活動(dòng)主題:本節(jié)課主要講述復(fù)合不定代詞的具體用法和一般過(guò)去時(shí)的基本用法。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:
1.在討論假期生活的情境中,以聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫等方式理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)以及復(fù)合不定代詞。(獲取信息)
2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用聽(tīng)力、閱讀和寫作的學(xué)習(xí)策略,并且能夠通過(guò)多種渠道獲得有關(guān)假期或旅行的英語(yǔ)資源。(梳理整合)
3.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型談?wù)摷倨诼眯?提高學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。(內(nèi)化應(yīng)用)
4.借助小組活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容描述旅行中的所見(jiàn)所聞,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。(遷移創(chuàng)新)
教學(xué)要點(diǎn)
通過(guò)情景體驗(yàn)學(xué)習(xí),能夠復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí),初步感知復(fù)合不定代詞,描述具體的旅行。
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)理念:Discver useful structures
本版塊的設(shè)計(jì)遵循“觀察—發(fā)現(xiàn)—?dú)w納—練習(xí)—運(yùn)用”的思路,踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一體化原則,設(shè)計(jì)“感知理解—應(yīng)用實(shí)踐—遷移創(chuàng)新”三類活動(dòng),讓學(xué)生在例句中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法,在練習(xí)中應(yīng)用實(shí)踐,在語(yǔ)境中遷移創(chuàng)新,達(dá)到活學(xué)活用的目的。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)型作業(yè):Review the usage f simple past tense.
實(shí)踐型作業(yè):Use the simple past tense t write an article abut yur vacatin like travel lg abut Beijing.
拓展型作業(yè):Summarize the rules in Grammar Fcus.
教學(xué)反思


教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
在看、讀、說(shuō)、寫的活動(dòng)中,通過(guò)觀察若干例句,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法,總結(jié)規(guī)律【觀察與發(fā)現(xiàn)】
1.Greeting.
2.The teacher asks students t watch the vide.
3.The teacher asks students t listen and fill in the blanks accrding t the cnversatin.
4.The teacher asks students t rle-play the cnversatin with their partners.
教師觀察學(xué)生能否認(rèn)真參與觀察活動(dòng),能否自己總結(jié)規(guī)律,能否分享自己的成果與經(jīng)驗(yàn),并作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)與啟發(fā)性指導(dǎo)
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)對(duì)話復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,從而引出本節(jié)課對(duì)話教學(xué)主題。利用視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴,在思考的過(guò)程中自然地感知目標(biāo)語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
一起復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法,學(xué)習(xí)復(fù)合不定代詞的用法【歸納與練習(xí)】
1.The teacher shws the “Grammar Fcus” and asks students t find ut the rules and answer the questins.
2.The teacher leads students t review the usage f simple past tense.
3.The teacher teaches students t learn the usage f indefinite prnuns.
教師觀察學(xué)生做題情況,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解語(yǔ)法項(xiàng)目的意義,發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題,整體給予指導(dǎo)
設(shè)計(jì)意圖
本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在讓學(xué)生理解本課語(yǔ)法現(xiàn)象所傳達(dá)的意義,學(xué)生通過(guò)翻譯和練習(xí),進(jìn)一步感知語(yǔ)法所傳達(dá)的意義,并能根據(jù)意義完成針對(duì)性練習(xí)
通過(guò)演繹法和觀察法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,更有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)【應(yīng)用與創(chuàng)新】
1.The teacher asks students t finish the task in 3a and 3b n page 3.
2.The teacher asks students t read this e-mail in 3b again.
教師觀察學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,特別是在日常對(duì)話中的領(lǐng)悟與應(yīng)用能力
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)練習(xí)題,幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)?；貧w書本練習(xí),做到及時(shí)鞏固,及時(shí)操練

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