作氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
（8）你還能想到什么因素能影響過(guò)氧化氫分解的速率？請(qǐng)舉一例說(shuō)明。因素 ；實(shí)驗(yàn)方法： 。
1．學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)步驟；
2．了解催化劑和催化作用，知道催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用；
3．認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)，并會(huì)判斷分解反應(yīng)。
重點(diǎn)：
過(guò)氧化氫制氧氣的原理、裝置及操作；分解反應(yīng)
難點(diǎn)：
催化劑和催化作用
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象
分析
（1）
在試管中加入5 mL 5%過(guò)氧化氫溶液，伸入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。
木條_________
常溫下，過(guò)氧化氫分解_____
（2）
向上述試管中加入少量二氧化錳，伸入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。
產(chǎn)生_________，木條_____
二氧化錳能_____過(guò)氧化氫的分解
（3）
待上述試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液；把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。待試管中又沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，再重復(fù)上述操作，觀察現(xiàn)象。
產(chǎn)生_________，木條_____
氧氣是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的，二氧化錳只起_____產(chǎn)生氧氣的作用
結(jié)論
二氧化錳能_____過(guò)氧化氫的分解速率，且反應(yīng)前后的__________不改變
分解反應(yīng)
化合反應(yīng)
概念
由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)
由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)
特點(diǎn)
________
________
通式
A→B + C + …
A +B + … → C
兩者聯(lián)系
都是化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一，二者是________關(guān)系
過(guò)氧化氫體積（mL）
過(guò)氧化氫濃度
CuO質(zhì)量（g）
待測(cè)數(shù)據(jù)（mL）
Ⅰ
30
5%
0.1
Ⅱ
30
5%
0.2
Ⅲ
30
5%
0.3
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。
A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。
試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥后送到化學(xué)研究所測(cè)定。
所得固體質(zhì)量為ag，成分為氧化鐵。
Ⅳ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。
1%過(guò)氧化氫溶液/mL
50
50
50
加入二氧化錳的質(zhì)量/g
0.1
0.2
0.4
測(cè)量40 s末得到氧氣的體積/mL
實(shí)驗(yàn)用品
記錄數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
過(guò)氧化氫溶液
催化劑
氧氣體積
實(shí)驗(yàn)1
5mL 4%
粉末狀MnO2 0.2g
50mL
實(shí)驗(yàn)2
______
粉末狀CuO 0.2g
50mL
實(shí)驗(yàn)①
實(shí)驗(yàn)②
實(shí)驗(yàn)③
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)一
將帶火星的木條伸入裝有5mL3%的過(guò)氧化氫溶液的試管中
木條
實(shí)驗(yàn)二
向另一支裝有5mL3%的過(guò)氧化氫溶液的試管中加入 ，再將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5％過(guò)氧化氫溶液放出A、B兩支試管中，向A試管中加入氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。
A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象
試管中均產(chǎn)生所泡，帶火星的木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為
Ⅳ．分別量取5％過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入氧化鐵粉末，向D試管中加入二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象

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