人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第二單元7* 散文詩二首習題ppt課件

這是一份人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第二單元7* 散文詩二首習題ppt課件，共19頁。PPT課件主要包含了結(jié)構(gòu)圖解，偉大的母愛，雨天荷葉蔭蔽著紅蓮，解析C余暉，提水澆樹，擁抱母親等內(nèi)容，歡迎下載使用。
走近作者泰戈爾（1861—1941），印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。獲1913年諾貝爾文學獎。冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，女作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。文體知識散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩。
主旨點睛《金色花》借助豐富的想象，把兒童想象成一朵金色花，按時間順序敘寫了孩子與母親嬉戲的幾個畫面，表現(xiàn)了孩子對母親的愛和依戀，也表現(xiàn)了美麗、圣潔的母子之愛?！逗扇~·母親》由雨打紅蓮、荷葉護蓮的感人場景，聯(lián)想到母親對子女的呵護、關(guān)愛，由此贊美了母愛的無私和偉大。
并蒂（ ） 花瑞（ ）匿笑（ ）沐?。? ）姊妹（ ）dǎ（ ）告徘徊（ ）心緒（ ）牛棚（ ）蔭蔽（ ）兩肩（ ）fù（ ）蓋攲斜（ ）煩悶（ ）菡萏（ ） 嗅到（ ）嬉戲（ ）花bàn（ ）
1. ：偷偷地笑。2. ：在一個地方來回地走；比喻猶疑不決；比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。3.沐?。合丛?；借指受潤澤；比喻沉浸在某種環(huán)境中。4. ：指花帶來的好兆頭。5.攲斜： 。6.禱告：向神祈求保佑。7.菡萏：荷花的別稱，文中指紅蓮含苞未放。8. ：（枝葉）遮蔽；隱蔽。
傾斜，歪斜。攲，傾斜。
1.（考點：詞語賞析）說說下面句子中加點詞的表達效果。我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
“暗暗”“匿笑”寫出孩子的天真、調(diào)皮，“悄悄”“看著”寫出孩子的懂事和對母親的喜愛。
2.（考點：內(nèi)容理解）“我”為什么想變成金色花，而且不讓母親知道？
“我”總想為母親做點兒事回報母親，“我”懂得母愛是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，“我”不圖母親夸獎，但求母親生活得更加幸福，所以“我”只是撒嬌，瞞著母親。
3.（考點：主旨把握）《荷葉·母親》由 聯(lián)想到 ，歌頌了 ，表現(xiàn)了孩子對母親的依戀和感激。
4.（考點：段落的含義和作用）說說《荷葉·母親》結(jié)尾一段的含義和作用。 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
作者將母親比作荷葉，自己比作紅蓮，用“心中的雨點”暗指人生路上的風風雨雨、坎坷磨難，強調(diào)母親是保護自己渡過人生路上的坎坷與磨難的人，形象生動地表達了對母親熾烈的感激、愛戀和贊美之情。這一段點明了詩歌的主旨，深化了中心。
母親對子女的呵護與關(guān)愛
【本土特色】閱讀下面的文字，按要求完成1～4題。
滇池歷史悠久，素有“高原明珠”之稱。其間 著豐富的生物資源，湖中魚貝種類繁多，因而成為當?shù)貪O業(yè)的重要來源之一。此外,滇池還是眾多候鳥的棲（qī）息地，每年都吸引著大量的候鳥 至此，成了鳥類的天堂。 在湖畔，湖光山色交相輝映，湖水波光粼粼，湖邊的樹木郁郁蔥蔥，翠綠的枝葉倒映在湖水中，形成了一幅詩意的畫卷。夕陽西下,景色尤為壯觀，天空漸漸染上了橙紅色的余輝，映照在湖面上，湖水仿佛成了一片金色的海洋。遠處的山巒（luán）也變得朦（móng）朧起來，仿佛是夢幻的仙境。因此，滇池吸引了眾多游客前來觀賞。湖周邊的風景名勝也是不可錯過的，如西山、龍門、海埂等景點，都能讓你 到滇池周邊的獨特魅（mèi）力。 作為昆明的重要旅游景點之一，滇池吸引著數(shù)以萬計的大量游客前來游覽、觀光和度假。無論是湖光山色，還是自然生態(tài)，都讓人流連忘返，感嘆大自然的 魅力。
1.文中注音不正確的一項是（ ）A.棲（qī）B.巒（luán） C.朦（móng）D.魅（mèi） 2.文中加點詞語有錯別字的一項是（ ）A.交相輝映B.波光粼粼 C.余輝D.流連忘返3.文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）A.蘊含遷移 領(lǐng)略 奇特B.蘊藏遷移 領(lǐng)會 奇特C.蘊含遷徙 領(lǐng)會 神奇D.蘊藏遷徙 領(lǐng)略 神奇
【解析】C.朦（méng）。
4.對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（ ）A.搭配不當B.重復累贅 C.缺少主語D.句式雜糅
【解析】畫線句子中“數(shù)以萬計的”和“大量”重復累贅，應(yīng)刪去其一。
5.給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵? ） ①他父親是一個受人尊敬的智者。②父子倆在那里度過了整整四個月的旅游生活。③諾貝爾文學獎獲得者泰戈爾是一個多才多藝的詩人，文、史、哲、藝等幾乎無所不精。④白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝景之間。晚上他則坐在星空下，聽父親講天文知識，欣賞美麗迷人的夜色。⑤泰戈爾12歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。⑥泰戈爾的成長經(jīng)歷啟發(fā)我們：一個人的茁壯成長不但要“讀萬卷書”，還要“行萬里路”。⑦父親對他的教育概括起來說就是潛移默化、身體力行。A.①⑦⑤②④③⑥ B.①⑦②⑤④③⑥ C.③①⑦⑤④②⑥ D.③①⑦④⑤⑥②
6.下列說法不正確的一項是（ ）A.印度詩人泰戈爾憑借《吉檀迦利》獲得1913年諾貝爾文學獎。這部詩集曾對我國現(xiàn)代作家冰心的文學創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。B.老舍，現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，其長篇小說代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》等。C.曹操的詩慷慨悲涼，具有創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了“建安風骨”這一時代風格，給后人留下了寶貴的精神財富。D.元曲的內(nèi)涵有廣義和狹義之分，前者包括雜劇和散曲，后者單指散曲。散曲在元代被稱作“樂府”，表明這是一種音樂文學，是歌曲的唱詞。
【解析】A.泰戈爾的《飛鳥集》曾對我國現(xiàn)代作家冰心的文學創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。
7.【核心素養(yǎng)·語言運用】班級準備召開以“獻給母親的歌”為主題的班會，請你按要求完成以下任務(wù)。（1）請你為該主題班會擬寫一條標語張貼在教室里。
示例：懷感恩之心，與母愛同行。
（2）班級打算邀請部分家長參加班會，小麗認為媽媽衣著土氣，不夠入時，不想讓她來參加。對此，你會怎樣勸說小麗改變主意？
示例：小麗，媽媽是我們最親的人，雖然媽媽的穿著不夠入時，但她把一切都給了我們。這種偉大、無私的愛是無價的，我們應(yīng)該為有這樣的媽媽而感到自豪，況且參加班會也是對班級工作的支持。我希望你能改變主意，好嗎？
（3）結(jié)合《荷葉·母親》的內(nèi)容，請以“母親??！你是荷葉,我是紅蓮”開頭,運用排比的修辭手法寫一段話，來表達你對母親的愛。
示例：母親啊!你是荷葉,我是紅蓮；你是露珠，我是小草；你是燈塔，我是航船；你是陽光，我是花朵。心中的風雨點來了,除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
①春節(jié)過去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時為了一張牌，兩人爭得面紅耳赤。看著一老一小盤腿坐在那兒的模樣，我們時不時笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時候，我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個孩子似的，仰起頭，與這些星星對話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風、溫和，干凈、清涼。③二十多年前的那一晚，我睡眼蒙眬中看到母親準備出門，便連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜。
閱讀遷移【核心素養(yǎng)·思維能力】擁抱星辰擁抱你高緒麗
⑤走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會兒，內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音?？墒牵斘已銎痤^，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時，沒有人守著。⑧此時，月亮已經(jīng)爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。⑨夜涼如水。半個多小時過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔心我們離開的工夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，“呼啦”一下子，把大半桶水全
部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。⑩那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌。?后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。?幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過晚飯，小兒想要車里的玩具，我同母親一起去門口的車上拿。彼時，華燈初上，夜幕降臨，無數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。?我隨口問母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎？”?母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會不記得??！那一夜，幸虧有你做伴?！?我微笑著，用力抱了抱母親。（選自《齊魯晚報》，有刪改）
8.（考點：情節(jié)概括）閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。（1）仰望星空，引出回憶；（2）星光相伴， ；（3）再望星空， 。
9.（考點：句子賞析）結(jié)合上下文，從修辭與情感的角度，賞析第段中畫線的句子。 那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。
運用了比喻的修辭手法，把喜悅比作糖塊，生動形象地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的歡欣，表達了作者對兒時母女相依那段記憶深深的懷念之情。
10.（考點：人物形象）請根據(jù)文本，談?wù)勀阍凇澳赣H”身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的品質(zhì)。
示例：勤勞、關(guān)愛子女、有耐心。
11.（考點：內(nèi)容理解）文中反復描寫那一夜的星空，那個夜晚對“我”來說有何意義？
那個夜晚，“我”克服了對黑暗的恐懼，讓果樹久旱逢甘霖，飽嘗了成功的喜悅；那個夜晚，“我”和母親一起提水澆樹，變得成熟；那個夜晚，“我”與母親做伴，讓兩人更加親密。