1.理解有理數(shù)加法的意義，初步掌握有理數(shù)的加法法則，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算.
2.能運(yùn)用有理數(shù)的加法解決實(shí)際問題.
重點(diǎn)：了解有理數(shù)加法的意義，會(huì)根據(jù)有理數(shù)加法法則進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算.
難點(diǎn)：掌握有理數(shù)中異號(hào)兩數(shù)的加法運(yùn)算.

一、情境導(dǎo)入
動(dòng)物園舉行有獎(jiǎng)知識(shí)競賽，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：答對(duì)一題得＋1分，答錯(cuò)一題得－1分，其中三名成員的答題情況如下表所示：
二、合作探究
探究點(diǎn)一：有理數(shù)的加法運(yùn)算
計(jì)算：
(1)(－45)＋(＋55); (2)(－38)＋(－22)；
(3)(－10.8)＋10.8; (4)0＋(－2016).
解析：利用有理數(shù)的加法法則進(jìn)行計(jì)算.(1)是異號(hào)兩數(shù)相加；(2)是同號(hào)兩數(shù)相加；(3)是互為相反數(shù)的兩數(shù)相加，和為0；(4)是0加上一個(gè)數(shù)，結(jié)果仍得這個(gè)數(shù).
解：(1)(－45)＋(＋55)＝10.
(2)(－38)＋(－22)＝－60.
(3)(－10.8)＋10.8＝0.
(4)0＋(－2016)＝－2016.
方法總結(jié)：兩數(shù)相加時(shí)，應(yīng)先判斷兩數(shù)的類型，然后根據(jù)所對(duì)應(yīng)的法則來確定和的符號(hào)與絕對(duì)值.
探究點(diǎn)二：有理數(shù)加法運(yùn)算的應(yīng)用
股民小張上星期五以收盤價(jià)67元買進(jìn)某公司股票1000股，下表為本周內(nèi)每日該股票的漲跌情況：
(2)本周內(nèi)每股最高價(jià)為多少元？最低價(jià)為多少元？
解析：(1)用買進(jìn)的價(jià)格加上周一、周二、周三的漲跌價(jià)格，然后根據(jù)有理數(shù)加法運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算即可求解；(2)分別求出這五天的價(jià)格，然后即可得解.
解：(1)67＋(＋4)＋(＋4.5)＋(－1)＝74.5(元)，故星期三收盤時(shí)，每股74.5元.
(2)周一：67＋4＝71(元)，周二：71＋4.5＝75.5(元)，周三：75.5＋(－1)＝74.5(元)，周四：74.5＋(－2.5)＝72(元)，周五：72＋(－6)＝66(元)，所以本周內(nèi)每股最高價(jià)為75.5元，最低價(jià)為66元.
方法總結(jié)：股票每天的漲跌都是在前一天的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，不要理解為每天都是在67元的基礎(chǔ)上漲跌.另外熟記運(yùn)算法則并根據(jù)題意準(zhǔn)確列出算式也是解題的關(guān)鍵.
三、板書設(shè)計(jì)
有理數(shù)加法法則
(1)同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加.
(2)異號(hào)兩數(shù)相加，絕對(duì)值相等時(shí)和為0；絕對(duì)值不等時(shí)，取絕對(duì)值較大的數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減較小的絕對(duì)值.
(3)一個(gè)數(shù)同0相加，仍得這個(gè)數(shù).
本課時(shí)利用情境教學(xué)、解決問題等方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在情境中提出問題，并尋找解決問題的途徑，在不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)想學(xué).在本節(jié)教學(xué)中，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，使他們最大限度地參與到課堂活動(dòng)中.
成員
答對(duì)題數(shù)
答錯(cuò)題數(shù)
得分
A
6
2

B
3
5

C
0
6

星期
一
二
三
四
五
每股漲跌/元
4
4.5
－1
－2.5
－6

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