Develping ideas板塊教學設計
（建議時長80–90分鐘，教師可根據(jù)教學實際酌情調(diào)整。）
課型
Reading + Writing
主題語境
人與社會——影視、戲劇藝術
內(nèi)容分析
本文是一篇議論文，利用舉例論證的方法論證了一部好的文學作品有可能最終淪為熒幕上的敗筆之作，并闡述了導致這一結果的原因。讀寫部分的學習內(nèi)容是一張《公主日記》的電影海報以及電影《公主日記》的一篇影評文章。電影海報里涵蓋了電影的基本信息，如電影名稱、演員、導演、電影類型，等等。影評涉及電影的簡介和評論，包括主要人物、情節(jié)以及觀影感受等。
教學目標
1. 理解所學語篇的主題意義，并完成相關練習；
2. 理解所學議論文語篇的論證方法；
3. 準確表達對由文學作品改編的影視作品的觀點；
4. 辯證地看待改編的影視作品；
5. 掌握介紹電影基本信息的相關詞匯；
6. 理解影評這一語篇類型的主要寫作目的和語篇結構特征；
7. 掌握影評的寫作特點，完成影評寫作。
教學重點
1. 讀懂文章，完成相關練習；
2. 正確理解議論文的寫作特點和論述方式；
3. 對熟悉的改編影視作品形成自己的思考；
4. 梳理影評的篇章結構，掌握影評的寫作特點，完成影評寫作。
教學難點
1. 正確表達對由文學作品改編的影視作品的觀點；
2. 進行影評寫作。
教學策略
交際教學法、任務型教學法
Teaching cntent
Prcedure
Purpse
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
T asks Ss t lk at the pictures f 6 bks and answer the questins.
1. Have yu ever read any f these bks? What are they abut?
2. Have yu ever seen the mvies r TV plays based n these bks? What d yu think f them?
Ss lk at the pictures in Activity 1 and answer the questins.
1. Have yu ever read any f these bks? What are they abut?
2. Have yu ever seen the mvies r TV plays based n these bks? What d yu think f them?
T get familiar with the tpic and activate backgrund knwledge.
Activity 2
T asks Ss t scan the passage t find ut which f the bks in Activity 1 are mentined.
Ss scan the passage t find ut which f the bks in Activity 1 are mentined.
T get sme key infrmatin.
Activity 3
1. T asks Ss t match the authr’s pinins abut the mvie adaptatins t the examples frm the passage.
2. T asks Ss t read “Learning t learn” n Page 45 t understand the functins f examples in argumentative essays.
1. Ss match the authr’s pinins abut the mvie adaptatins t the examples frm the passage.
2. Ss read “Learning t learn” n Page 45 t understand the functins f examples in argumentative essays.
T understand the detailed infrmatin and learn the strategy f using examples in argumentative essays.
Think & Share
1. T asks Ss t discuss the three questins.
2. T asks sme Ss t share their pinins.
Ss discuss the three questins in grups and then share their pinins with the class.
T have a better understanding f the passage and develp critical thinking.
Activity 4
T asks Ss t wrk in grups t give a talk abut a mvie adapted frm a bk.
Ss prepare a talk abut a mvie adaptatin in three steps.
1. Use the ntes in Activity 4.
2. Organise the talk fllwing the suggested steps.
3. Give the talk t the class.
T cnslidate and integrate the language Ss have learnt.
Activity 5
1. T asks Ss t lk at a pster f The Princess Diaries, and tell what infrmatin they can get frm it.
2. T asks Ss t read the mvie review and answer 4 questins.
1. Ss bserve the pster f The Princess Diaries, and tell what infrmatin they can get frm it.
2. Ss read the mvie review and answer 4 questins.
T learn t tell sme basic infrmatin f a mvie and get detailed infrmatin frm the passage.
Activity 6
1. T asks Ss t read again, and summarise the structure f the mvie review and the tense f the passage.
2. T asks Ss t chse a Chinese mvie and cmplete the table in Activity 6. Encurage Ss t give sme additinal descriptin if necessary.
1. Ss read again, and summarise the structure f the mvie review and the tense f the passage.
2. Ss chse a Chinese mvie and cmplete the table in Activity 6. Give sme additinal descriptin if necessary.
T learn the structure f a mvie review and practise writing a similar ne.
Activity 7
T asks Ss t share their mvie reviews with the class and d peer evaluatin.
Ss share their mvie reviews with the class, and d peer evaluatin.
T revise and plish the mvie review thrugh peer evaluatin.

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Unit 4 Stage and screen

版本： 外研版 (2019)

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