【寒假銜接講義】人教版初中化學九年級上冊知識講義 7.1 燃料的燃燒（原卷版+解析版）-試卷下載-教習網(wǎng)

板塊導航
01/學習目標明確內(nèi)容要求，落實學習任務
02/思維導圖構建知識體系，加強學習記憶
03/知識導學梳理教材內(nèi)容，掌握基礎知識
04/效果檢測課堂自我檢測，發(fā)現(xiàn)知識盲點
05/問題探究探究重點難點，突破學習任務
06/分層訓練課后訓練鞏固，提升能力素養(yǎng)
一、燃燒
1．燃燒：通常情況下，可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。
2．著火點：可燃物燃燒所需要的最低溫度。著火點是物質(zhì)的性質(zhì)，一般不改變。
3．燃燒與緩慢氧化的比較：
相同點：都是氧化反應、都放熱；
不同點：燃燒發(fā)光、反應劇烈；緩慢氧化不發(fā)光、反應很慢。
【易錯提醒】
(1) 發(fā)光放熱的反應不一定是燃燒，如燈泡發(fā)光
(2) 廣義的燃燒指的是伴有發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學反應，不一定需要氧氣；如：
H2在Cl2中的燃燒，化學方程式：H2 + Cl2 2HCl
二、燃燒的條件：
1．實驗探究燃燒的條件
已知：白磷著火點為40C ；紅磷著火點為240C。
【易錯提醒】
（1）該實驗中有三組對比實驗
A．銅片上的白磷與紅磷對比：白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明了燃燒需要溫度達到著火點；
B．銅片上的白磷與水中的白磷對比：銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒，說明了燃燒需要氧氣；
C．熱水中的白磷通氧氣前后對比：通氧氣前不燃燒，通氧氣后燃燒，說明燃燒需要與氧氣（或空氣）接觸。
（2）使用白磷時應注意：白磷的著火點低，應貯存在裝有水的試劑瓶中
2．燃燒的條件
（1）可燃物
（2）氧氣（或空氣）（三者缺一不可，否則不能燃燒）
（3）溫度達到著火點
三、燃料燃燒的調(diào)控
1．燃料的充分燃燒
（1）影響燃燒現(xiàn)象劇烈程度的因素： = 1 \* GB3 ①可燃物的性質(zhì)； = 2 \* GB3 ②氧氣的濃度； = 3 \* GB3 ③與氧氣的接觸面積。
氧氣的濃度越大，燃燒就越劇烈；可燃物與氧氣接觸面積越大，燃燒就越劇烈。
（2）使燃料充分燃燒要考慮兩點：
= 1 \* GB3 ①燃燒時要有足夠的氧氣（空氣）；
= 2 \* GB3 ②燃料與空氣要有足夠大的接觸面。
（3）燃料不充分燃燒的缺點：產(chǎn)生的熱量少，浪費資源，生成CO等污染空氣的物質(zhì)。
【思考與討論】
燃氣灶做飯時，火焰呈黃色或橙色，鍋底有黑色固體出現(xiàn)的原因：氧氣不足，燃燒不充分。此時應該采取的措施：將爐具的進風口“調(diào)大”，增大空氣的進氣量。
【名師拓展】
將煤塊粉碎變成煤粉，增大與空氣的接觸面積，燃燒更旺；
燒烤時，向烤爐扇風，增大與空氣的接觸面積，炭火會燃燒更旺。
篝火晚會時，木材架空，增大氧氣的量，篝火燃燒更旺。
2．滅火原理和方法：
【易錯提醒】
（1）室內(nèi)起火，如果打開門窗，會增加空氣的流通，增加氧氣的濃度，反應劇烈，燃燒更旺。
（2）爐火越扇越旺是因為：空氣流動雖然降低了溫度，但沒有降至著火點以下，反而增加了空氣的流通，所以越扇越旺。
蠟燭火焰一扇就滅是因為：雖然增加了空氣的流通，但溫度卻降低至著火點以下，所以一扇就滅。
（3）電器著火，先應切斷電源，再滅火，防止觸電。
【名師拓展】
煽風點火、風助火威——為燃燒提供充足的氧氣（空氣）；
火上澆油、抱薪救火——增加可燃物；
鉆木取火——使溫度達到可燃物的著火點；
釜底抽薪——清除可燃物；
杯水車薪——水太少了，不能使溫度降至可燃物著火點以下；
隔岸觀火——遠離（隔離）可燃物。
3．實驗探究簡易滅火器的制作
【名師點撥】
設計簡易滅火器要考慮到，滅火需要在極短時間內(nèi)能產(chǎn)生大量二氧化碳氣體。液體與液體的混合比固體和液體的混合更充分，因此不用碳酸鈉固體，而用碳酸鈉溶液；用的碳酸鈉溶液和鹽酸濃度要大，反應速度才快，一般選用飽和碳酸鈉溶液和濃鹽酸。
4．常用滅火器
5．火災發(fā)生時應采取的措施
（1）火勢大：撥打119火警電話，講清起火詳細地址、起火原因和起火物品、有無人員被困等。
（2）火勢不大：根據(jù)可燃物及起火原因，選擇合適的方法和滅火器材將或撲滅。
（3）火勢較大或有蔓延的可能：自救或逃生
= 1 \* GB3 ①要迅速判斷安全出口；
= 2 \* GB3 ②如果房間內(nèi)有物品正在燃燒，不能隨便開門，以防空氣流通使火勢更大。
= 3 \* GB3 ③用濕毛巾捂住口鼻，以減少有毒物質(zhì)、煙塵進入體內(nèi)。
= 4 \* GB3 ④房間里燃燒，由于空氣的流通，上層空氣中的有毒有害物質(zhì)濃度大，而下層空氣相對較多，所以逃生時應沿墻根蹲下靠近地面前進。
四、易燃物、易爆物的安全知識
1．爆炸：可燃物在有限空間內(nèi)急劇燃燒，在短時間內(nèi)積聚大量的熱，使氣體迅速膨脹而引起爆炸。
（1）是化學變化的爆炸：煙花爆竹、火藥、汽油、油罐等爆炸
（2）是物理變化的爆炸：車胎、氣球、高壓鍋、鍋爐等爆炸
2．爆炸極限
（1）概念：可燃性氣體或粉塵等在空氣中達到一定含量時，遇到明火會發(fā)生爆炸，這個能發(fā)生爆炸的含量范圍即爆炸極限。
（2）可燃性氣體或粉塵與空氣或氧氣混合，遇到明火可能會發(fā)生爆炸；所以可燃性氣體在點燃或加熱前都要驗純，以防止發(fā)生爆炸。
（3）常見可燃性氣體：氫氣、一氧化碳、甲烷、天然氣、煤氣；可燃性粉塵：面粉、煤粉；
3．防爆注意事項
（1）加油站、油庫、紡織廠、面粉加工廠、煤礦的礦井內(nèi)都有“嚴禁煙火”的字樣或消防安全標志。
（2）燃氣泄漏需要立即關閉閥門并打開窗戶通風。杜絕一切可能引起火星或火花的操作。
（3）在生產(chǎn)、運輸、使用和存放易燃物和易爆物時，必須嚴格遵守有關規(guī)定，絕不允許違章操作。
【易錯提醒】
（1）若燃氣管道泄漏，不能用燃著的蠟燭檢査，可用涂肥皂水的方法去檢查或用儀器檢查。
（2）燃氣泄露時，不能用火種照明；不用用電設備，如不在室內(nèi)撥打電話、不能開電燈、不能開排氣扇等
4．消防安全標志
五、化學反應中能量的變化
1．乙醇
（1）俗稱:酒精，化學式:C2H5OH；
（2）化學性質(zhì): 可燃性
化學方程式：C2H5OH+ 3O2點燃2CO2+3H2O燃燒放熱
（3）乙醇屬于清潔能源、綠色能源、可再生能源；可用作酒精燈、火鍋、內(nèi)燃機的燃料。
2．化學反應中的能量變化
化學反應在生成新物質(zhì)的同時，還伴隨能量變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化，即吸熱或放熱現(xiàn)象。還可以轉化為其他形式的能量，如電能。
1．判斷題
（1）燃燒過程中伴隨著發(fā)光放熱，所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒( )
（2）燃燒的條件：①可燃物；②可燃物與氧氣接觸；③可燃物的溫度達到著火點。這三個條件滿足一條即可。( )
（3）鉆木取火——使溫度達到可燃物的著火點( )
（4）氧氣不充足時，燃料中的碳不能充分燃燒，產(chǎn)生黑煙，并生成CO( )
（5）點燃野營篝火時，應該將木材架空，以增大木材與空氣的接觸面積( )
（6）室內(nèi)起火時，立即打開門窗通風( )
（7）天然氣燃燒時火焰變黃、鍋底變黑，調(diào)大爐具空氣進氣閥( )
（8）促進燃燒的方法有：①增大氧氣的濃度；②增大可燃物與氧氣的接觸面積。( )
（9）釜底抽薪——燃燒需要可燃物( )
（10）蠟燭用嘴一吹就會熄滅，是因為人呼出的氣體中含有二氧化碳( )
（11）用高壓水槍滅火，原理是降低可燃物的著火點( )
（12）炒菜時若不小心油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜。( )
（13）發(fā)現(xiàn)家用天然氣泄漏，應立即開燈檢查并打開排氣扇( )
（14）在山林中遇到火災時，向順風方向奔跑，脫離火災區(qū)( )
（15）高層樓房著火時，乘坐電梯逃離( )
（16）加油站、油庫標有“嚴禁煙火”字樣，因為這些地方空氣中?；煊锌扇夹詺怏w，遇明火，可能爆炸( )
（17）一氧化碳和氧氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸( )
（18）氮氣和氧氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸( )
（19）煤氣泄漏，立即開燈查看( )
（20）爆炸不一定屬于化學變化，如車胎爆炸、氣球爆炸均屬于物理變化。( )
（21）高溫下碳與二氧化碳反應是吸熱反應( )
（22）人類利用的能量都是通過化學反應獲得的( )
（23）生石灰變成熟石灰的過程是放熱過程。( )
（24）乙醇俗名酒精，化學式CH3COOH( )
【答案】(1) × (2)× (3) √ (4) √ (5) √ (6) × (7)√ (8) √ (9) √ (10) × (11) × (12) √ (13) × (14) × (15) × (16) √ (17) √ (18) × (19) × (20) √ (21) √ (22) × (23) √ (24) ×
2．《三國演義》中的赤壁之戰(zhàn)，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風打得大敗而逃。用燃燒條件的三要素回答以下問題：
(1)周瑜的士兵將“火箭”射進曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是。木船的主要成分由碳元素組成，木船著火的符號表達式為。
(2)起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒有被燒的原因是。
(3)孔明“借”來的東風不僅將火勢吹向曹營，還為燃燒提供了，使火勢更旺。
【答案】(1) 提供熱量，使木船的溫度達到其著火點 C+ O2CO2
(2)移走了可燃物
(3)充足的氧氣
【詳解】（1）周瑜使用了“火箭”射進曹軍的連環(huán)木船，“火箭”能使木船著火的原因是：火箭能提供熱量，使木船的溫度達到其著火點；
木船的主要成分由碳元素組成，木船著火，即碳與空氣中的氧氣在點燃的條件生成二氧化碳，反應的符合表達式為，故填：提供熱量，使木船的溫度達到其著火點；
（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒被燒，相當于“移走了可燃物”，破壞了燃燒所需滿足的條件，故填：移走了可燃物；
（3）孔明“借”來的“東風”不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了充足的氧氣，使火勢燒得更旺，故填：充足的氧氣。
3．下列滅火方法主要利用了隔絕氧氣的原理的是．
A．森林大火為，設置隔離帶
B．熄滅酒精燈，用燈帽蓋滅
C．住宅失火，用水撲滅
D．．
【答案】 B 炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅
【詳解】A、設置隔離帶滅森林大火，是移走可燃物，故選項錯誤；B、熄滅酒精燈，用燈帽蓋滅，是利用了隔絕氧氣的原理，故選項正確；C、住宅失火，用水撲滅，是利用了使溫度降到可燃物的著火點以下的原理，故選項錯誤。故選B。D、炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅，利用了隔絕氧氣的原理。
【點睛】掌握滅火的原理（清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下）并能靈活運用是正確解答此類題的關鍵。
4．燃燒是人類最早利用的化學反應之一，火善用之為福，不善用之為禍。下面是一些常用的滅火方法：
①熄滅液化氣灶火焰時，關閉閥門；
②木材著火時，用泡沫滅火器滅火；
③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅；
④熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；
⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火；
⑥森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉。
請你從滅火原理角度，選擇一種分類標準進行分類：
分類標準，包括事例（填序號）。
【答案】隔絕氧氣 ②③④
【詳解】滅火就是破壞燃燒的條件，可以移走可燃物，可以降低溫度到可燃物的著火點以下，也可以使可燃物與氧氣隔絕：
①熄滅液化氣灶火焰時，關閉閥門，利用的是移走可燃物的原理；
②木材著火時，用泡沫滅火器滅火，利用的是使可燃物與氧氣隔絕的原理；
③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅，利用的是可燃物與氧氣隔絕的原理；
④熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅，利用的是可燃物與氧氣隔絕的原理；
⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火，利用的是降低溫度到可燃物的著火點以下的原理；
⑥森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，利用的是移走可燃物的原理；
故可以使用移走可燃物的原理的是①⑥，隔絕氧氣的是②③④。
5．(1)滅火的原理：滅火的方法有清除或使可燃物與其他物品隔離；；使溫度降到著火點以下。
(2)常見滅火器：常見的滅火器有干粉滅火器，可用來撲滅一般失火，也可用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火；二氧化碳滅火器可用來撲滅圖書、、貴重設備、精密儀器等處的失火。水基型滅火器(泡沫滅火器)可用來撲滅汽油、柴油等燃燒引起的失火。滅火器利用的滅火原理都是。
(3)遭遇火災的正確處理：當發(fā)生火災時可采取的自救措施有
①火勢不大，根據(jù)起火原因選擇合適的方法和滅火器材將火撲滅。
②火勢較大，有蔓延的可能，應立即撥打火警電話，并采取必要的自救措施，用捂住口鼻，以浸濕的衣物或被褥遮身，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域。
③如果房間內(nèi)部著火，不要打開門窗，以防。
【答案】(1)隔絕氧氣(或空氣)
(2) 檔案破壞燃燒條件
(3) 119 濕毛巾空氣對流燃燒更旺
【詳解】（1）滅火的原理：滅火的方法有清除或使可燃物與其他物品隔離；隔絕氧氣（或空氣）；使溫度降到著火點以下；
（2）常見的滅火器有干粉滅火器，可用來撲滅一般失火，也可用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火；二氧化碳滅火器可用來撲滅圖書、檔案、貴重設備、精密儀器等處的失火。水基型滅火器(泡沫滅火器)可用來撲滅汽油、柴油等燃燒引起的失火；
滅火器利用的滅火原理都是破壞燃燒條件，如二氧化碳滅火器是隔絕氧氣，達到滅火的目的；
（3）②火勢較大，有蔓延的可能，應立即撥打119火警電話，并采取必要的自救措施，用濕毛巾捂住口鼻，以浸濕的衣物或被褥遮身，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域；
③如果房間內(nèi)部著火，不要打開門窗，以防空氣對流燃燒更旺（空氣對流，會增加氧氣的含量）。
?問題一燃燒的定義及條件
【典例1】我國古代常用“火折子”保存火種，《天工開物》中有關“火折子”的記載：“以白薯蔓浸水泡濃，捶之，曬干，輔以硝五錢、硫磺二兩、松香四錢……裝入竹筒，吹氣復燃”，以下相關說法錯誤的是
A．“白薯蔓”是可燃物
B．“火折子”保存火種時不能完全密封
C．“硫磺”燃燒時會聞到刺激性氣味
D．“吹氣”主要目的是降低著火點
【答案】D
【詳解】A、“火折子”的主要成分是“白薯蔓”，經(jīng)過處理的“白薯蔓”可以“吹氣復燃”，說明“白薯蔓”是可燃物，選項A正確；
B、“火折子”保存火種時需要少量氧氣讓少部分可燃物維持燃燒狀態(tài)，因此不能完全密封，選項B正確；
C、“硫磺”燃燒時會產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體，選項C正確；
D、“吹氣”的目的是增加氧氣的量，讓“火折子”內(nèi)的可燃物正常燃燒。另外著火點是物質(zhì)的固有屬性，不會因為“吹氣”而降低，選項D錯誤。
故選D。
【解題必備】
1．燃燒：可燃物與空氣中氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。
2．條件：
（1）可燃物
（2）氧氣（或空氣）
（3）溫度達到著火點（三者缺一不可，否則不能燃燒）
【變式1-1】某同學在做家庭小實驗時，點燃裝有半杯水的紙杯，發(fā)現(xiàn)水面以下部分沒有燃燒，請你分析其可能的原因是
A．紙杯著火點降低B．溫度低于紙杯的著火點
C．沒有與氧氣接觸D．紙杯不是可燃物
【答案】B
【詳解】A、著火點是物質(zhì)的固有特性，紙杯的著火點不變，錯誤；
B、杯有水隨著水的蒸發(fā)會吸收熱量，導致紙杯下部分溫度低于著火點，正確；
C、紙杯外壁直接與空氣接觸，與氧氣接觸了，錯誤；
D、紙杯上部分可以燃燒，說明紙杯是可燃物，錯誤。
故選B。
【變式1-2】關于燃燒，下列說法正確的是
A．凡是發(fā)光、放熱的變化都可以叫作燃燒B．氧化反應都伴隨著燃燒現(xiàn)象
C．呼吸作用是燃燒現(xiàn)象D．燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學反應
【答案】D
【詳解】A、燃燒是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應，燃燒發(fā)光、放熱，但是發(fā)光、放熱的變化不一定都可以叫作燃燒，如電燈通電時發(fā)光、放熱，只是能量的轉變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不是燃燒，不符合題意；
B、氧化反應不一定伴隨著燃燒現(xiàn)象，如緩慢氧化，不符合題意；
C、呼吸作用是物質(zhì)與氧氣的反應，且進行的很慢，屬于緩慢氧化，不是燃燒現(xiàn)象，不符合題意；
D、燃燒是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應，符合題意。
故選D。
?問題二實驗探究燃燒的條件
【典例2】用下圖裝置進行實驗。通入前，白磷均不燃燒；通入后，甲中白磷不燃燒，乙中白磷燃燒。下列說法不正確的是

已知：白磷的著火點為；紅磷的著火點為。
A．該實驗能驗證可燃物燃燒需要與接觸
B．該實驗能驗證可燃物燃燒需要溫度達到著火點
C．若將甲中的白磷換成紅磷，能驗證可燃物燃燒需要溫度達到著火點
D．若將乙中的白磷換成紅磷，能驗證可燃物燃燒需要與接觸
【答案】D
【詳解】A、乙中通入氧氣前，白磷溫度達到著火點，但沒有與氧氣接觸，白磷不燃燒，通入氧氣后，乙中白磷溫度達到著火點，且與氧氣接觸，白磷燃燒，由此可驗證可燃物燃燒需要與接觸，故選項說法正確；
B、通入氧氣后，甲中白磷與氧氣接觸，但溫度沒有達到著火點，白磷不燃燒，而乙中白磷與氧氣接觸，且溫度達到著火點，白磷燃燒，由此可驗證可燃物燃燒需要溫度達到著火點，故選項說法正確；
C、若將甲中的白磷換成紅磷，通入氧氣后，甲中的紅磷與氧氣接觸，但沒有達到著火點，紅磷不燃燒，而乙中白磷與氧氣接觸，且溫度達到著火點，白磷燃燒，由此可驗證可燃物燃燒需要溫度達到著火點，故選項說法正確；
D、若將乙中的白磷換成紅磷，通入氧氣后，甲中白磷不燃燒，乙中的紅磷也不燃燒，不能驗證可燃物燃燒需要與接觸，故選項說法不正確。
故選D。
【解題必備】
燃燒條件的探究中，需要三組對比實驗：
（1）控制溫度和氧氣等因素不變，通過是否是可燃物的實驗，說明物質(zhì)燃燒需要有可燃物一是
（2）控制溫度、氧氣等因素不變，通過不同可燃物（紅磷、白磷）的實驗，說明物質(zhì)燃燒需要達到一定的溫度；
（3）控制溫度、可燃物等因素不變，通過有氧氣或無氧氣存在時的實驗，說明物質(zhì)燃燒需要有氧氣（或空氣）
【變式2-1】小剛和小強用圖甲和乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。經(jīng)查閱資料知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
（1）小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是。
（2）小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：
①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是（填序號，下同）；能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是。
（3）“化學實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比，（填“甲”或“乙”）更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。
【答案】銅片上的白磷燃燒并冒出大量白煙，銅片上的紅磷不燃燒，熱水中的白磷也不燃燒 ③④ ②④ 乙
【詳解】（1）銅片上的白磷與氧氣接觸，達到了著火點，紅磷與氧氣接觸，但是沒有達到著火點，水底的白磷達到了著火點，但是隔絕氧氣，故觀察到的現(xiàn)象是：銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙，紅磷不發(fā)生變化，燒杯底部的白磷不發(fā)生變化；
（2）不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒，通空氣時，熱水中的白磷燃燒，故③④能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
通空氣時，熱水中的白磷燃燒。故②④能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒。
（3）乙實驗產(chǎn)生的白煙不會擴散到空氣中，不會形成污染，更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。
【變式2-2】如圖1進行實驗（夾持儀器略去）。實驗過程：

①通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；
②熄滅酒精燈，立即改通O2，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒。
(1)實驗過程②中，紅磷燃燒的化學方程式為。
(2)實驗過程②中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知燃燒的條件之一是。
(3)該實驗能說明可燃物燃燒需要氧氣，證據(jù)是。
(4)有高低不同的燃著的蠟燭罩上玻璃杯后（如圖2），看到的現(xiàn)象是高蠟燭先熄滅。由此我們可以得到啟發(fā)：從發(fā)生火災的樓房中逃離，正確的方法是___________。
A．用毛巾捂住鼻子B．成站立姿勢跑出
C．沿墻角迅速爬向門外D．打開窗戶跳出
【答案】(1)4P+5O22P2O5
(2)溫度達到著火點
(3)步驟①中通N2，b中紅磷不燃燒；步驟②中通O2，b中紅磷燃燒，
(4)AC
【詳解】（1）紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，該反應的化學方程式為4P+5O22P2O5。
（2）實驗過程②中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，立即改通O2，a中由于紅磷溫度沒有達到著火點無明顯現(xiàn)象，b中由于紅磷溫度達到著火點紅磷燃燒．說明可燃物燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點。
（3）步驟①中通N2，b中紅磷不燃燒；步驟②中通O2，b中紅磷燃燒，說明可燃物燃燒需要氧氣。
（4）A、用毛巾捂住鼻子可以防止吸入一些煙塵等有害物質(zhì)，故A選項做法正確；
B、由以上實驗獲知燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳等氣體會上升，故因采取較低的姿勢逃生，故B選項做法錯誤；
C、發(fā)生火災的樓房中，可以沿墻角迅速爬向門外逃生，故C選項做法正確；
D、在高樓打開窗戶跳出，生存的機會不是很大，故D選項做法錯誤。
故選AC。
【點睛】通過回答本題知道了驗證可燃物燃燒的條件的實驗的設計過程．掌握了可燃物燃燒的條件．要會根據(jù)物質(zhì)燃燒需要的三個條件去分析具體的實驗現(xiàn)象．特別注意物質(zhì)燃燒所需的三個條件缺一不可。
?問題三控制變量法在實驗設計中的應用
【典例3】控制變量和對比實驗是科學探究的重要形式。某化學興趣小組利用如圖裝置進行燃燒條件的探究，裝置的氣密性良好，實驗前彈簧夾K1、K2都處于關閉狀態(tài)。

(1)實驗中“80℃熱水”的作用是：①提供熱量；② 。
(2)打開彈簧夾K1，關閉K2注入足量過氧化氫溶液，A中發(fā)生反應的化學方程式為，一段時間后，打開K2觀察到B中氣球變大，此處氣球的作用為。
(3)若要白磷燃燒，由此得出燃燒的條件之一是與氧氣接觸，需要進行的操作是。
【答案】(1)隔絕氧氣（空氣）
(2)
緩沖，防止氣體氣體體積增大，沖開橡皮塞
(3)將燃燒匙向上提，使白磷露出水面
【詳解】（1）實驗中“80℃熱水”的作用是：①提供熱量；②隔絕氧氣（空氣）；
（2）A中發(fā)生反應是過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成水和氧氣，故方程式為；
一段時間后，打開K2觀察到B中氣球變大，此處氣球的作用為緩沖，防止氣體氣體體積增大，沖開橡皮塞；
（3）若要白磷燃燒，由此得出燃燒的條件之一是與氧氣接觸，需要進行的操作是將燃燒匙向上提，使白磷露出水面。
【解題必備】
在科學探究中，如果問題涉及多個因素（變量），可以只研究因變量與一個自變量的關系，控制其他的量不變。運用控制變量的方法，可將多變量問題變成多個單變量問題分別研究，最后再綜合解決問題。
【變式3-1】已知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃。如圖實驗，三支試管里面充滿氮氣，初始溫度25℃，升溫至60℃后，用注射器同時向②③試管中迅速注入足量氧氣。下列說法有誤的是
A．只有②中有燃燒現(xiàn)象
B．由①②現(xiàn)象說明可燃物達者火點未必燃燒
C．若繼續(xù)水浴升溫，則③中一定會燃燒
D．該實驗能總結出燃燒的條件
【答案】C
【詳解】A.試管①中白磷沒有與氧氣接觸，試管②中白磷與氧氣接觸，且溫度達到可燃物的著火點，試管③中紅磷與氧氣接觸，但溫度沒有達到可燃物的著火點，則只有②中有燃燒現(xiàn)象，該選項說法正確；
B.①中白磷的溫度達到著火點，但卻沒有燃燒，說明可燃物達到著火點未必燃燒，該選項說法正確；
C.正常情況下水的沸點是100℃，水浴溫度最高達到100℃無法達到紅磷的著火點240℃，所以紅磷不能燃燒。③一定不會燃燒。該選項說法錯誤。
D.由①②現(xiàn)象對比說明燃燒需與氧氣接觸，由②③現(xiàn)象對比說明燃燒需要可燃物溫度達到可燃物的著火點，該選項說法正確；
故選C。
【變式3-2】如圖是“燃燒的條件”實驗活動的部分操作示意圖：
(1)儀器①的名稱為。
(2)實驗一加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍色火焰，B中棉球上的水不燃燒，由此得出燃燒的條件之一是；B中棉球如果在酒精燈上加熱時間過長，會發(fā)生的現(xiàn)象。
(3)實驗二觀察到先燃燒的物質(zhì)是；若將銅片上的物質(zhì)換成等量的乒乓球碎片和濾紙碎片進行實驗，觀察到乒乓球碎片先燃燒說明濾紙碎片的著火點比乒乓球碎片。
(4)實驗三用儀器①倒扣住三支高度不同燃著的蠟燭，觀察到三支燃著的蠟燭都熄滅，說明燃燒需要的條件為。
【答案】(1)燒杯
(2) 物質(zhì)本身是可燃物棉球燃燒
(3) 木屑高
(4)可燃物與空氣（或氧氣接觸）
【詳解】（1）儀器①的名稱為燒杯。
（2）酒精具有可燃性，水沒有可燃性，實驗一加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍色火焰，B中棉球上的水不燃燒，由此得出燃燒的條件之一是物質(zhì)本身是可燃物；B中棉球如果在酒精燈上加熱時間過長，水分蒸發(fā)后，棉球也會發(fā)生燃燒。
（3）木屑的著火點低于煤粉的著火點，所以木屑先燃燒；若將銅片上的物質(zhì)換成等量的乒乓球碎片和濾紙碎片進行實驗，觀察到乒乓球碎片先燃燒，說明濾紙碎片的著火點比乒乓球碎片高。
（4）蠟燭燃燒會消耗氧氣，生成二氧化碳，氧氣被耗盡后，蠟燭熄滅，說明燃燒需要的條件為可燃物與空氣或氧氣接觸。
【點睛】物質(zhì)燃燒的條件：①物質(zhì)是可燃物；②可燃物要與氧氣（空氣）接觸；③可燃物的溫度達到著火點，三者必須同時滿足，缺一不可。
?問題四滅火的原理和方法
【典例4】下列撲滅山林火災的方法，其原理是清除可燃物的是
A．高壓槍噴水B．覆蓋沙土
C．播撒干冰D．形成隔離帶
【答案】D
【詳解】A、使用高壓水槍噴水，水蒸發(fā)吸熱，是利用了降溫至可燃物的著火點以下的原理來滅火，故選項不符合題意；
B、覆蓋沙土是采用了隔絕氧氣的原理來滅火，故選項不符合題意；
C、干冰是固態(tài)二氧化碳的俗稱，升華時會吸收大量的熱，二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，播撒干冰是降溫至可燃物的著火點以下以及隔絕氧氣的原理來滅火，故選項不符合題意；
D、形成隔離帶是利用了清除可燃物原理來滅火，故選項符合題意；
故選：D。
【解題必備】
1．滅火的原理：燃燒的條件決定著滅火原理，只要破壞燃燒的任何一個條件，就可以達到滅火的目的
2．滅火的方法：（1）清除可燃物（2）隔絕氧氣（或空氣）（3）降溫到著火點以下。
以上方法使用一種就能滅火，也可以同時使用多種方法
3．常見滅火的措施
① 油鍋著火，用鍋蓋蓋滅 ② 電器著火，先應切斷電源
③ 煤氣泄漏，先關掉燃氣總閥，及時打開門窗，疏散人員，切忌產(chǎn)生火花（不可開燈、不可在室內(nèi)打電話）
④ 酒精在桌面上燃燒，用濕抹布撲蓋
⑤ 撲滅森林火災，將大火蔓延前的一片樹木砍掉
【變式4-1】下列幾種常用的滅火方法及滅火原理均正確的是
A．AB．BC．CD．D
【答案】B
【詳解】A、油鍋著火時蓋鍋蓋，是為了隔絕空氣，而不是降低溫度，錯誤；
B、酒精燈著火用濕抹布蓋滅，是通過隔絕空氣（氧氣）來滅火，正確；
C 、住宅失火用高壓水槍滅火，是為了降低溫度到可燃物的著火點以下，而不是降低可燃物的著火點，因為可燃物的著火點是固定不變的，錯誤；
D 、電線著火，用水澆滅可能會引發(fā)觸電事故，錯誤。
故選B。
【變式4-2】下列有關燃燒與滅火的說法正確的是
A．用水澆滅燃著的木柴——降低著火點
B．用燒杯罩住點燃的蠟燭，蠟燭熄滅——隔絕空氣
C．設置隔離帶，防止森林火災蔓延——降低溫度
D．紅磷放置在空氣中沒有燃燒——紅磷不是可燃物
【答案】B
【詳解】A、用水澆滅燃著的木柴，其滅火原理是降低木柴的溫度至著火點以下，說法錯誤，不符合題意；
B、用燒杯罩住點燃的蠟燭，蠟燭熄滅，其滅火原理是隔絕空氣，說法正確，符合題意；
C、設置隔離帶，防止森林火災蔓延，其滅火原理是隔離可燃物，說法錯誤，不符合題意；
D、紅磷放置在空氣中沒有燃燒，是因為溫度沒有達到紅磷的著火點，說法錯誤，不符合題意。
故選：B。
?問題五易燃物易爆物的安全知識
【典例5】下列氣體的混合物遇到明火有可能發(fā)生爆炸的是
A．和B．和C．和D．和
【答案】C
【詳解】A、氮氣不燃燒、不支持燃燒，氮氣和氧氣混合，遇到明火，不會發(fā)生爆炸，不符合題意；
B、二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，二氧化碳和氧氣混合，遇到明火，不會發(fā)生爆炸，不符合題意；
C、氫氣具有可燃性，與氧氣混合，遇到明火，容易發(fā)生爆炸，符合題意；
D、氫氣和甲烷均具有可燃性，但是缺少助燃劑，遇到明火，不會發(fā)生爆炸，不符合題意。
故選C。
【解題必備】
1．化學變化的爆炸：可燃物在有限空間內(nèi)急速燃燒，放出的熱使氣體的體積迅速膨脹。
2．可燃性氣體（氫氣、一氧化碳、甲烷）或粉塵（面粉、煤粉）與空氣或氧氣混合，遇到明火可能會發(fā)生爆炸；可燃性氣體在點燃或加熱前都要驗純，以防止發(fā)生爆炸。
3．油庫、面粉加工廠門口貼有“嚴禁煙火”的標志：空氣中?；煊锌扇夹詺怏w或粉塵，接觸到明火，就有發(fā)生爆炸的危險。
【變式5-1】交通部門規(guī)定，旅客乘坐車船時，嚴禁隨身攜帶易燃易爆物品。因為人員密集、高速行駛的車船上，這些物品一旦著火或爆炸，極易造成巨大危害。以下物品，不準隨身攜帶的是
①蔗糖②酒精③煙花鞭炮④汽油、煤油
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
【答案】C
【詳解】①蔗糖雖然有可燃性，但不是易燃易爆物，所以錯誤；②酒精易揮發(fā)且著火點低，是易燃易爆物，所以正確；③煙花鞭炮是易燃易爆物，所以正確；④汽油、煤油著火點低，是易燃易爆物，所以正確。故選C。
【變式5-2】下列關于化學爆炸的敘述不正確的是
A．化學爆炸是物質(zhì)劇烈燃燒的結果，所以一定發(fā)生化學變化
B．天然氣和氫氣在密閉容器內(nèi)混合，用電火花點火可能發(fā)生化學爆炸
C．化學爆炸一定會伴有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象
D．面粉廠遇到明火發(fā)生爆炸，屬于化學爆炸
【答案】B
【詳解】A、燃燒是一種放熱發(fā)光的化學反應，化學爆炸是物質(zhì)劇烈燃燒的結果，所以一定發(fā)生化學變化，說法正確；
B、可燃性氣體與空氣或氧氣混合，遇明火有爆炸的危險，天然氣和氫氣這兩種氣體只有可燃性，沒有助燃性，兩種可燃性氣體混合不會發(fā)生爆炸，說法錯誤；
C、化學爆炸是物質(zhì)劇烈燃燒的結果，一定會伴有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象，說法正確；
D、面粉廠遇到明火發(fā)生爆炸是由于面粉燃燒引起的，屬于化學爆炸，說法正確。
故選B。
?問題六化學反應中的能量變化
【典例6】人類需要的能量可以由化學反應產(chǎn)生。下列過程中，利用了化學反應產(chǎn)生能量的是
A．火箭發(fā)射B．風力發(fā)電C．干冰制冷D．水力發(fā)電
【答案】A
【詳解】A、火箭發(fā)射，是燃料發(fā)生燃燒，有新物質(zhì)生成，放出大量熱，屬于化學變化，是化學反應產(chǎn)生能量，選項正確；
B、風力發(fā)電是利用風力使輪子轉動做功發(fā)電，利用風能轉化為電能，只是能量的轉變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，無化學反應發(fā)生，選項錯誤；
C、干冰制冷是利用干冰升華吸熱，使周圍溫度降低，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，無化學反應發(fā)生，選項錯誤；
D、水力發(fā)電是水能轉化為電能，只是能量的轉變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項錯誤；
故選：A。
【解題必備】
化學變化中常伴隨著能量的變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化?？梢岳没瘜W反應產(chǎn)生的能量做飯、取暖、發(fā)電、冶煉金屬、發(fā)射火箭、開山炸石、拆除危舊建筑。
（1）放熱反應：如所有的燃燒、生石灰與水反應、鎂條與鹽酸的反應、過氧化氫的分解等。
（2）吸熱反應：如碳與二氧化碳的反應、許多條件為“高溫”的反應。
【變式6-1】化學與能量的轉化息息相關。下列有關敘述正確的是
A．化學反應過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
B．在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量
C．化學能可轉變成電能，如燃料電池已被應用于城市客車的驅(qū)動電源
D．人類利用的能量都是通過化學反應獲得的
【答案】C
【詳解】A、化學反應過程中常會伴隨有吸、放熱現(xiàn)象，不一定都有放熱現(xiàn)象，該選項說法不正確；
B、在化學反應中，燃燒會放出熱量，但其他的類型的反應有的也會放出熱量，如金屬和酸反應，氧化鈣與水反應等，該選項說法不正確；
C、化學能可轉變?yōu)殡娔?，如天然氣燃料電池就是將化學能轉變?yōu)殡娔?，該選項說法正確；
D、人類利用的能量不都是通過化學反應獲得，也可能通過物理變化獲得，該選項說法不正確。
故選C。
【變式6-2】下列化學反應過程中，需要吸收熱量的是
A．蠟燭燃燒B．鐵條與稀鹽酸反應
C．農(nóng)家肥料的腐熟D．碳與二氧化碳反應
【答案】D
【詳解】A、燃燒會放出熱量，該選項不符合題意；
B、金屬與酸的反應放熱，該選項不符合題意；
C、農(nóng)家肥料的腐熟過程中會放出熱量，該選項不符合題意；
D、碳與二氧化碳反應時會吸收熱量，該選項符合題意。
故選D。
1．下列關于燃燒與滅火的說法正確的是
A．有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒B．炒菜時油鍋起火，可用鍋蓋蓋滅
C．可以通過降低可燃物的著火點來滅火D．夜間發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，立即開燈檢查
【答案】B
【詳解】A、有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化不一定是燃燒，如燈泡通電發(fā)光放熱，故說法錯誤；
B、炒菜時，油鍋著火可用鍋蓋蓋滅，這是利用了隔絕氧氣滅火的措施，故說法正確；
C、物質(zhì)的著火點一般不變，故說法錯誤；
D、家里煤氣泄漏，不能立即開燈檢查，否則可能引起爆炸，故說法錯誤。
故選B。
2．如圖是我國古代使用的火折子，竹筒帽蓋上時，草紙保留火星。使用時，只需打開竹簡帽，對著火星輕輕一吹，草紙就燃燒起來，下列說法不正確的是
A．草紙是可燃物
B．裝在竹筒內(nèi)的草紙發(fā)生緩慢氧化反應
C．竹簡要蓋上帽是為了減少與氧氣接觸
D．打開竹簡帽，吹一吹，降低了草紙的著火點，從而燃燒起來
【答案】D
【詳解】A、使用時，只需打開竹筒帽，對著火星輕輕一吹，草紙就燃燒起來，說明草紙具有可燃性，是可燃物，故A說法正確；
B、裝在竹筒內(nèi)的可燃物本身在與少量氧氣進行緩慢燃燒，發(fā)生的是氧化反應，屬于緩慢氧化，故B說法正確；
C、竹筒蓋上蓋子后減少了內(nèi)部的可燃物與氧氣的接觸，使可燃物不能劇烈燃燒，故C說法正確；
D、打開蓋子，吹一吹，提供了足夠的氧氣，使可燃物劇烈燃燒，著火點是物質(zhì)的固有屬性，一般不能改變，故D說法不正確；
故選：D。
3．認識燃燒原理可以利用和控制燃燒。下列說法正確的是
A．物質(zhì)與氧氣反應時都會發(fā)生燃燒
B．將煤加工成粉末狀可使煤燃燒更充分
C．點燃的火柴頭豎直向上很快熄滅，是因為氧氣的量不足
D．灑在實驗桌上的酒精著火，立即用濕抹布蓋滅，是因為降低了酒精的著火點
【答案】B
【詳解】A.物質(zhì)與氧氣反應時不一定會燃燒，比如食物腐爛、鐵生銹等緩慢氧化，故錯誤；
B.將煤加工成粉末狀可使煤與氧氣的接觸面積增大，燃燒更充分，故正確；
C.點燃的火柴頭豎直向上很快熄滅，是因為熱量向上，使得火柴梗接收的熱量比較少，溫度升高慢，沒有達到著火點，故錯誤；
D.灑在實驗桌上的酒精著火，立即用濕抹布蓋滅，是因為降低了酒精的溫度，到達著火點以下，著火點是物質(zhì)固有的屬性，不會變，故錯誤；
故選：B。
4．在山區(qū)，松針、木柴、煤都是常用的燃料。做飯時，人們通常先點燃松針，再用燃燒的松針引燃木柴。下列說法錯誤的是
A．人們通常先點燃松針，是因為松針的著火點較低，易燃燒
B．木柴燃燒時，將木柴架空，可以增大木柴與氧氣的接觸面積
C．炒菜時油鍋著火，應立刻蓋上鍋蓋滅火
D．用爐灰蓋滅燃燒的煤，主要滅火原理是移除可燃物
【答案】D
【詳解】A、人們通常先點燃松針，是因為松針的著火點較低，易燃燒，說法正確，不符合題意；
B、木柴燃燒時，將木柴架空，可以增大木柴與氧氣的接觸面積，使木材充分燃燒，說法正確，不符合題意；
C、炒菜時油鍋著火，應立刻蓋上鍋蓋滅火，運用了隔絕氧氣的原理，說法正確，不符合題意；
D、用爐灰蓋滅燃燒的煤，運用滅火原理是隔絕氧氣，而不是移除可燃物，說法錯誤，符合題意；
故選：D。
5．2024年4月晉寧發(fā)生山火，消防隊員們采用了多種方式成功撲滅山火。下列說法錯誤的是
A．為預防森林火災，應在進山路口處張貼如圖所示的圖標
B．挖掘隔離帶滅火是為了隔絕氧氣
C．直升機灑水有利于降低溫度至可燃物著火點以下
D．春季風大，風助火勢，易造成山火蔓延
【答案】B
【詳解】A、圖中標識為禁止煙火標識，為預防森林火災，應在進山路口處張貼如圖所示的圖標，選項正確；
B、挖掘隔離帶能隔離可燃物，從而起到滅火的目的，選項錯誤；
C、水蒸發(fā)吸熱，直升機灑水有利于降低溫度至可燃物著火點以下，選項正確；
D、春季風大，風助火勢，能為燃燒提供充足的氧氣，易造成山火蔓延，選項正確；
故選B。
6．白居易詩詞中提到“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”，欲點燃小火爐里的木炭，需先點燃柴草，然后將木炭引燃，這樣做的原因是
A．木炭不是燃料
B．升高木炭的著火點
C．增大木炭與空氣的接觸面積
D．柴草著火點低易燃，柴草燃燒產(chǎn)生熱量使溫度達到木炭的著火點
【答案】D
【詳解】A、木炭可以被引燃，木炭是可燃物，故A不正確；
B、著火點是物質(zhì)本身的屬性，不能降低或升高木炭的著火點，故B不正確；
C、先點燃柴薪，然后將木炭引燃，不是增大木炭與空氣的接觸面積，故C不正確；
D、柴草著火點低、易燃，柴草燃燒產(chǎn)生熱量使溫度達到木炭的著火點，故D正確，故選D。
7．2024年2月23日凌晨，南京市雨花臺區(qū)一居民樓發(fā)生火災，事故造成多人遇難，大火無情。但學好化學可以幫助我們預防火災發(fā)生和了解安全逃生知識，最大限度降低損失，下列有關說法正確的是
A．被困火災區(qū)，要用濕毛巾捂住口鼻，伏低身子前進
B．室內(nèi)起火，馬上打開所有門窗
C．無論發(fā)生什么火災都可以用水滅火
D．消防通道平時閑置，可以充分利用空間
【答案】A
【詳解】A、被困火災區(qū)，要用濕毛巾捂住口鼻，伏低身子前進，以防煙塵和有害氣體進入呼吸道造成窒息，說法正確，符合題意；
B、室內(nèi)起火，不能馬上打開所有門窗，否則空氣流通，會導致火勢更旺，說法錯誤，不符合題意；
C、不是所有火災都可以用水滅火，如電器著火、油類物質(zhì)著火就不能用水滅火，說法錯誤，不符合題意；
D、消防通道必須保持暢通，不能放置任何雜物，說法錯誤，不符合題意。
故選：A。
8．下列場所的行為或緊急情況處理做法正確的是
A．在加油站、加氣站使用手機撥打電話B．實驗室打翻的酒精燈著火用沙土蓋滅
C．圖書館著火用泡沫滅火器進行撲救D．家中燃氣泄露立即打開排氣扇通風
【答案】B
【詳解】A、不能在加油站、加氣站使用手機撥打電話，以防引起爆炸，說法錯誤，不符合題意；
B、實驗室打翻的酒精燈著火可用沙土蓋滅，隔絕氧氣滅火，說法正確，符合題意；
C、圖書館著火應用二氧化碳滅火器進行撲救，滅火時不會因留下任何痕跡而使物體損壞，說法錯誤，不符合題意；
D、家中燃氣泄露立即打開排氣扇通風，可能會產(chǎn)生電火花引起爆炸，說法錯誤，不符合題意。
故選：B。
9．掌握滅火的原理和方法對于保障生命與財產(chǎn)安全具有重要意義，下列說法正確的是
A．撲滅森林火災時，可設置隔離帶將樹木與燃燒區(qū)隔離
B．煤氣泄露，立即打開排氣扇的電源開關
C．用水噴淋滅火能夠降低可燃物的著火點
D．高層住房內(nèi)著火，立即打開所有門窗
【答案】A
【詳解】A、撲滅森林火災時，可砍伐出隔離帶，將樹木與燃燒區(qū)隔離，利用移除可燃物的方法滅火，正確；
B、煤氣與空氣混合后的氣體遇火、電火花、加熱易爆炸，打開排風扇排氣可能會產(chǎn)生電火花，發(fā)生爆炸，錯誤；
C、生活中用水噴淋滅火，其原理是降低溫度至可燃物的著火點以下，錯誤；
D、遇到室內(nèi)起火，打開門窗通風，會引起火勢的蔓延，錯誤。
故選A。
10．下列敘述正確的是
A．化學反應伴隨著能量變化B．化學反應過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
C．在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量D．人類利用的能量都是通過化學反應獲得的
【答案】A
【詳解】A、能量的變化是化學反應的必然現(xiàn)象之一，故符合題意；
B、有些化學反應會放出熱量，但有些會吸收熱量，如碳在高溫的條件下還原二氧化碳，故不符合題意；
C、燃燒能放出一定的熱量，但在不燃燒時有可能也會放出熱量，例如氧化鈣與水反應同樣會放出熱量，故不符合題意；
D、化學反應是人類獲取能量的方式之一，電能、核能等也是人類獲取能量的方式，故不符合題意；
故選A。
11．實驗小組用圖1裝置探究白磷燃燒溫度變化，在試管中加入5g白磷，連接好裝置后放入60℃熱水中，5秒鐘后推注H2O2溶液，測得數(shù)據(jù)如圖2，下列說法正確的是
A．白磷的著火點是60℃
B．左邊試管內(nèi)有大量白煙生成、氣球逐漸變癟
C．15s時，白磷停止燃燒
D．溫度由545.7℃變?yōu)?06.5℃，證明氧氣能助燃
【答案】D
【詳解】A、由數(shù)據(jù)曲線圖可知，溫度升高，說明白磷燃燒放出熱量，所以白磷的著火點小于60℃，故A選項說法不正確；
B、白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，裝置內(nèi)氣體體積膨脹，氣壓增大，氣球逐漸變大，白磷燃燒完畢，恢復至室溫過程中氣球逐漸變癟，故B選項說法不正確；
C、15s時，容器已知恢復至原來的溫度，此時反應早已經(jīng)完全，因此白磷應該在5-10s之間停止燃燒，故C選項說法不正確；
D、試管中的白磷放在60℃的熱水中，白磷燃燒，通入氧氣后，燃燒更旺，溫度由545.7℃變?yōu)?05.5℃，說明氧氣具有助燃性，故D選項說法正確。
故選D。
【點睛】本題考查學生結合數(shù)字化實驗的圖像進行化學實驗的分析，對于學生化學能力有一定要求。
12．某化學小組對物質(zhì)燃燒需要哪些條件產(chǎn)生了興趣，于是進行了以下相關探究活動。
【探究實驗】同學們設計了如下圖所示的實驗：
【解釋與結論】
(1)實驗一：加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒，B中棉球上的水不燃燒，由此得出物質(zhì)燃燒的條件之一是。
(2)實驗二：觀察到乒乓球碎片燃燒的同時濾紙碎片并沒有燃燒，由此得出物質(zhì)燃燒的條件之一是。
(3)實驗三：將燃著的蠟燭放在如圖所示的密閉容器中，同時用氧氣傳感器測出密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示，下列說法錯誤的是______（填字母）。
A．蠟燭燃燒需要氧氣。
B．蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分數(shù)為21%
C．蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣
D．蠟燭熄滅后，密閉容器中的二氧化碳體積分數(shù)為84%
(4)【歸納與反思】通過以上探究實驗，同學們得出了物質(zhì)燃燒的條件。根據(jù)燃燒的條件，同學們聯(lián)想到二氧化碳可以用來滅火，是利用了二氧化碳不能燃燒，（一般）也不支持燃燒且的性質(zhì)。
(5)【討論與交流】用完酒精燈后，必須用，不可用嘴去吹。熄滅酒精燈體現(xiàn)的滅火原理是。
【答案】(1)燃燒需要可燃物
(2)溫度需達到可燃物的著火點
(3)D
(4)密度比空氣大
(5) 燈帽蓋滅隔絕氧氣（或空氣）
【詳解】（1）實驗一中加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒，B中棉球上的水不燃燒，由此得出物質(zhì)燃燒的條件之一是燃燒需要可燃物。
（2）實驗二中觀察到乒乓球碎片燃燒的同時濾紙碎片并沒有燃燒，由此得出物質(zhì)燃燒的條件之一是溫度需達到可燃物的著火點。
（3）A、氧氣具有助燃性，蠟燭燃燒需要氧氣，故A選項說法正確；
B、由圖像可知，蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分數(shù)為21%，故B選項說法正確；
C、當氧氣的濃度小于一定程度時，就不能支持可燃物的燃燒，所以蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣，故C選項說法正確；
D、蠟燭熄滅后，密閉容器中的二氧化碳體積分數(shù)小于84%，因為剩余氣體除了氧氣外，還有二氧化碳、稀有氣體等物質(zhì)，故D選項說法錯誤。
故選D。
（4）二氧化碳可以用來滅火，是利用了二氧化碳不能燃燒，一般也不支持燃燒且密度比空氣大的性質(zhì)。
（5）用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。熄滅酒精燈體現(xiàn)的滅火原理是隔絕氧氣（或空氣）。
13．乙醇俗稱酒精，是一種綠色能源。
(1)對乙醇的認識：
①從類別上看，乙醇屬于 (填“無機”或“有機”)物。
②從微觀上看，1個乙醇分子由 (填數(shù)字)個原子構成。
③從質(zhì)量上看，乙醇中C、H、O元素的質(zhì)量比為。
④從用途上看，下列說法不正確的是 (填字母)。
A．乙醇是一種重要的有機溶劑 B．工業(yè)乙醇可用作勾兌飲用酒銷售
C．固體乙醇可作為干鍋加熱的熱源 D．乙醇可用于殺菌消毒，且越純效果越好
(2)乙醇在銅絲作用下，可被空氣中O2氧化為乙醛(CH3CHO)。具體反應如下：
反應I：反應II：
①Cu加快了上述轉化過程總反應的速率，其自身的和化學性質(zhì)在總反應前后沒有發(fā)生變化。
②該轉化過程總反應的化學方程式為。
(3)某品牌汽車使用相同標號的乙醇汽油和普通汽油時，每百公里油耗和CO排放量的數(shù)據(jù)如下表。
由表中數(shù)據(jù)可知，乙醇汽油對環(huán)境更友好的理由是。
(4)不同體積分數(shù)的乙醇-水混合物也能燃燒，乙醇的燃燒效率見圖(燃燒效率=實際燃燒放出的熱量/理論燃燒放出的熱量)。
①每46g乙醇完全燃燒，需要消耗96gO2，生成mgCO和54gH2O。則m= g。
②結合圖分析，乙醇體積分數(shù)越小，燃燒效率越低的原因是。
【答案】(1) 有機 9 12:3:8 BD/DB
(2) 質(zhì)量
(3)每百公里平均油耗相近的情況下，相同標號乙醇汽油排放的CO比普通汽油少
(4) 88 水分越多，乙醇燃燒越不充分
【詳解】（1）①有機物是含碳元素的化合物,乙醇屬于有機物；
②1個乙醇分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成的,則1個乙醇分子由9個原子構成；
③乙醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(12×2)：(1×6)：(16×1)=12:3:8；
④A、乙醇是一種重要的有機溶劑,故選項說法正確;
B、工業(yè)乙醇中含有有毒的甲醇,不能用作勾兌飲用酒銷售,故選項說法錯誤;
C、固體乙醇可以燃燒可作為干鍋加熱的熱源,故選項說法正確；
D、乙醇可用于殺菌消毒,但不是越純效果越好,75%的酒精溶液消毒效果最好,故選項說法錯誤。
故答案為:BD。
（2）①Cu加快了上述轉化過程總反應的速率，可知Cu在該反應中起到了催化作用，故反應前后自身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
②總反應=反應I+反應II×2，即總反應的化學方程式為；
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，乙醇汽油對環(huán)境更友好的理由是：每百公里平均油耗相近的情況下，相同標號乙醇汽油排放的CO比普通汽油少；
（4）①每46g乙醇完全燃燒，需要消耗96gO2，生成mgCO和54gH2O，由質(zhì)量守恒定律可知，m=46g+96g-54g=88g；
②由圖可知，乙醇體積分數(shù)越小，燃燒效率越低，因為燃燒效率=實際燃燒放出的熱量/理論燃燒放出的熱量，所以乙醇體積分數(shù)越小，實際燃燒放出的熱量越小，乙醇燃燒越不充分，故水分越多，乙醇燃燒越不充分。
1．燃燒是人類最早利用的化學反應之一，下列關于燃燒與滅火的說法不正確的是
A．森林失火時，可將大火蔓延路線前一片樹木砍掉，形成隔離帶
B．木柴架空有利于促進燃燒，是因為增大了木柴與氧氣的接觸面積
C．燃著的酒精燈不慎碰倒，若灑出的酒精燃燒起來，應立刻用濕抹布撲滅
D．煤爐生火時，利用木材引燃煤炭，是為了降低煤炭的著火點
【答案】D
【詳解】A、森林失火時，可將大火蔓延路線前一片樹木砍掉，形成隔離帶，清除或隔離可燃物，達到滅火的目的，說法正確；
B、木柴架空，增大了木柴與氧氣的接觸面積，可促進燃燒，使火燃燒的更旺，說法正確；
C、燃著的酒精燈不慎碰倒，若灑出的酒精燃燒起來，應立刻用濕抹布撲滅，隔絕氧氣，達到滅火的目的，說法正確；
D、煤爐生火時，利用木材引燃煤炭，是升高溫度至煤炭的著火點，使其燃燒，著火點是一個定值，不能被降低，說法錯誤；
故選：D。
2．“安全無小事，關系你我他”，每年5月12日是我國的“防災減災日”。下列處理事故的處理措施錯誤的是
A．廚房管道天然氣泄漏，立即關閉閥門，并開窗通風，不可打開抽油煙機排氣
B．電器著火應先切斷電源，再進行滅火
C．做實驗時不小心打翻了燃著的酒精燈，用水沖滅
D．在火場濃煙中逃生，用濕毛巾捂住口鼻匍匐前行
【答案】C
【詳解】A、煤氣具有可燃性，泄露遇明火、電火花等可能發(fā)生爆炸；為防止煤氣遇電火花發(fā)生爆炸，發(fā)現(xiàn)煤氣管道泄漏，立即關閉閥門并開窗通風，不可打開抽油煙機排氣，做法正確；
B、電器著火應先切斷電源，再用滅火器撲滅，切斷電源可以防止觸電或火勢進一步蔓延，做法正確；
C、根據(jù)酒精燈使用的注意事項，實驗中不小心打翻了燃著的酒精燈，可用濕抹布撲滅，做法錯誤；
D、熱空氣因密度小而上升，地面附近有毒氣體較少，并且濕毛巾可起到防毒面具的作用，在滅火或逃生過程中，一邊用濕毛巾捂住嘴，一邊低姿勢前行，能防止吸入煙塵中毒，做法正確；
故選：C。
3．對于生活中的化學認知，下列說法不正確的是
A．圖1中煤塊制成蜂窩煤，目的是增大燃燒時煤與空氣的接觸面積
B．圖2中火柴頭斜向下時更容易持續(xù)燃燒，因為未燃著火柴梗的溫度更易達到著火點
C．圖3中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲隔絕了氧氣
D．圖4中室內(nèi)圍爐煮茶，燃燒木炭時需保持良好通風，目的是防止一氧化碳中毒
【答案】C
【詳解】A、煤塊制成蜂窩煤再燃燒，目的是增大煤與空氣的接觸面積，使燃燒更充分，說法正確，不符合題意；
B、火柴頭斜向下時更容易持續(xù)燃燒，是因為燃燒放出的熱量能使火柴梗的溫度更易達到著火點，說法正確，不符合題意；
C、圖1中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲良好的導熱性，使熱量快速散失，溫度降低至蠟燭著火點以下，說法不正確，符合題意；
D、木炭不充分燃燒會生成有毒的一氧化碳，所以在室內(nèi)圍爐煮茶，燃燒木炭時需保持良好通風，目的是防止一氧化碳中毒，說法正確，不符合題意。
故選C。
4．當火災發(fā)生初期，人們迅速將滅火毯覆蓋在可燃物上就達到滅火目的，其滅火的原理
A．隔絕可燃物B．降低可燃物的著火點
C．隔絕空氣D．降低溫度至可燃物著火點以下
【答案】C
【詳解】燃燒的條件有三個：物質(zhì)具有可燃性，可燃物與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點；滅火的方法有三個：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物著火點以下。將滅火毯覆蓋在可燃物上滅火，其滅火的原理是隔絕空氣。故選C。
5．2024年3月28日是第29個“全國中小學生安全教育日”，安全生活離不開化學。下列做法正確的是
A．在加油站接打電話B．家用消毒酒精遠離火源存放
C．廚房燃氣泄漏立即開燈檢查D．做氫氣燃燒實驗時，直接點燃氫氣
【答案】B
【詳解】A.加油站內(nèi)空氣中漂浮著大量的可燃性的氣體，遇到明火可能會發(fā)生爆炸，接打手機可能會產(chǎn)生電火花而引發(fā)爆炸，所以加油站不能接打電話，故選項說法錯誤，不符合題意；
B.酒精有可燃性，為防止發(fā)生火災，家用消毒酒精遠離火源存放，故選項說法正確，符合題意；
C.家中燃氣泄漏，不能立即開燈檢查，立即開燈檢查會產(chǎn)生電火花，可能會發(fā)生爆炸，故選項說法錯誤，不符合題意；
D.做氫氣燃燒實驗時，要先檢驗純度，再點燃，否則氫氣中混有空氣，直接點燃，會發(fā)生爆炸，故選項說法錯誤，不符合題意，故選B。
6．燃燒與人類的生活以及社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。下列滅火的措施或行為不正確的是
A．酒精燈打翻起火，用濕抹布蓋滅
B．電烤爐著火，用水澆滅
C．圖書檔案著火，用二氧化碳滅火器撲滅
D．柴垛著火，用水澆滅
【答案】B
【詳解】A、酒精燈打翻起火，用濕抹布蓋滅，可以隔絕氧氣和降低溫度，達到滅火的目的，故A措施正確；
B、水能導電，電烤爐著火時，不能用水澆滅，以免引發(fā)觸電，故B措施不正確；
C、圖書檔案著火，用二氧化碳滅火器撲滅，因為二氧化碳滅火器滅火不會留下痕跡，可以防止圖書檔案損壞，故C措施正確；
D、柴垛著火，用水澆滅，可以降低溫度至可燃物的著火點以下，達到滅火的目的，故D措施正確；
故選：B。
7．我國具有里程碑意義的科幻電影《流浪地球》在科學的基礎上發(fā)揮了豐富的想象，幻想點燃木星與地球表面的氣體，從而將地球推離木星?，F(xiàn)實中，關于燃燒與滅火，下列說法正確的是
A．所有爆炸一定是由燃燒引起
B．加油站、面粉廠都應嚴禁煙火
C．油鍋著火，用鍋蓋蓋滅，這是降低了油的著火點
D．救火時，要迅速打開所有門窗
【答案】B
【詳解】A、爆炸不一定是由燃燒引起，例如氣球爆炸，A錯誤，不符合題意；
B、加油站、面粉廠等地的空間內(nèi)彌漫著可燃性氣體或粉塵，因此加油站、面粉廠等地都應嚴禁煙火，以防發(fā)生爆炸，B正確，符合題意；
C、油鍋著火，用鍋蓋蓋滅，是利用隔絕氧氣，達到滅火的目的，而著火點是物質(zhì)的固有屬性，一般不能改變，C錯誤，不符合題意；
D、救火時，不能迅速打開所有門窗，否則會引入空氣，火會燃得更旺，D錯誤，不符合題意；
故選B。
8．消防用自動感溫噴淋頭結構如下圖所示。當噴淋頭附近溫度連接消防供水管升高到噴淋頭的設定值時，丙三醇將熱敏玻璃球脹破，噴淋頭自動噴水滅火。下列說法正確的是
A．熱敏玻璃球能隔絕外界的熱量傳遞給丙三醇B．玻璃球被脹破的原因是丙三醇分子變大
C．噴水滅火的原理是水降低了可燃物的著火點D．日常生活中應避免熱源靠近自動感溫噴淋頭
【答案】D
【詳解】A、當噴淋頭附近溫度升到噴淋頭的設定值時，丙三醇將熱敏玻璃球脹破，則熱敏玻璃球能迅速將外界的熱量傳遞給丙三醇，故選項說法錯誤；
B、溫度升高，丙三醇分子間的間隔變大使玻璃球脹破，二丙三醇分子本身大小不變，故選項說法錯誤；
C、噴水滅火的原理是水蒸發(fā)帶走周圍的熱量，使周圍的溫度降到可燃物的著火點以下，從而達到滅火的目的，著火點是物質(zhì)的固有屬性，一般是不能改變的，故選項說法錯誤；
D、日常生活中應避免熱源靠近自動感溫噴淋頭，防止玻璃球脹破，造成損失，故選項說法正確；
故選：D。
9．淄博燒烤自2023年3月初在全網(wǎng)走紅之后，已成為名副其實的“網(wǎng)紅頂流”。機制炭（如右下圖）用作燒烤燃料，引燃它可以使用固體酒精，蓋滅炭火可以使用燃燒后產(chǎn)生的炭灰。下列說法錯誤的是
A．機制炭做成空心是為了降低成本
B．炭灰可以蓋滅炭火是因為隔絕了空氣
C．酒精的燃燒是為了升高機制炭的溫度
D．機制炭燃燒產(chǎn)生炭灰證明機制炭是混合物
【答案】A
【詳解】A、機制炭做成空心，增大了炭與空氣的接觸面積，能使炭充分燃燒，故選項說法錯誤。
B、炭灰可以隔絕空氣，使機制炭熄滅，利用的是隔絕氧氣的滅火原理，故選項說法正確。
C、使用時用酒精引燃，酒精的燃燒是為了升高溫度，使溫度達到機制炭的著火點，而不是為了升高機制炭的著火點，故選項說法正確。
D、機制炭燃燒產(chǎn)生炭灰證明機制炭是由多種物質(zhì)組成的，是混合物，故選項說法正確。
故選：A。
11．北京冬奧會火炬“飛揚”采用液氫作燃料，可抗10級大風，也可在極寒天氣中使用。下列有關“飛揚”火炬的說法正確的是
A．高純度氫氣可為火炬安全燃燒提供保障，實現(xiàn)零碳排放
B．可用嘴吹的方式熄滅火炬
C．火炬燃燒時產(chǎn)生黃色火焰
D．碳纖維復合材料由碳纖維與新型樹脂混合而成，是一種新型碳單質(zhì)
【答案】A
【詳解】A、可燃氣體與空氣混合燃燒可能發(fā)生爆炸，所以高純度氫氣可為火炬安全燃燒提供保障，氫氣燃燒產(chǎn)物只有水，不污染環(huán)境，可以實現(xiàn)零碳排放，故A說法正確；
B、火炬可抗10級大風，則其不能用嘴吹滅（用嘴吹氣帶走的熱量有限），故B說法不正確；
C、火炬采用液氫作燃料，氫氣燃燒時發(fā)出淡藍色火焰，故C說法不正確；
D、碳纖維復合材料由碳纖維與新型樹脂混合而成，其中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，不屬于碳單質(zhì)，故D說法不正確；
故選：A。
14．如圖所示為探究燃燒條件的實驗裝置。將白磷和紅磷分別裝于Y型管的兩支管中，管口牢系小氣球，將兩支管同時深入熱水中。
（1）（填“a”“b”或“c”）處有燃燒現(xiàn)象出現(xiàn)，該燃燒反應的化學方程式為：。
（2）小氣球的作用是：① ；②防止污染空氣。
（3）實驗后，將燒杯中的熱水倒出后，C處的白磷開始燃燒，其燃燒的原因是：。
【答案】 a 4P+5O22P2O5 平衡內(nèi)外壓強達到著火點的白磷遇到空氣就會劇烈燃燒起來
【詳解】（1）a處的白磷溫度達到了著火點，能與氧氣接觸，所以能燃燒；白磷燃燒生成五氧化二磷，反應的化學方程式為：4P+5O22P2O5；
故填：a；4P+5O22P2O5
（2）由于白磷燃燒生成的五氧化二磷會污染空氣，所以管口的小氣球可以防止P2O5進入空氣，從而使該實驗綠色化，另外白磷燃燒放熱，氣體受熱膨脹，使Y型管內(nèi)壓強增大，氣球還有平衡內(nèi)外壓強的作用。
故填：平衡內(nèi)外壓強
（3）在水下的白磷溫度達到了著火點不燃燒的原因是沒有與氧氣接觸，白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來原因是有了氧氣，溫度已經(jīng)達到了著火點，所以白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來。
故填：達到著火點的白磷遇到空氣就會劇烈燃燒起來
12．只有氧氣才能支持燃燒嗎？某學習小組對這個問題進行如下探究。
【查閱資料】鈉是一種銀白色的金屬，能與空氣中的氧氣或水蒸氣反應。
【提出問題1】燃燒一定需要氧氣嗎？除氧氣外，是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒？
【進行實驗一】如圖，向盛有金屬鈉的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的，當觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續(xù)緩緩通入，鈉劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結束后硬質(zhì)玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。
【得出結論】
(1)燃燒（填“一定”或“不一定”）需要氧氣。
【反思評價】
(2)點燃酒精燈前，要先向玻璃管中通入一段時間的，其目的是。
【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么？
【猜想與假設】
(3)黑色顆?？赡苁? （用化學式填寫）。
【進行實驗二】
現(xiàn)象：黑色顆粒逐漸減少，澄清石灰水變渾濁。
【得出結論】實驗二證明：黑色顆粒的猜想是正確的。
【猜想與假設】
(4)某同學對白色固體的成分做出猜想：④碳酸鈉；②氫氧化鈉。你認為猜想（填序號）一定是錯誤的，理由是。
【答案】(1)不一定
(2)排盡裝置內(nèi)的空氣，防止鈉與氧氣和水蒸氣反應。
(3)
(4) ② 反應物中沒有氫元素
【詳解】（1）通過鈉在二氧化碳中燃燒，說明二氧化碳能支持某些物質(zhì)燃燒，說明燃燒不一定需要氧氣，故填：不一定；
（2）點燃酒精燈前，要先向玻璃管中通會二氧化碳，其目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止鈉與氧氣和水蒸氣反應，故填：排盡裝置內(nèi)的空氣，防止鈉與氧氣和水蒸氣反應；
（3）根據(jù)信息，玻璃管中的反應物是鈉與二氧化碳，依據(jù)反應前后元素種類不變的原理，可知黑色顆粒很可能是碳，故填：C；
（4）根據(jù)反應前后元素種類不變的原理，由于反應物為鈉與二氧化碳，并沒有氫元素，所以生成物中也不可能出現(xiàn)氫元素，即生成物不可能是（②）氫氧化鈉，故填：②、反應物中沒有氫元素。
13．在元旦晚會上，化學老師表演了“滴水生火”的魔術。他向包裹有過氧化鈉（）粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉燃燒起來了（見圖甲），同學們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？

【猜想】
(1)根據(jù)燃燒條件，知道脫脂棉是可燃物，小新認為過氧化鈉（）與水反應生成了可以支持燃燒的物質(zhì)；小海又進行了補充：此反應還會（填“吸收”或“放出”）了很多熱量，進而滿足了燃燒的另一個條件是。
【實驗與探究】設計裝置如圖乙所示
(2)打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有大量氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，推測此氣體是。
(3)實驗中還觀察到，M處有大量氣泡冒出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是，由此證明上述猜想是正確的。
【拓展與交流】
(4)完成了以上實驗，老師介紹該反應的產(chǎn)物一共有兩種，于是同學們又展開了進一步的探究，繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質(zhì)。請你回答：另一種產(chǎn)物必含的元素是（寫元素符號）。
(5)過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應，也可以和二氧化碳反應生成碳酸鈉固體和氧氣，該反應的化學方程式為。因此，過氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。
【答案】(1) 放出
溫度達到可燃物的著火點
(2)氧氣/O2
(3)過氧化鈉與水反應放出大量熱，錐形瓶內(nèi)空氣受熱膨脹
(4)Na、H
(5)
【詳解】（1）燃燒的三要素：可燃物、溫度達到可燃物的著火點、與氧氣接觸；根據(jù)燃燒的條件，脫脂棉是可燃物，過氧化鈉（ Na2O2 ）與水反應生成了可以支持燃燒的物質(zhì)，脫脂棉要燃燒還需達到其著火點，所以此反應放出熱量，進而滿足了燃燒的另一個條件是：溫度達到可燃物的著火點；
（2）用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明該氣體具有助燃性，推測該氣體為氧氣
（3）根據(jù)結論上述猜想正確，即過氧化鈉與水反應會放出大量熱，使錐形瓶內(nèi)空氣受熱膨脹，所以會觀察到M處有大量氣泡冒出；
（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，反應物過氧化鈉與水中含有鈉元素、氧元素和氫元素，生成物氧氣中只含有氧元素，則另一種產(chǎn)物中必含有鈉元素和氫元素，元素符號表示為Na、H；
（5）過氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，該反應的化學方程式為：。1．認識燃燒的條件，能設計實驗探究燃燒的條件。
2．了解使燃料充分燃燒的條件。
3．認識滅火的原理和方法。
4．了解易燃物和易爆物的安全知識。
重點：
燃燒的條件；滅火的原理和方法。
難點：
實驗探究燃燒的條件。
步驟
（1）500ml燒杯中加入300ml熱水，放入用硬紙圈住的白磷，燒杯上置一薄銅片，銅片兩端分別放一小堆紅磷和一小塊白磷
（2）對準熱水中的白磷，通入氧氣或空氣
圖示
現(xiàn)象
銅片上的白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；
銅片上的紅磷不燃燒，水中的白磷不燃燒。
通氧氣后，熱水中的白磷在水下燃燒
結論
銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明燃燒需要溫度達到著火點；
銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要與氧氣（或空氣）接觸。
熱水中的白磷通氧氣前不燃燒，通氧氣后燃燒，說明燃燒需要與氧氣（或空氣）接觸。
分析
說明
銅片的作用：導熱、放置藥品；
熱水的作用：①使水中白磷與空氣隔絕，②為薄銅片上的藥品提供熱量
方法
典例
滅火的原理
燃燒的條件決定著滅火原理，只要破壞燃燒的任何一個條件，就可以達到滅火的目的
滅火的方法
（1）清除可燃物
熄滅燃氣灶，關閉閥門；
森林著火砍掉樹木，開辟隔離帶；
（2）隔絕氧氣（或空氣）
油鍋著火蓋鍋蓋；酒精在桌面上燃燒，用濕抹布撲蓋；
燈帽蓋滅酒精燈等；
（3）降溫到著火點以下。
消防員用水滅火；油罐著火，噴淋降溫；
油鍋著火，放青菜；吹滅蠟燭等
步驟
點燃三支蠟燭，A蠟燭扣一個燒杯，B、C蠟燭放燒杯中，
C蠟燭的燒杯中加入碳酸鈉溶液和鹽酸
現(xiàn)象
A燒杯蠟燭熄滅，B燒杯蠟燭不熄滅，C燒杯產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭熄滅。
分析
A燒杯是密閉空間，蠟燭燃燒消耗了空氣中的氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，氧氣不足時，蠟燭熄滅；
B燒杯是開放空間，有外界空氣持續(xù)補充，能正常燃燒；
C燒杯中加入的碳酸鈉溶液和鹽酸反應，產(chǎn)生大量二氧化碳氣體，隔絕了氧氣，蠟燭熄滅。
設計簡易滅火器原理
碳酸鈉和鹽酸反應產(chǎn)生大量二氧化碳氣體：
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
藥品選擇
碳酸鈉溶液和鹽酸
圖示
滅火器
滅火原理
適用范圍
干粉滅火器
隔絕空氣
撲滅一般的失火外，還可以撲滅電器、油、氣等燃燒引起的失火
（電器著火，先斷電再滅火）
二氧化碳滅火器
降溫；隔絕空氣
撲滅圖書、檔案、貴重設備、精密儀器等物的失火
（滅火時不留下任何痕跡而使物體損壞）
水基型滅火器
隔絕空氣
撲滅汽油、柴油、木材、棉布等的失火
化學反應中能量的變化
放熱反應
生石灰與水反應：CaO+H2O=Ca(OH)2
燃燒
緩慢氧化
金屬與酸反應
吸熱反應
碳與二氧化碳反應：
高溫煅燒石灰石：
人類生活對能量的利用
生活燃料的使用；利用燃燒等化學反應產(chǎn)生的能量發(fā)電、發(fā)射火箭；
利用爆炸產(chǎn)生的能量開礦采煤、開山炸石、拆除危舊建筑等。
選項
實例
滅火方法
滅火原理
A
油鍋著火
蓋鍋蓋
使溫度降到可燃物的著火點以下
B
酒精燈著火
濕抹布蓋滅
隔絕空氣
C
住宅失火
用高壓水槍滅火
降低可燃物著火點
D
電線著火
用水澆滅
使溫度降到可燃物的著火點以下

實驗一
實驗二
實驗三
氧氣含量的變化圖
項目
平均油耗/L
CO排放量/g
乙醇汽油
8.7
0.992
普通汽油
8.1
1.442

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