把握詩歌的感情基調(diào)，有感情地誦讀課文，培養(yǎng)初步鑒賞詩歌的能力。
品味詩歌的精美語言，如關(guān)鍵詞、重點句。
體會詩歌中深沉的母愛，并學(xué)會感恩。
冰心（1900—1999）原名謝婉瑩，福建長樂人現(xiàn)代著名詩人、散文家、小說家、兒童文學(xué)家。1919年，她以“冰心”為筆名發(fā)表了第一篇小說《兩個家庭》。其作品有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。
《荷葉·母親》選自《往事（一）——生命歷史中的幾頁圖畫》（《冰心全集》第一冊，海峽文藝出版社2012年版）。原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的。這首散文詩是冰心的一篇很典型的以“母愛”為主題的詩作。
徘徊：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決。并蒂（bìng dì）：指兩朵（及以上）花并排地長在同一個莖上?；ㄈ穑╮uì）：花中的祥瑞，指特異而不常見的奇花，本文指花帶來好預(yù)兆。菡萏（hàn dàn）：荷花的別稱，這里指含苞未放。攲斜(qī)：傾斜、歪斜。歪斜不正。慈憐（cí lián）：慈愛憐惜。蔭蔽（yīn bì) ：樹木遮蔽。“蔭”，樹蔭。讀“yīn”或“yìn”，此處讀一聲，在“蔭庇”中讀四聲。
初讀課文，劃分文章層次：
第一部分(第1—3自然段)
第二部分(第4—7自然段)
第三部分(第8—9自然段)
寫父親的朋友送我們兩缸蓮花，引起我對往事的回憶。
描繪雨中荷葉護紅蓮的動人情景。
點明主旨，表達作者對母親由衷的感激與愛戀。
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
蓮花的來歷、顏色及其所處的位置。
由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。
文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？
紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。
園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？
兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。
作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的呢？
壞境：繁雜的雨聲 濃陰的天
壞境：雷聲作了 雨越下越大
紅蓮：左右攲斜 無依無靠
紅蓮：在大荷葉的蓋下不動搖
心境：不寧的心緒散盡 感動
我心中深深地受了感動——
作者深受感動的原因是什么？
因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮，無畏地為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。作者為母親的無私付出而感動。
母親啊! 你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?
“心中的雨點”指什么？ 如何理解這段話的內(nèi)涵？
“心中的雨點”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這段話將母親比成荷葉，將自己比成紅蓮，意在說明只有母親才是保護自己渡過人生路上坎坷和磨難的人。“除了你”強調(diào)母愛的偉大，表達作者對母愛的依戀和贊美。
課文寫作者的情緒變化有何作用？
課文中作者的情緒變化從“煩悶”到“不適意”，從“不適意”到“不寧的心緒散盡”，這樣寫表露了作者關(guān)注花的命運的感情,同時對下文的觸景生情做出鋪墊
抒發(fā)對母親的深情。作者以飽蘸深情的筆觸，描繪了一幅雨打紅蓮，荷葉護蓮的雨荷圖，作者由此聯(lián)想到女兒對母親的依戀，母親對女兒的呵護。作者借景抒情、托物言志，并以蓮自比，謳歌偉大的母愛，自然貼切，新穎獨特。
兩缸蓮花——回憶往事紅蓮盛開——引人注目雨打紅蓮——心緒不寧荷葉蔭蔽——深受感動
游子吟 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨時密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

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荷葉·母親/冰心

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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