部編版初中語文七年級下 第四單元 測試卷 一、積累與運用（15 分） 閱讀下面文字，完成各題 （8分） 你每次上路出遠門千萬別忘記帶上音樂，()耳朵里有音樂，你一路上對 景物的感受就全然變了。河灣、山腳、煙光、云影、一草一木,所有細節(jié)都濃濃浸 透你隨同音樂而流動的情感，甚至它一切都在為你變形，一幅幅不斷變換地呈現(xiàn)出 你心靈深處的畫面。它使你一下子看到了久藏心底那些不具體、不成形、模糊或被 時間湮沒了的影像。于是你更深深墜入被感動的①xuán_____渦里，享受這畫面、音 樂和自己靈魂三者融為一體的特殊感受…… 火車一出山海關，我便戴上耳機聽起這秋天的音樂。近景從眼前②疾掠______而過， 遠景跟著我緩緩向前，大地像唱片慢慢旋轉，耳朵里不絕地響著這曲人間牧歌…… 一馮驥才《秋天的音樂》節(jié)選 1．選文括號里應填的關聯(lián)詞語恰當?shù)囊豁検? )(2分) A.即使 B.只有 C.只要 D.盡管 2．給選文①處橫線上填拼音，②處橫線上填上漢字。(2分) ①xuán_______渦 ②疾掠___ __ 3．下列選項表述不正確的一項是( )(2分) A.“更深深墜入”中的“更”是副詞，“甚至它一切都在為你變形”中的“甚至” 是連詞。 B.選文中這句“你一路上對景物的感受就全然變了”中的“全然”就是“完全” 的意思。 C.選文劃橫線句中的“享受”和“感受”都是名詞。 D.“大地像唱片慢慢旋轉”一句所用修辭是比喻中的明喻。 4．選文中劃浪線的句子縮句后應寫成 2分) 5. 古詩文默寫填空。（7分） （1）獨坐幽篁里， 。(王維《竹里館》) （2）誰家玉笛暗飛聲， 。(李白《春夜洛城聞笛》) （3）出淤泥而不染， 。(周敦頤《愛蓮說》) （4）《木蘭詩》中描寫木蘭英姿颯爽地奔赴戰(zhàn)場的句子是 ， 。 （5）韓愈在《晚春》中用擬人修辭寫有些植物以飛舞的姿態(tài)給晚春添彩的句子是:“ ， 。 二、閱讀（45分） （一）文言文閱讀（15分） (一)文言文閱讀(15分) 甲:課內(nèi)文言文(10分) 陋室銘 劉禹錫 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘 之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 7.劉禹錫是_ __代文學家。(1分) 8.下列各項加點詞的解釋不正確的一項是( )(2分) A.有仙則名(出名，有名) B.談笑有鴻儒(博學) C.可以調素琴(調弄) D.無案牘之勞形(形體，軀體) 9.下列選項說法不正確的一項是 ( )(2分) A.選文開篇寫“山不在高”和“水不在深”是為了避免起筆過于突兀。 B.作者在寫自己的陋室生活時不但有實寫，還有虛寫，虛寫中有含蓄的諷刺意味。 C.從選文可見，劉禹錫既是一個“安貧樂道”的人，又是對生活“報之以歌”的人。 D.選文語言靈動富有表現(xiàn)力，尤其是一“上”一“入”，把“苔痕”和“草色”寫活了。 10.選文中“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”這句話有什么深意?(2分) 11.選文如何做到看似“托物”實則“言志”的呢?(3分) 乙:閱讀文言文，回答問題。(5分) 柳宗元傳(節(jié)選) 元和十年，例移?為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰:“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是?”即草奏章請以柳州授禹錫自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。 (節(jié)選自《新唐書·柳宗元傳》) 【注釋】①例移:古代官員按慣例調任。②播州:今貴州遵義，當時為偏遠荒涼的地方。 12.解釋下列加點字的含義。(1分) 如母子異方 13.請用“/”給選文劃線句斷句。(限斷兩處)(2分) 即草奏章請以柳州授禹錫自往播。 14.選文寫了一件什么事?從中可見柳宗元具有怎樣的品質?(2分) (二)現(xiàn)代文閱讀(共25分） (甲)閱讀文章，完成15-18題(15分) 擁有風信子，是媽媽的幸福 ①天晚欲雪，好友邀我去火鍋城，說滿腹心事要借火鍋涮一涮。為著不肯做母親，她與老公已成水火之勢，欲借我這個過來人做滅火器，令我安置好女兒后速速赴約。當初她也極力勸過我，做母親投資太多風險太大，如果生個神童還好，當媽的里子面子全賺足了，萬一生個木頭木腦的呆瓜，連自己的快樂都得賠進去，實在是虧大了。那時我笑她像個人販子，現(xiàn)在卻覺得她句句都是金玉良言。 ②幼兒園門前熙熙攘攘，我牽著女兒的手，老師躊躇著，似有話要說。半晌，她壓低聲音說:“這孩子含羞草似的，音樂課嘴閉成一枚堅果，舞蹈課總比別人慢半拍，就連游戲時，也是獨自在角落張望。我用風信子的說法激勵她，但還是想與您溝通一下。”我似乎感冒了,全身發(fā)冷，頭痛欲裂。女兒將臉藏在我的大衣里,不安地蹭來蹭去,我愈發(fā)煩躁。一出世就得到病危通知的女兒，在這群活潑可愛的寶寶中間，不僅身高不足，性格也甚是木訥。 ③老師斟酌再三，又說了一件愈發(fā)讓我尷尬的事，女兒這些天用餐控制不住食量，常常吃到胃痛還要求添飯。旁邊一位等候老師的家長好奇地回過頭，望望我女兒，臉上的表情似笑非笑。我在老師面前兀自強撐著微笑，心里卻更加暴躁得想找誰大吵一架。 ④頭暈目眩地到了家,一攤泥般攤在床上。女兒推開門,期期艾艾地要我教她什么，我極力克制著惱怒,閉上眼睛不去睬她?？刹灰粫?，我剛昏昏欲睡,門又發(fā)出刺耳的吱呀聲，她的腦袋在門邊閃閃縮縮，心力交瘁的我終于爆發(fā)了，狂怒地指著她喊叫:“滾出去，我不想看見你!”女兒驚駭?shù)乜s到墻角，過了好一會兒，才瑟瑟發(fā)抖地問:“媽媽，一個人殺了自己的手，她會死嗎?”我氣急敗壞地將她藏在背后的手拉出來，頭立即嗡嗡作響，那么多的血，那么深的傷口!連淘氣都笨得險些殺了自己，老天啊，你到底給了我一個什么樣的孩子! ⑤我們跌跌撞撞地往醫(yī)院走，雪大起來，女兒沒有哭也沒有要我抱，一聲不響地在我身后緊追慢趕，看來她也知道自己闖了大禍。到了醫(yī)院，醫(yī)生說傷口太深，為防止感染，縫合后要輸液，而且可能會留下永久性疤痕。好心的醫(yī)生責備著我的疏忽，女兒默默聽著，將瘦小的臉深深埋在膝間，長久地不肯抬起來。打上點滴后，女兒在病床上睡了，方想起好友之約，急急回電說明原因，她幽幽地說:“看來不要孩子是對的,太難了?！?⑥一句話觸痛我所有的暗傷，淚猛然間決堤。這些年丈夫遠在外地，我獨自在病弱幼女和繁瑣工作間奔走，巨大的壓力幾乎輾我為塵，皺紋天羅地網(wǎng)般自心底罩到面上。當初我認為孩子是上天贈送的最好禮物，現(xiàn)在才知道，這禮物有那么多讓人承受不起的附加品。 ⑦握著電話，忍不住向好友傾訴自己的委屈與懊惱，說到下午那位家長好奇的表情時，我已是泣不成聲，好友連連勸我，說千萬不能讓孩子聽到這些話。我回頭看看女兒，她向里睡著,眼睫毛撲簌簌地抖,像蝴蝶濕了的翅膀。到家已經(jīng)很晚，一進門就聽見電話鈴響，女兒輕手輕腳去了臥室。女兒的老師說，她今晚一直在給我打電話，如果打不通她會內(nèi)疚得連覺也睡不著的。 ⑧原來，那位聽到我們談話的家長去找了她。他說他的孩子和我女兒最要好，那孩子告訴爸爸，好朋友拼命吃那么多飯，不是傻，也不是貪吃，是因為她媽媽工作很辛苦，她要吃得飽飽的就不會老是生病,會快快長高長聰明，會給媽媽做飯，幫媽媽拖地，媽媽就不會再煩了。 ⑨說著說著，老師忽然哽咽了，她低聲道:“您的孩子還說，媽媽最愛吃蘋果，她一定要學會削蘋果?！蔽业男寞d攣著，電光火石間忽然明白，她第一次進來，是想讓我教她削蘋果，我卻沒有睬她，她把自己傷得那么重,只是試圖學著為我削一只蘋果! ⑩我來到她的房間，她居然換上了夏天才穿的公主裙，默默站在紅地毯上，似一個小小雪人，仿佛太陽一出即會融化。一見我，她眼里閃過濃濃的歉疚,一下子，我的鼻子酸起來。她喃喃地說媽媽別哭，我給你跳舞，跳我剛剛學會的《風信子開了》。 ?我發(fā)現(xiàn)她右腳的襪子有些異樣,她說,襪子破了一個洞，昨天脫掉鞋子進舞蹈教室時，有小朋友笑她露出的大腳趾，她便自己拿針線來縫，縫好后卻成了一個小包。我蹲下來，摸著那個疙瘩，硬硬地硌著手，也硌著我的心。她的腳被磨了一整天，我卻不知道，她只有四歲半,怕媽媽會煩，自己苦苦琢磨著,竟然補上了這個破洞，做媽媽的卻嫌她笨! ?她輕輕唱著，緩緩擺動手臂，合攏的雙手如一枚含羞緊閉的花苞。在燈光底下，花苞怯怯地打開，風來了，雨來了，她的黑眼睛一直看著我。她舉在頭頂?shù)淖笫?，還裹著厚厚的繃帶，花瓣一點一點展開，女兒如同一個小小的勇敢的傷兵，在這個大雪紛飛的夜晚，終于將自己開成了一朵比雪還潔白的風信子。 ?風信子低聲說:“媽媽，小朋友都笑我開得太慢了。還有人說我是白癡?！蔽乙徽?，心被燙了似地猛一縮。她頓了一下，靜靜地說:“老師告訴大家,我不是白痂，我是白色的風信子,很安靜很怕羞，比紫色、藍色和紅色的風信子要開得慢一些，可等到開好了會最美。" ?全世界的雪都在瞬間融化，我的臉上溢過暖暖的柔波，我俯下身子，抱住她柔軟的小身體,抱住漫漫紅塵里離我最近的溫暖。 ?她伏在我的胸前,我看見窗外路燈暖暖的光里，映著一個纖塵不染的琉璃世界。溫柔的屋檐上，慈愛的樹枝間，靜默的巷子里，每一處，都盛放著白色的風信子。每一粒種子，都拼盡氣力，自九天深處趕來，匆匆趕赴一場花的盛會，從天上到人間，只為讓自己那一顆小小的心,開出一樹一樹的繁華。 ?我的心里是從來沒有過的安然與甜蜜，我想告訴全世界的人:請允許白色的風信子害羞吧，因為，風雪再大，受傷再深,她都會拼盡全力為你開一朵最美的花。 ?明天，我將告訴我的好朋友，擁有任何一朵風信子都是一件幸運的事。 15.請用簡潔的語言概括，為了能讓媽媽省心，選文中的女兒做了哪些事?(4分) 16.選文第⑨段劃線句子運用了什么描寫方法？有什么作用?(4分) 17.請結合選文分析文中的老師是一個怎樣的人，并寫出依據(jù)。(3分) 18. “風信子”在文中多次出現(xiàn)，有什么作用?(4分) (乙)閱讀文章，完成19-22題(10分) 先生的教誨 陳光文 細雨清明，哀思不絕。此時此刻，我特別懷念我的老師，中國科學院院士、中國 科學院大連化學物理研究所研究員袁權先生。 ②先生去世快半年了。先生離世那幾天的事情，仍然歷歷在目。2023年10月19日傍晚，我接到電話，得知身患重病的先生出現(xiàn)狀況，立刻前往先生家，商定后打120送醫(yī)住院。當晚，病情雖有緩解，醫(yī)院仍下達了病危通知。我們內(nèi)心還是期盼著這次能轉危為安。次日早晨，病情急轉。此時，我才感覺兇多吉少，不禁哽咽難言。10月29日10點50分，先生永遠離開了我們。 ③1995年，我跟隨袁先生攻讀博士，后來又和先生成為同事。與先生相交的件件往 事，都深印在我心中。 ④我清晰記得當年春季入學考試的情景。那次面試的主要考核內(nèi)容為《化學反應工程》的5道題，待我回答完畢，先生指出我在復雜反應過程選擇性問題上有誤，并給出了自己的答案。我一時未理解先生的解釋，又做了一番辯解，因時間有限，雙方都未能接受對方的意見。隨后，先生笑著說了句:“這算是南北方的不同觀點吧!”日后每每憶起此事，我都深感先生的寬容和大度。 ⑤進入實驗室后，先生給的課題為“聚合物/陶瓷復合膜反應器”，即利用硅橡膠對甲醇/氬氣的高選擇性，打破合成氣制甲醇過程的熱力學平衡限制，以提高轉化率。但因為資料謬誤，這項工作開展得并不順利。經(jīng)過多次深入討論，先生建議將聚合物/陶瓷復合膜反應器的應用場景改為二氧化碳加氫制甲醇。在網(wǎng)絡不發(fā)達的30多年前，這種問題在科研中是比較常見的。先生一直記得此事，我畢業(yè)多年后，他仍甚為遺憾地提及，當年受限于較少甚至錯誤的文獻數(shù)據(jù)，實驗結果與選題初衷出現(xiàn)較大偏差，使我開展博士論文工作遇到一些意料之外的困難。 ⑥感念袁先生為人師表大度磊落的同時，我亦向他表示，求學期間遇到的挫折，使我獲得了更多的鍛煉和收獲。從現(xiàn)在的“碳達峰、碳中和”背景看，二氧化碳加氬制甲醇具有重要意義，可見先生在課題的選擇上一直具有令人欽佩的前瞻性。 ⑦先生治學嚴謹，對學科發(fā)展判斷高瞻遠矚。正是在他的倡導和支持下，我們所成立了微化工技術研究組和微加工中心，奠定了我們所微化工技術在國內(nèi)的地位。他也積極為這個領域鼓與呼，不遺余力地宣傳微化工技術，指引和推動了我國微化工技術的發(fā)展。 ⑧袁先生是領域的泰山北斗，但他待人接物從不見絲毫傲慢，總是謙和有禮，培養(yǎng)學生更是傾盡心力。2022年4月，我?guī)е┦可鷦⒅緞P去袁先生家里探望，向先生匯報組里的工作進展。先生為劉志凱在納米藥物遞送系統(tǒng)方面取得的進展感到興奮，鼓勵他努力工作，同時又詳盡地介紹了他在重水分離方面的研究心得。當時，我們不知先生已身患重癥，如今回想，深感愧疚。 ⑨恩師斯人已逝，但音容宛在。往事歷歷，清晰如昨。我們對袁先生最好的紀念，就是接續(xù)傳承，更加努力! (《光明日報》2024年04月04) 19.選文第③段有什么作用?(3分) 20.作者為什么說“先生在課題的選擇上一直具有令人欽佩的前瞻性”呢?(2分) 21.諸葛亮說“鞠躬盡瘁，死而后已”，這一點在袁權先生的身上完美呈現(xiàn)，請你概括這 種品質體現(xiàn)在哪里?(2分) 22.結尾段有什么作用?(3分) (三)名著閱讀(5分) 23.結合《駱駝祥子》完成以下各題。 (1)下列選項表述錯誤的一項是( )(2分) A.《駱駝祥子》中的祥子是當時黑暗社會壓迫下的普通人中的一員，他沒有資產(chǎn)沒有文化，所以再強壯的身體也抵擋不住社會和命運的雙重重壓，他的悲劇結局在所難免。 B.劉四爺和虎妞這對父女關系中很少有溫情的味道，因為劉四爺?shù)难劾镏挥欣?，沒有親情。 C.祥子人生的高光時刻就是他買了第一輛車的時候，那是他用五年的奮斗換來的，可惜這樣的幸福時刻當天就結束了。 D.小說中有很多精彩的環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫對人物形象的刻畫起到了錦上添花的作用，比如祥子在烈日和暴雨下拉車的環(huán)境描寫，突出了祥子勤勞能吃苦的特點。 (2)有人認為《駱駝祥子》這部書的主角是祥子，其他人物，比如:曹先生、孫偵探、小福子都是可有可無的人物，對此，你怎么看?請從這幾位人物中選擇一位談談你的觀點。(3分) 三.綜合實踐（10 分） 24．“孝”，上為老，下為子，使上一代與下一代融為一體，孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請你參加班級開展的“孝親敬老，從我做起”的主題活動。 (1)【孝之詩韻】有同學收集了下列句子，不符合“孝親敬老”主題的是（??） （2分） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．誰言寸草心，報得三春暉。 C．老吾老，以及人之老。 D．莫道桑榆晚，為霞尚滿天。 (2)【孝之活動】請你參照活動一，再設計兩種活動形式。（4分） 活動一：開展“孝親敬老”主題班會 活動二： 活動三： （3）班級小晨同學搜集了古籍中關于“孝”的論述。請你仔細閱讀這三句話，寫出你對“孝”的認識。（不少于兩點）（4分） ①孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。（《說文解字·老部》） ②孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子·萬章上》） ③事其親者，不擇地而安之，孝之至也。（《莊子·人間世》） 四、寫作（50 分） 25.從下面二個作文題中任選其一作文。 (1)人生不可能都是坦途，前方也不會都是順境?！懊月?，也是走路的一部分;低 谷，也是人生的一段旅程?！蔽覀兪裁磿r候都要有逆風而行的勇氣，只要是經(jīng)歷，就會 有收獲。請你以“我經(jīng)歷我收獲”為題作文。 (2)閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，自選文體寫一篇文章。 臺灣作家林清玄在一篇散文中對兩棵枯死的水蜜桃樹發(fā)出了這樣的拷問:“真奇怪，這些果樹是同時播種，長在同一片土地上，受到相同的照顧，品種也都一樣，為什么有的冬天以后就活不過來呢?”經(jīng)過思考，他給出了這樣的回答:“我想到，人世里的波折其實也和果樹一樣。有時候，面臨冬天的肅殺，那些懦弱的人，就不能等到春天，只有永遠保持春天的心情等待發(fā)芽的人，才能勇敢地過冬，才能在經(jīng)歷嚴寒之后還能滿樹繁葉，然后結出比剪枝以前更好的果實?！比缓笏麑ψ约赫f:“跨過去，春天不遠了，我永遠不要失去發(fā)芽的心情?！?作文要求: ①要自由、有創(chuàng)意地表達出真實情感。 ②文字和標點書寫要規(guī)范、整潔、美觀。 除詩歌外，其他文體不限，不少于600字。 文中不得出現(xiàn)考生本人的姓名、校名。 部編版初中語文七年級下 第四單元 測試卷（答案） 一．積累與運用 1.彈琴復長嘯 2.散入春風滿洛城 3.濯清漣而不妖 4.萬里赴戎機，關山度若飛 5.楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛 6.（1） C （2）①漩 ②lüè （3）C （4）細節(jié)浸透情感。 三．閱讀 （一）文言文 課內(nèi)： 7.唐 8.B 9.A 10.以古代名賢自況，表明陋室主人也具有古代明賢的志趣和抱負，突出了陋室不陋，在更高境界上頌揚了“惟吾德馨”。 11.作者借給陋室做銘1分，寫了陋室幽雅的環(huán)境、儒雅的交往人物、高雅的生活，完成了明志——做高潔傲岸和安貧樂道的人。 課外： 12.不同 13. 即草奏章/請以柳州授禹錫/自往播。 14.柳宗元為了讓劉禹錫不遠離母親，上奏皇帝和劉禹錫交換調任之地。柳宗元具有仗義執(zhí)言（重情重義、舍己為人等）品質。 （二）現(xiàn)代文 甲文 15．（1）用餐時常吃到胃痛還要添飯；（2）學習為我削蘋果時將自己的手割傷；（3）在家穿上白裙為我跳《風信子開了》；（4）自己縫補漏洞的襪子。（每一點1分，一共4分） 16．（1）心理描寫（1分）；（2）照應上文，解開懸念；（1分）解釋女兒做出一系列讓我尷尬的事的原因，表現(xiàn)女兒的懂事以及我的自責、內(nèi)疚。（1分） 17．（1）有責任感，觀察到了孩子出現(xiàn)的一系列問題；（2）善于引導學生，用風信子的比喻激勵稍有些不自信的孩子；（3）善解人意，與我交流孩子情況時，考慮到我的感受而猶豫再三。（每一點1分，一共3分） 18．充當線索，貫穿全文（2分）；代表了老師和媽媽對孩子慢慢成長的理解，也蘊含著孩子懂事美好的心靈。（2分） 乙文 19.結構上承上啟下（過渡）1分，內(nèi)容上，承接上文交代了我和袁泉先生的關系以及這些交往在我心中的深刻印象，引出下文關于袁先生往事的回憶1分 20.因為資料謬誤，實驗進展不順利，先生建議將聚合物/陶瓷復合膜反應器的應用場景改為二氧化碳加氫 制甲醇這一決定在后來的“碳達峰、碳中和”研究方面具有重要意義。 21.袁先生在重病的情況下還指導后輩、鼓勵后輩，詳盡地向后輩介紹了他在重水分離方面的研究心得。 22.內(nèi)容上再次表達了對袁先生離世的不舍和緬懷，還有接續(xù)傳承先生精神努力工作的決心，升華主題，結構上呼應開篇總結全文。內(nèi)容2分結構1分 （三）名著閱讀（5分） 23.（1）C （2）可以圍繞推動故事情節(jié)發(fā)展，推動人物命運的變化，突出整本書的主題方面來作答。明確不可缺少1分，理由2分 示例：孫偵探是一個非常重要的人物，因為他每次出現(xiàn)都會推動故事情節(jié)的發(fā)展，都會把祥子的命運向墮落推進一步 （也可結合具體情節(jié)談），作為反面人物，他突出了當時社會的黑暗、動蕩。 示例：曹先生是必不可少的人物，因為曹先生為人正直善良，給祥子的人生帶來了暖色，在情節(jié)發(fā)展方面，孫偵探的出現(xiàn)正是因為曹先生，所以到祥子命運才會有第二“落”，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，讓祥子命運遭遇了第二次的不幸。 三.綜合實踐 24．（1）D （2）制作“孝親敬老”手抄報，舉辦“孝親敬老”故事會…… （3）示例：①孝就是尊敬父母；②孝就是不讓父母擔心；③孝就是贍養(yǎng)父母。 四、寫作（略）

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