第5課時
Develping ideas
課時教材分析：
【what】
本單元主題語境是“人與社會”，本文是一篇論說文（argumentative），語篇利用舉例論證的方法，清晰明確地表達了作者的觀點和主張，論證了一部好的文學(xué)作品有可能最終淪為熒幕上的敗筆之作，并討論了由文學(xué)作品改編的電影常常不盡如人意的原因，同時介紹了文字和影視作品各自的藝術(shù)特點，引導(dǎo)讀者辯證思考。
【why】
此語篇可以幫助學(xué)生理解論說文的寫作特點和論述方式，并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，有助于學(xué)生學(xué)會辯證地看待文中傳達的觀點，對各種社會現(xiàn)象形成自己的看法。
【hw】
文章標題以問題的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)讀者思考“好書壞電影”是否是普遍現(xiàn)象、以及為何會出現(xiàn)此情況。
作者在第一段開門見山，提出優(yōu)秀文學(xué)作品搬上大熒幕常常是個敗筆的觀點。
第二段到第四段都是文章的主體部分，介紹了文學(xué)作品改編的電影即便有精彩的故事情節(jié)、性格特點鮮明的人物、震撼畫面，卻依舊不盡如人意的原因，包括時長限制導(dǎo)致電影無法展示書本全貌、電影選角等不符合原著粉絲預(yù)期等等，并舉了《Harry Ptter》《Try》等例子來一一論證。
最后一段總結(jié)全文，作者暗示了自己的態(tài)度并非完全消極，表明文學(xué)與電影是兩種完全不同的藝術(shù)形式，有著各自的特點，因此不能以書本的標準去評判一部電影，并以近年來《Sherlck》等電視連續(xù)劇的成功為例，表達了對未來改編電視作品的期待。
2.課時學(xué)情分析：
學(xué)生在必修一已經(jīng)接觸過幾篇論說文，對于論說文這一問題有大致了解，但對于如何舉例論證清晰闡述個人觀點還不夠熟練。
在本單元的前幾個課時，學(xué)生學(xué)習(xí)了不同藝術(shù)形式和電視節(jié)目的英語表述，感受了京劇的藝術(shù)魅力，在這一課時學(xué)生將通過思考“好書壞電影”這個問題，總結(jié)不同藝術(shù)形式的特點與局限，提升批判性思維能力，形成辯證思考。
課時學(xué)習(xí)重點：
讀懂文章，完成相關(guān)練習(xí)；
正確理解議論文的寫作特點和論述方式；
（3）對熟悉的改編影視作品形成自己的思考。
課時學(xué)習(xí)難點：
正確表達對由文學(xué)作品改編的影視作品的觀點，給出理由并舉例論證，培養(yǎng)批判性思維。
5.開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)資源。
6.課時學(xué)習(xí)目標：
（1）學(xué)生通過掃讀，獲取并陳述文章大意、作者的觀點與情感態(tài)度；
（2）學(xué)生梳理并呈現(xiàn)論說文的文章結(jié)構(gòu)，用自己的語言復(fù)述此論說文；
（3）學(xué)生辯證看待并準確表達對由文學(xué)作品改編的影視作品的觀點，闡述理由，并舉例論證。
7.課時教學(xué)過程：
Objectives
Learning Activities
Intentins
Activity Types
Assessment f
learning
Leading in
Activity 1
Ss lk at the pictures n the screen and answer the questins:
Have yu ever read any f these bks?
What are they abut?
T get familiar with the tpic and activate backgrund knwledge.
感知與注意
學(xué)生復(fù)述活動1、2中文學(xué)作品的大意，表達個人對相應(yīng)改編影視作品的看法，并根據(jù)標題預(yù)測本文作者的情感態(tài)度。
Activity 2
Ss view the psters f mvies adapted frm the bks in A1, and
share their pinins n thse mvies;
predict the authr’s attitude and pinin accrding t the title f this passage.
Ss acquire and state the main idea f this passage and the authr’s attitude and pinin thrugh scanning.
Activity 3
Ss scan the passage and
find ut which bks in A1 are mentined in the passage;
match the authr’s pinins abut the mvie adaptatins t the examples frm the passage;
summarize the authr's central idea n mvie adaptatins and hw he supprts it;
read “Learning t learn” n Page 45 t understand the functins f examples in argumentative essays.
T understand the detailed infrmatin and learn the strategy f using examples in argumentative essays.
獲取與梳理
分析與判斷
學(xué)生掃讀后完成相應(yīng)練習(xí)，將觀點與例證相對應(yīng)，總結(jié)作者的觀點。
Ss present the structure f argumentative essays and retell the argumentative based n the mind-map.
Activity 4
Ss figure ut the structure f this passage and tell the functin f each part.
T have a better understanding f the passage and structure f argumentative essays.
概括與整合
學(xué)生可以厘清文章結(jié)構(gòu)，將文章劃分為幾個部分，并陳述各個部分的大意與功能。
Ss acquire and state the main idea f this passage and the authr’s attitude and pinin thrugh scanning.
Activity 5
Ss analyze the difficult sentences in the passage, translate them and d sme exercise.
T cnslidate and integrate the language Ss have learnt.
描述與闡釋
內(nèi)化與應(yīng)用
學(xué)生理解各句的重點短語等語言表達，可以正確翻譯各個句子。
Ss present the structure f argumentative essays and retell the argumentative based n the mind-map.
Activity 6
Ss cmplete the mind-map and retell the passage.
T have a better understanding f the structure f the passage.
概括與整合
學(xué)生能根據(jù)對文章的理解完成思維導(dǎo)圖并用自己的語言復(fù)述文章。
Students accurately express their views f adaptatin mvies, explain the reasns, and supprt them with examples.
Activity 7
Ss think abut the fllwing questins:
(1)What des the saying “There are a thusand Hamlets in a thusand peple’s eyes” mean? D yu knw f any similar sayings in Chinese?
(2)What bks wuld yu like t see made int mvies? Why?
(3)What ther reasns d yu think make mvie adaptatins less satisfactry than the riginal bks?
T have a better understanding f the passage and develp critical thinking.
分析與判斷
內(nèi)化與應(yīng)用
推理與論證
想象與創(chuàng)造
學(xué)生對于文學(xué)作品改編的電影形成自己的批判看法，思考并闡述一些電影不如原著的原因。
Self-evaluatin
Activity 7
Ss rate their wn perfrmances.
T reflect n what they have learnt.
批判與評價
學(xué)生反思本課所學(xué)，進行自評。
Applying
Hmewrk
Ss prepare a talk abut a mvie adapted frm a bk.
T apply what they have learnt.
想象與創(chuàng)造

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Unit 4 Stage and screen

版本： 外研版 (2019)

年級： 必修 第二冊

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