初中英語人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Unit 1 Where did you go on vacation?Section A第1課時導學案-學案下載-教習網

【課時建議】本單元建議5課時
Sectin A（1a~2d） 1課時
Sectin A（3a～3c） 1課時
Sectin B（1a～1e） 1課時
Sectin B（2a~2e） 1課時
Sectin B（3a～Self Check） 1課時
詞匯短語：主要采用圖片及實際操作中運用的方法。
基本句子：采用多媒體展示及交際法。
語法：規(guī)則動詞過去式的構成——歌訣助記。
Sectin A 第1課時（1a~2d）
布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。
Sectin A
單詞
anyne prn.任何人 anywhere adv.在任何地方
wnderful adj.精彩的；絕妙的 few adj.＆ prn.不多；很少
mst adj.，adv.＆ prn.最多；大多數 smething prn.某事;某物
nthing prn.沒有什么；沒有一件東西 everyne prn.每人;人人;所有人
myself prn.我自己;我本人 yurself prn.你自己；您自己
hen n.母雞 pig n.豬
seem v.好像;似乎；看來 bred adj.厭倦的;煩悶的
smene prn.某人 diary n.日記；記事簿
短語
g n vacatin去度假 anything special什么特別的
stay at hme待在家里 have a gd time玩得開心
quite a few相當多;不少 f curse當然；自然
句型
1.—Did yu g ut with anyne? 你和別人一起出去的嗎？
—N. N ne was here. Everyne was n vacatin.不。沒有人在這里。大家都去度假了。
2.—Hw was the fd? 食物怎么樣？
—Everything tasted really gd! 每樣東西嘗起來都很美味！
Sectin B
單詞
activity n.活動 enjyable adj.有樂趣的；令人愉快的
decide v.決定；選定 try v.& n.嘗試；設法;努力
bird n.鳥 bicycle n.自行車;腳踏車
building n.建筑物；房子 trader n.商人
wnder v.想知道;琢磨 difference n.差別;差異
tp n.頂部；表面 wait v.等待；等候
umbrella n.傘;雨傘 wet adj.濕的；潮濕的；下雨的
duck n.鴨 belw prep.＆ adv.在……下面；到……下面
hungry adj.饑餓的 as adv.像……一樣；如同cnj.當……時；如同
hill n.小山；山丘 dislike v.＆ n.不喜愛（的事物）；厭惡（的事物）
enugh adj.＆ adv.足夠的（地）；充足的（地）；充分的（地）
短語
feel like給……的感覺；感受到 because f因為
arrive in到達 a lt f許多；大量的
take sme phts拍一些照片 t many太多
句型
1.There are a lt f new buildings nw, but many f the ld buildings are still there. 現在那里有許多新的建筑物，但是許多老式的建筑物還在那里。
2. And because f the bad weather, we culdn't see anything belw. 并且因為糟糕的天氣，我們看不見下面的任何東西。
語法
1.復合不定代詞。 2.一般過去時的規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞。
知識目標
掌握復合不定代詞；了解一般過去式的規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞。
能力目標
能聽懂旅行話題的交際對話；詢問別人的旅行經歷；正確運用一般過去時談論旅游經歷并記錄旅行日記。
情感目標
能夠談論自己的旅游經歷，享受生活的樂趣。
類別
學習重點
重點單詞
anyne, anywhere, wnderful, mst
重點短語
g n vacatin, g t summer camp, g ut with anyne, quite a few, mst f the time
重點句式
1.—Where did yu g n vacatin?—I went t the muntains.
2. Did yu g ut with anyne?
3.—Did yu d anything interesting?—Yes, I did. /N, I didn’t.
4.Did yu d anything special last mnth？
課前預習
寫一寫
1.任何人anyne 2.在任何地方anywhere
3.精彩的；絕妙的wnderful 4.不多；很少few
5.最多mst
譯一譯
1.去度假g n vacatin 2.相當多；不少quite a few
3.夏令營summer camp
背一背
1.你去哪里度假？
Where did yu g n vacatin?
2.你和別人一起去的嗎？
Did yu g with anyne？
3.上個月你做什么特別的事了嗎？
Did yu d anything special last mnth？
新課導入
教師通過師生交流，導入新授話題。
T：What did yu d last Friday?
S: I went hiking.
T: Where did yu g n vacatin?
S:I went t the muntains.(beach, camp, skate, swim)
新課展示
【完成教材1a~2d的教學任務】
1.教師領讀1a中的單詞和詞組，學生識記單詞和詞組并且將活動和圖片中的人物匹配。
2.看1a中的圖，聽錄音，完成1a、1b的聽力任務。
3.結對練習1c中的對話，然后讓2~3對學生表演，并用1a和1b的信息編練對話。
典例參考
A: Where did Tim g n vacatin?
B：He went t the beaches.
4.聽錄音，在2a相對應的方框中寫上Grace, Kevin和Julie度假的地方，集體核對答案。
5.聽錄音，完成2b中的任務，集體核對答案。跟著錄音機朗讀聽力材料。
6.讓學生利用2b中的信息仿照2c的形式練習，并要多組學生表演。
7.學生自讀2d對話，回答下列問題。
（1）Where was Helen n vacatin?
(2)Where did Helen g?
(3)Is Huangushu Waterfall in Guizhu?
(4)Did Rick d anything special last mnth? What did he d?
8.大聲朗讀2d的對話，分角色表演。
9.讓3組學生來表演對話。
【語法提要】
1.where did yu g…？
where did yu g…?是一般過去時的疑問句，where是特殊疑問副詞，對地點提問，意為“在哪里，在什么地方”，did是助動詞。實義動詞一般過去式的一般疑問句，一般借助助動詞did。如：—Did yu have a gd time?你們玩得很高興嗎?—Yes，we did．是的。
2.quite a few.
quite a few 意為“相當多；不少”，修飾可數名詞復數。如：There are quite a few bks n his shelf. 他的書架上有不少書。
(1)few意為“不多，很少”，表否定的意思，即幾乎沒有，可修飾可數名詞。如：
There are few peple in the rm.屋子里幾乎沒有人。
(2)a few意為“幾個，有幾個，有一點”,表肯定，即還有幾個（一點），修飾可數名詞復數。如：There are a few apples n the table.桌子上還有幾個蘋果。
3.mst f the time.
mst f the time意為“大部分時間”，其中mst為代詞，意為“大部分；大多數；大體上”。如：It 's nisy here mst f the time.這兒大部分時間是很喧鬧的。Mst f the fd ges bad. 大部分的食物變質了。
mst f…意為“……中的大多數”，作主語時，謂語動詞取決于mst f后所修飾的名詞。
【問題探究】
1.你買了什么特別的東西嗎？
Did yu buy anything special?
2.—你和某人去海灘了嗎？
—沒有。
— Did yu g t the beaches with anyne ?
—N, I didn 't.
活學活練
(A) 1.—What ____yu ____ last night?
—I watched TV.
A. did；d B. d；d C. did；ding D. are；d
(B) 2.I didn’t g ut with ____ yesterday.
A. smene B. anyne C. anything D. anywhere
(D) 3.—Did yu g t the z?
—._____________________
A. Yes, I didn’t B. Yes, I d C. N, I did D. Yes, I did
(B) 4. I ____n vacatin last mnth.
A. did B. was C. were D. d
教學反思
本課通過學生感興趣的話題交流導入課時內容，并通過結對練習對話及表演對話等課堂形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。
教學過程中老師的疑問：
教師點評和總結：