人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）7* 散文詩(shī)二首精品作業(yè)課件ppt

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游子吟 ——孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)凇渡⒉健分懈惺艿搅艘患胰说钠錁啡谌?，在《秋天的懷念》里感受到了母親對(duì)癱瘓兒子無微不至的關(guān)愛，今天，讓我們一起帶著對(duì)親情、對(duì)母愛的理解，共同走進(jìn)泰戈?duì)柕摹督鹕ā贰?br/> 1.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫面美，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。 2.通過各種朗讀與自主與合作探究的學(xué)習(xí)方式，品味詩(shī)歌的精美語言，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。 3.體驗(yàn)人間至愛親情，接受美的熏陶和感染。
教學(xué)重點(diǎn)： 反復(fù)朗讀，在朗讀中感受作品的美好意境。教學(xué)難點(diǎn)： 初步感知散文詩(shī)的特點(diǎn)。
泰戈?duì)枺?861-1941），印度詩(shī)人、作家。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)柕脑?shī)在印度享有史詩(shī)的地位。代表作長(zhǎng)篇小說《沉船》《戈拉》，詩(shī)集《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》等。泰戈?duì)栠€擅長(zhǎng)作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定為印度國(guó)歌。
本詩(shī)選自《泰戈?duì)栐?shī)選》（人民文學(xué)出版社2002年版）。鄭振鐸譯?！督鹕ā肥翘└?duì)柕脑?shī)集《新月集》中的代表作，是他中期的作品。二十世紀(jì)初，泰戈?duì)柕钠拮邮攀?。后來，他的一雙兒女又相繼夭亡。正是在這悼亡傷逝的悲痛日子里，他懷著對(duì)孩子深厚的慈愛，對(duì)自己童年的回憶和對(duì)“理想世界”的追求，寫出了《新月集》這部充滿童稚的想象和純真的情感的詩(shī)集。
散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。
任務(wù)一：讀一讀，聲情品韻味
1. 學(xué)生自讀課文，把握本文的情感基調(diào)。 （圈點(diǎn)勾畫出最能體現(xiàn)這首詩(shī)感情基調(diào)的詞語。）2. 學(xué)生深情朗讀，讀出畫面、讀出形象、讀出情感。
本文的情感基調(diào)。溫馨、活潑、天真、甜蜜。
（1）讀出畫面（單獨(dú)朗讀） 文章的畫面感很強(qiáng)，畫面之間可以做稍長(zhǎng)一些的停頓，給人想象和回味的空間；每一個(gè)畫面呈現(xiàn)時(shí)讀好輕重、緩急、起伏，以突出鏡頭感。（2）讀出形象（分角色朗讀） 體會(huì)“我”和媽媽的不同形象。讀出孩子的天真、調(diào)皮、活潑、撒嬌來。母親的形象是圣潔的、溫婉的、慈愛的，要用舒緩的語調(diào)，舒展的情緒讀出做禱告、讀圣書、愛孩子的圣潔母親的形象。
（3）讀出情感（深情朗讀） 讀出孩子在調(diào)皮中對(duì)媽媽的愛和依戀之情。讀出媽媽說“你這壞孩子”時(shí)的嗔怪的豐富的含義。
再次朗讀課文，小組合作思考以下問題：
1.為什么“我”想變成一朵金色花呢？ 2.我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？ 3.“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響”表現(xiàn)了孩子的什么特點(diǎn)？ 4.通過對(duì)詩(shī)歌的品讀，文中的孩子和媽媽各具有怎樣的性格特點(diǎn)？
任務(wù)二：合作探究，體悟雋永情思
1.為什么“我”想變成一朵金色花呢？
為了能給媽媽做點(diǎn)事，回報(bào)媽媽對(duì)自己的付出。
2.我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？
孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨。
寫出了孩子調(diào)皮、快樂、天真、活潑的特點(diǎn)，說明沐浴在母愛中的孩子是快樂幸福的。
3.“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響”表現(xiàn)了孩子的什么特點(diǎn)？
4.通過對(duì)詩(shī)歌的品讀，文中的孩子和媽媽各具有怎樣的性格特點(diǎn)？
孩子 媽媽
天真爛漫調(diào)皮可愛聰明伶俐愛媽媽
詩(shī)人為什么把孩子想象成一朵金色花？金黃的色彩象征什么？結(jié)合注釋，談?wù)勀愕目捶ā?br/> 世人總喜歡用花朵比喻兒童，泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ā蠲利惖氖渖系幕ǘ?，贊美了孩子的純潔、可愛。孩子為什么那么活潑可愛、快樂天真？因?yàn)殂逶≡谀笎壑?。?shī)中的孩子跟媽媽三次捉迷藏，主要出于孩子活潑調(diào)皮、機(jī)靈可愛的天性；同時(shí)，他對(duì)母親無時(shí)無刻的關(guān)注，也體現(xiàn)出對(duì)母親的熱愛和親昵。
金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。
這首散文詩(shī)由“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象，描繪孩子與母親嬉戲的畫面，表達(dá)了孩子對(duì)母親的愛，表現(xiàn)了家庭之愛以及人類天性的美好與圣潔。
這首散文詩(shī)以兒童特有的方式表現(xiàn)了對(duì)母親的依戀和感激，我們可以從中感受到濃濃的母子情。而現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能更多地習(xí)慣于在母愛中沐浴，很少去回報(bào)。學(xué)了本詩(shī)后，我們應(yīng)該將自己對(duì)母親的愛轉(zhuǎn)化到行動(dòng)上。
練習(xí)：認(rèn)真書寫，活學(xué)活用
1.請(qǐng)以：“假如我是 ”為題，寫一段文字，表達(dá)對(duì)母親的愛。 2.運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，課外閱讀《泰戈?duì)栐?shī)選》，并從中選擇一首有感情地朗誦給自己的父母。 3.了解泰戈?duì)枌?duì)中國(guó)作家的影響，并預(yù)習(xí)《荷葉·母親》。