1.能正確、流利、有感情地朗讀文章，培養(yǎng)語(yǔ)感2.能鑒賞文章象征、借景抒情等寫作手法，品析文章的精美語(yǔ)言3.能領(lǐng)悟文章中美好的母子親情
本文是作者看見(jiàn)雨中的紅蓮垂在荷葉下，荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨，就好像母親呵護(hù)著自己的兒女，不讓他們受到傷害一樣，從而有感而發(fā)，寫下了這首散文詩(shī)。
1.掌握下列字音字形。
并蒂（ ） 攲斜（ ） 姊妹（ ） 徘徊（ ） 菡萏（ ） 遮蔽（ ） 流zhuǎn（ ） 蔭bì（ ） 心xù（ ）
2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。
花瑞：菡萏：攲斜：徘徊：
在一個(gè)地方來(lái)回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回波動(dòng)、起伏。
這里指花帶來(lái)的好兆頭。
荷花的別稱，這里指紅蓮含苞未放。
自讀課文，思考以下問(wèn)題：1.《荷葉·母親》一文寫了什么內(nèi)容？抒發(fā)了怎樣的感情？2.本文主要描寫的事物是“紅蓮”。作者一共四次寫到紅蓮，每一次看紅蓮時(shí)的自然環(huán)境和紅蓮的形態(tài)是怎樣的？作者的心情如何？3.本文為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？4.作者說(shuō)“深深地受了感動(dòng)”，僅僅是因?yàn)榭吹搅耸裁炊袆?dòng)，還是因?yàn)槁?lián)想到了什么而感動(dòng)呢？
5.作者借助圣潔美麗的景物贊美了世上至善至美的親情，美麗的景和感人的情是通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言傳達(dá)給我們的，你認(rèn)為哪句話寫得美？找出來(lái)賞析一下。6.體會(huì)“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”所蘊(yùn)含的思想感情；其中“心中的雨點(diǎn)”又指的是什么？7.這里的母親是一個(gè)怎樣的形象？8.分析文章在寫法上的特點(diǎn)。
1.《荷葉·母親》一文寫了什么內(nèi)容？抒發(fā)了怎樣的感情？
2.本文主要描寫的事物是“紅蓮”。作者一共四次寫到紅蓮，每一次看紅蓮時(shí)的自然環(huán)境和紅蓮的形態(tài)是怎樣的？作者的心情如何？
雨肆意地下著，大荷葉慢慢傾側(cè)了下來(lái)
雨勢(shì)并不減退，勇敢慈憐的荷葉上面聚了些水珠
寫與祖父賞蓮，作平淡的鋪墊，是把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，三蒂蓮的開(kāi)放展示吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。
3.本文為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？
4.作者說(shuō)“深深地受了感動(dòng)”，僅僅是因?yàn)榭吹搅耸裁炊袆?dòng)，還是因?yàn)槁?lián)想到了什么而感動(dòng)呢？
首先看到在狂風(fēng)暴雨中，是荷葉用脆弱的身軀為紅蓮擋住了風(fēng)雨的侵襲。由這幅情景聯(lián)想到母親對(duì)兒女的呵護(hù)，荷葉保護(hù)紅蓮就像母親保護(hù)兒女一樣。作者內(nèi)心被深深觸動(dòng)，想到自己困難的時(shí)候，只有母親無(wú)私地幫助自己。讓人感受到母愛(ài)的偉大。
5.作者借助圣潔美麗的景物贊美了世上至善至美的親情，美麗的景和感人的情是通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言傳達(dá)給我們的，你認(rèn)為哪句話寫得美？找出來(lái)賞析一下。
①那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
“繁密”寫出了雨下得急，“攲斜”寫出了紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子。
“開(kāi)滿”和“亭亭”寫出花開(kāi)得很精神抖擻的樣子，富有生命力。
②那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。
運(yùn)用擬人的手法，寫出荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅(jiān)強(qiáng)精神，也讓人感到在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了。
③雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。
“心中的雨點(diǎn)”象征人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。結(jié)尾句直抒胸臆點(diǎn)明了主旨，深化了中心，表達(dá)了對(duì)母親由衷的感激與愛(ài)戀。
6.體會(huì)“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”所蘊(yùn)含的思想感情；其中“心中的雨點(diǎn)”又指的是什么？
這幾句運(yùn)用了比喻、反問(wèn)等修辭手法，直接抒發(fā)了對(duì)母愛(ài)的贊美之情。
7.這里的母親是一個(gè)怎樣的形象？
用荷葉覆蓋紅蓮，象征母親對(duì)女兒的心靈庇護(hù)。母親沒(méi)有正面出場(chǎng)，只寫到一句“對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親身邊”。作品寫母親，完全使用象征手法，對(duì)雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細(xì)膩描寫是作品的精彩之處，既表現(xiàn)出母愛(ài)的動(dòng)人，也表現(xiàn)出女兒對(duì)母親的深厚依戀。“母親”正是這樣一個(gè)母愛(ài)的化身。
采用借景抒情的手法。通過(guò)寫荷葉在風(fēng)雨中保護(hù)紅蓮的景象，來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)的贊美之情。
運(yùn)用了象征的表現(xiàn)手法。荷葉象征母親，紅蓮象征被母親的愛(ài)呵護(hù)著的“我”，白蓮象征失去母愛(ài)而被環(huán)境所擊倒的孩子，以細(xì)膩的手法襯托出母親高大慈愛(ài)的形象。
8.分析文章在寫法上的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧：1.能正確、流利、有感情地朗讀文章，培養(yǎng)語(yǔ)感2.能鑒賞文章象征、借景抒情等寫作手法，品析文章的精美語(yǔ)言3.能領(lǐng)悟文章中美好的母子親情
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

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荷葉·母親/冰心

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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