課題：語文園地五（一） 設(shè)計: 審核: 執(zhí)教: 使用時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．會認(rèn)9個生字。 2．積累并運(yùn)用幾個表示“笑”的詞語，能用不同的語氣讀句子。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 會認(rèn)9個生字。指導(dǎo)學(xué)生讀句子。正確區(qū)分詞語。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 會認(rèn)9個生字。指導(dǎo)學(xué)生讀句子。正確區(qū)分詞語。 教學(xué)過程: 課題：語文園地五（二） 設(shè)計: 審核: 執(zhí)教: 使用時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．積累幾個由意思相近的字組成的詞語。 2．讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分，感悟其中的道理。 3．朗讀《好天氣和壞天氣》，從文中懂得一定的道理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 從《弟子規(guī)》中明白一定的道理，從《好天氣和壞天氣》中感悟到要從不同角度看待問題。 教學(xué)過程: （結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析） 按照“識字加油站——字詞句運(yùn)用——我的發(fā)現(xiàn)——日積月累——我愛閱讀”展開教學(xué)。 備 注 （需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入 1、孩子們，之前我們學(xué)習(xí)了很多廠字家族的字，你們還記得有哪些字嗎？ 2、這節(jié)課我們會學(xué)到更多其他家族的字，讓我們一起來看看吧。 二、教學(xué)過程 第一學(xué)程：識字加油站 學(xué)習(xí)任務(wù) 主問題1. 認(rèn)讀生字，并思考：廠字頭的字與什么有關(guān)？穴寶蓋的字與什么有關(guān)？ 學(xué)法指導(dǎo) 第一步：自學(xué)要求 自讀生字。 第二步：互學(xué)要求 交流識字方法： 前四個字都含“廠”；后五個字都含“穴”。 第三步：展學(xué)要求 齊讀生字詞。 主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）： 指導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)字形的共同點(diǎn);引導(dǎo)觀察漢字演變過程，發(fā)現(xiàn)漢字的秘密，從而更準(zhǔn)確地根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律，了解帶有廠字頭、穴寶蓋的生字的含義。循序漸進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時不乏趣味性，增加了漢字教學(xué)的文化含量。 主問題1預(yù)設(shè)答案 “廚、廁、廂、廈”都是廠字頭的字，它們大多與房屋有關(guān)；“穴、窟、窿、窯、窄”都是穴寶蓋的字，它們大多與洞穴、房屋有關(guān)。 第二學(xué)程：“字詞句運(yùn)用”的教學(xué) 學(xué)習(xí)任務(wù) 主問題2. 讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。這些詞語都是表示“笑”的，它們有什么不同嗎？ 學(xué)法指導(dǎo) 第一步：自學(xué)要求 要找出我們班級圖書角存在的共性、普遍的問題，然后根據(jù)問題，提出規(guī)則、約定。 第二步：互學(xué)要求 了解了詞語的意思，選擇自己想表演的詞語在小組內(nèi)演一演。 第三步：展學(xué)要求 微笑：不顯著地、不出聲地笑。 狂笑：毫無顧忌、放縱地大笑。 傻笑：無意義地一個勁兒地笑。 笑瞇瞇：形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。 笑呵呵：形容笑的樣子。 眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。 破涕為笑：停止了哭泣，露出了笑容。 哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。  學(xué)習(xí)任務(wù) 主問題3. 讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好。 學(xué)法指導(dǎo) 第一步：自學(xué)要求 自讀，讀出每句話時應(yīng)用什么語調(diào)和語氣。 第二步：互學(xué)要求 同桌互讀。 第三步：展學(xué)要求 指名讀，師生共評。 主問題3設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）： 整個設(shè)計將理解詞語與生活和游戲結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極動性、，引導(dǎo)學(xué)生在輕松性，學(xué)習(xí)活動中愉快的獲取知識，豐富積累。 主問題3預(yù)設(shè)答案 從加點(diǎn)部分中體會說話人此時的心情： ①“連蹦帶跳”說明小馬很高興； ②“難為情”說明小馬覺得不好意思； ③“和顏悅色”說明老師很有耐心。 三、教學(xué)總結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了識字加油站和字詞句運(yùn)用，請同學(xué)們在生活中多積累多運(yùn)用，做個有心人。四、板書設(shè)計 語文園地五 廚　廁　廂　廈　 穴　窟　窿　窯　窄 “廠” “穴”（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析） 按照“識字加油站——字詞句運(yùn)用——我的發(fā)現(xiàn)——日積月累——我愛閱讀”展開教學(xué)。 備 注 （需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會了借助提示語讀好對話，同學(xué)們要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，這節(jié)課我們一起來看看，同學(xué)們還會發(fā)現(xiàn)什么? 二、教學(xué)過程 第一學(xué)程：“ 我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué) 學(xué)習(xí)任務(wù) 主問題1. 出示詞語，讓學(xué)生找找這些詞語有什么特點(diǎn)。 學(xué)法指導(dǎo) 第一步：自學(xué)要求 學(xué)生自主回答，這些詞語都是由兩個意思相近的字組成的。 第二步：互學(xué)要求 同學(xué)間相互說一說。 第三步：展學(xué)要求 指名學(xué)生回答每個詞語中每個字的大體意思。 主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）： 指導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)字形的共同點(diǎn)。 主問題1預(yù)設(shè)答案 這種結(jié)構(gòu)的詞語還有這些： (如：寒冷、彎曲、憤怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂等。) 第二學(xué)程：“日積月累”的教學(xué)? 學(xué)習(xí)任務(wù) 主問題2. 讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。這些詞語都是表示“笑”的，它們有什么不同嗎？ 學(xué)法指導(dǎo) 第一步：自學(xué)要求 學(xué)生自讀這四句話，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。 第二步：互學(xué)要求 同桌說一說從這幾句話中明白了什么道理。 第三步：展學(xué)要求 學(xué)生自由發(fā)言。(可結(jié)合生活實際談)。  第三學(xué)程：我愛閱讀 學(xué)習(xí)任務(wù) 主問題3. 學(xué)習(xí)短文。 學(xué)法指導(dǎo) 第一步：自學(xué)要求 自讀短文，讀準(zhǔn)字音。 第二步：互學(xué)要求 學(xué)生針對短文中不懂的地方提出問題。 第三步：展學(xué)要求 教師質(zhì)疑：(1)老奶奶為什么哭？(2)老爺爺為什么笑？ 三、教學(xué)總結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、我愛閱讀，請同學(xué)們理解應(yīng)用，舉一反三，融會貫通。四、板書設(shè)計 語文園地五 收拾　尋找　伙伴　街巷　驕傲　奔跑 多角度看問題 

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