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窗體底端 Unit1 Where did you go on vacation? Section A Period I (1a-1c) 教材分析：本單元圍繞去哪兒度假這一中心話題展開教學(xué)，從度假的形式、地點(diǎn)、活動(dòng)等方面講述了有關(guān)假期的內(nèi)容。本節(jié)課讓學(xué)生從回憶周末都去哪兒？干些什么？感覺如何？出發(fā)，通過做聽力使學(xué)生了解到不同人的不同假期生活，并通過對(duì)話的形式練習(xí)一般過去時(shí)。以及其一般疑問句和特殊疑問句，還有它的答語。意在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握一般過去時(shí)的用法。學(xué)情分析：本單元與學(xué)生的生活貼近，學(xué)生在七年級(jí)時(shí)也學(xué)過了一般過去時(shí)以及動(dòng)詞的過去式，所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)并不陌生。當(dāng)然為了特高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過多展示一些相關(guān)的圖片和幻燈片，以吸引學(xué)生的注意力。Ⅰ. Teaching Aims and DemandsKnowledge ObjectsKey phrases: on vacation, went to New York City, went to the mountains, visited my uncle, went to summer camp2. Ability ObjectsTrain ss’ listening and speaking abilities.3 Moral ObjectsEnjoy your life.增進(jìn)學(xué)生間的相互了解，也增進(jìn)的學(xué)生對(duì)一些景區(qū)的認(rèn)識(shí)，熱愛大自然。Ⅱ. Teaching Key Points1. Key words： museum camp New York mountain beach2. Key sentences：A: Where did you go on vacation?B: I went to New York City.Ⅲ. Teaching Difficulties1 learn the Simple Past Tense.2 通過聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聽力技巧提高學(xué)生聽的能力Ⅳ. 教學(xué)方法：參與式、探究式、啟發(fā)式教學(xué)準(zhǔn)備：點(diǎn)讀機(jī) 錄播室的設(shè)備Ⅴ. Teaching Procedure教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Greet the class復(fù)習(xí)啟發(fā)學(xué)生回憶剛過去的周末用一些常見的短語復(fù)習(xí)七年級(jí)的一般過去時(shí)及過去式 Lead inT: How was your summer vacation?S: It was……T: What did you do on vacation?S : I ……T: Did you have a good time on vacation?S: Yes, I did. (No, I didn’t )T: Where did you go on vacation？S: I went….. 展示多媒體課件里的相關(guān)圖片領(lǐng)讀單詞根據(jù)自己所學(xué)的單詞，用其造句學(xué)以致用Role playMake conversations展示不同的活動(dòng)圖片，運(yùn)用文中的短語做自己的句子生生合作，兩兩一組作對(duì)話鞏固短語，熟練應(yīng)用Writing1 Have you been to some interesting places on your vacation? 2 Would you please share your happy experiences with your partners? 3 Please tell your friends about the places you went. 給學(xué)生3-5分鐘時(shí)間寫幾個(gè)句子構(gòu)成的短文先寫，然后站起來到講臺(tái)上朗讀提高學(xué)生的寫作技能和閱讀能力ListeningIn1b Let ss listen and number the people in the picture (1-5) to finish 1b.The teacher will check their answers. Listen carefully and repeat提高學(xué)生的聽力技巧SummaryThis class, we have learnt some sentence drills of the Simple Past Tense. Ask ss to grasp them well 增進(jìn)的學(xué)生對(duì)一些景區(qū)的認(rèn)識(shí)，熱愛大自然。拓展視野，交流自己的一些常識(shí) 增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，達(dá)到互信HomeworkLet ss make a conversation using the Simple Past Tense 給予適當(dāng)?shù)奶崾?/span> 下課認(rèn)真完成鞏固所學(xué)板書設(shè)計(jì)： Unit1 where did you go on vacation? ( period1)New words: camp A: Where did you/he/she/they go on vacation? Museum B: I/he/she/they……… Beach Boys PK Girls教學(xué)反思: 本堂課的收獲和優(yōu)點(diǎn)：1．學(xué)生在本堂課中得到了較為充分的口頭訓(xùn)練，而且面比較廣。每個(gè)同學(xué)都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)，特別是各組的組長(zhǎng)發(fā)言更為積極。課堂上在我極力鼓勵(lì)和表揚(yáng)下，一些原來在課堂上很難開口讀英語的學(xué)生，對(duì)于剛學(xué)的單詞也敢于去讀，甚至用所學(xué)的單詞造句，已達(dá)到練習(xí)鞏固的目的。2．我覺得本堂課中，對(duì)本課的話題的導(dǎo)入做得比較好。從學(xué)生感興趣的度假開始，到度假的方式以及從事的活動(dòng)，順其自然地導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能讓他們思考問題且用簡(jiǎn)短的語言回答，為練好練透我們這節(jié)課的目標(biāo)語言作好鋪墊。3．能充分利用多媒體容量大，直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)上的名人圖片來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。本堂課的不足之處：1．本節(jié)英語課上我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小。2．課堂節(jié)奏過慢，花的時(shí)間太長(zhǎng)，以致在進(jìn)行小組的口頭替換訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生開放性的口頭表達(dá)時(shí)間不夠。解決問題之方法針對(duì)以上不足之處，我覺得今后在教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面來提高：首先，我們備課不僅僅要備教材，還要備學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些開放性的資料來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然這些我們自己設(shè)計(jì)的教學(xué)素材不能脫離教材本身。其次，英語課堂上我們應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益，我們還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整。

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