英語必修第二冊Unit 4 Stage and screen教案-教案下載-教習網(wǎng)

活動方式：Pair wrk（P40）
活動內(nèi)容：Think and share: Hw culd yu help a friend frm verseas understand Peking Opera?
學情分析：
高中學生富有激情和創(chuàng)造力，給海外朋友介紹自己國家的國劇精粹時，會充滿自豪感。這是活動順利進行的有力保障。為了給海外朋友介紹京劇，學生首先要了解京劇，聽懂京劇，因此學生應充分做好功課。
教學目標：
1.幫助海外朋友了解京劇，走進京劇，聽懂京劇。
2.運用所學句型，用英語談論京劇的音樂、舞臺、戲服以及臉譜等基本知識，并嘗試欣賞京劇名段。
學習活動：
1.活動準備：
（1）頭腦風暴：展示不同的臉譜，讓學生猜測人物形象，以及選自的京劇名段。
（2）通過網(wǎng)上查找、向老師請教等方式，選定一個京劇名段，了解故事背景和人物特點。
2.活動過程：
（1）學生兩人一組，將名段中涉及的人物、背景、故事情節(jié)匯總下來，填入上面的表格中。
（2）兩人進行角色扮演，一人飾演學生，一人飾演海外朋友，兩人由談論京劇入手。
（3）隨著話題的深入，通過銀幕展示，讓海外朋友明白該選段的人物及其性格、戲劇的矛盾和焦點。再從人物的戲服和臉譜入手，介紹要點，讓海外朋友明白基本劇情和人物特點。接下來，播放視頻，欣賞唱腔。
（4）將記錄的內(nèi)容小組展示，并將匯總結果在全班展示。
案例說明：
1.該活動涉及國劇精粹，是“讓京劇進校園”的一個延伸，也是學生學習和了解民族文化的好機會。該活動有助于學生擴大知識面，開闊視野。
2.老師借助此活動，引導學生熱愛自己的民族藝術，在欣賞的過程中不斷提高他們的文化修養(yǎng)。
案例二
活動方式：Pair wrk（P43）
活動內(nèi)容：Watching a perfrmance: Act ut the cnversatin abut making arrangements t g t a cmedy shw.
學情分析：
該活動是安排去看戲劇演出，可采用簡短的對話模式，口語化的語言，能夠激發(fā)學生的興趣。
教學目標：
1.在日常生活中，大多數(shù)學生對戲劇演出感興趣。在日常的學習中，積累了相關詞匯和句型。在此基礎上，讓學生學會用英語條理清晰地安排觀看演出的時間、地點等內(nèi)容。
2.通過模擬真實情境下的語言交際，讓學生運用所學句型，進行對話練習，達到交際的目的。
學習活動：
1.活動準備：
（1）討論安排觀看演出的內(nèi)容包括哪些具體方面。
（2）列出一些常用的英語表達。
（3）根據(jù)創(chuàng)設的語境，靈活運用所學詞匯和句型。
2.活動過程：兩人一組，運用常用句型做對話練習，在真實的語境中，提高口語表達能力。
案例說明：
1.為了激發(fā)學生的學習熱情，在對話前可播放真實的喜劇演出的畫報、宣傳手冊、演員陣容等內(nèi)容。
2.在黑板上展示安排的內(nèi)容：What shw will the enjy? When t start and meet? Hw t get there?
3.老師巡視指導，及時糾正，然后找?guī)讉€小組進行對話演示，起示范作用。Characters
Wrks
Backgrund & stries