\l "_Tc5338" 【題型1 比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象】1
\l "_Tc31833" 【題型2 有關(guān)比熱容的圖象問題】3
\l "_Tc846" 【題型3 比較不同物質(zhì)吸熱的情況實驗探究 】6
\l "_Tc846" 【題型4 熱量的計算】11
\l "_Tc846" 【題型5 熱平衡方程的應(yīng)用】13
\l "_Tc5338" 【題型1 比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象】
1．（2023?歷城區(qū)三模）暑假期間，小軍一家從濟南到青島旅游，小軍發(fā)現(xiàn)白天風(fēng)從海上吹向陸地，晚上反之，如圖所示，形成這一現(xiàn)象的主要原因是海水和陸地具有不同的（ ）
A．比熱容B．內(nèi)能C．密度D．溫度
2．（2023?同安區(qū)校級一模）如圖，利用了“水的比熱容大”這一特性的是（ ）
A．利用水冷卻B．利用水做功
C．利用水造雪D．利用水撲火
3．（2023?張店區(qū)二模）如圖是2023年5月1日﹣3日淄博和青島兩地的氣象信息。由圖可知：內(nèi)陸城市淄博的晝夜溫差較大，沿海城市青島的晝夜溫差較小。這主要是因為（ ）

A．海水的溫度比砂石的溫度低 B．海水的比熱容比砂石的比熱容大
C．海水的內(nèi)能比砂石的內(nèi)能少 D．海水吸收熱量比砂石吸收熱量少
4．（2023?東城區(qū)校級模擬）（多選）下列說法中正確的是（ ）
A．風(fēng)吹動柳絮漫天飛舞，這是擴散現(xiàn)象，說明分子是運動的
B．分子間的引力和斥力總是同時存在的
C．物體吸收熱量，溫度一定升高
D．沿海地區(qū)通常比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差小，原因之一是水的比熱容比砂石的比熱容大
5．（2023?長嶺縣一模）炎熱的夏季，運輸口罩的車輛的發(fā)動機常用水做冷卻液，這是利用了水的 大的特點。
6．（2023?渦陽縣一模）在遙遠的月球背面，嫦娥四號著陸器和“玉兔二號”月球車分別于2020年11月10日3時12分和11月9日10時17分結(jié)束月夜休眠，受光照自主喚醒，迎來第24月晝。監(jiān)測發(fā)現(xiàn)月球表面晝夜溫差達300多攝氏度，說明月面土壤的比熱容
（選填“較大”或“較小”）。
7．（2023?望花區(qū)模擬）烤串是人們特別喜愛的一道美食，在烤制過程中人們逐漸聞到香味是 現(xiàn)象，隨著溫度的升高，烤串分子無規(guī)則運動的速度逐漸變 ?？局茣r鐵簽溫度上升的非?？?，是因為鐵的比熱容 （選填“大”或“小”）。
8．（2023?涼州區(qū)二模）“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜?！边@句諺語反映了我國新疆的某些地區(qū)夏季晝夜氣溫變化大，而沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜氣溫變化小，請你用所學(xué)的物理知識解釋這奇妙的現(xiàn)象。
\l "_Tc31833" 【題型2 有關(guān)比熱容的圖象問題】
9．（2023?虎林市校級二模）兩個相同的容器內(nèi)分別盛有質(zhì)量和初溫相同的甲、乙兩種液體，用相同規(guī)格的電加熱器同時加熱，液體溫度與加熱時間的關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是 （ ）
A．甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容
B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同
C．加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D．加熱相同的時間，甲液體升高的溫度比乙液體升高的溫度多，說明甲液體吸熱能力強
10．（2023?白云區(qū)一模）如圖所示，甲、乙相同容器中分別裝了質(zhì)量相等的A、B兩種液體，用相同的電加熱器加熱，忽略散熱損失，得到如圖丙所示的液體溫度與加熱時間的圖象。下列說法正確的是（ ）

A．A液體的比熱容與B液體的比熱容之比為1：3
B．A、B圖象的交點處表示兩種液體升高了相同溫度
C．加熱6min時A的溫度比B高，說明A吸收的熱量更多
D．如果兩者溫度都升高1℃，它們將吸收相同的熱量
11．（2023?金壇區(qū)二模）用相同的酒精燈分別對a、b兩種液體加熱（如圖甲），根據(jù)測得的數(shù)據(jù)分別描繪出這兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖像（如圖乙）。在相同的時間內(nèi)兩種液體吸收的熱量相等，不計液體熱量散失，分別用ma、mb、ca、cb表示a、b兩種液體的質(zhì)量和比熱容，則結(jié)合圖中信息做出的下列推斷正確的是（ ）
A．若 ma＝mb，則ca＞cbB．若 ma＝mb，則 ca＜cb
C．若ca＝cb，則 ma＝mbD．若ca＝cb，則 ma＞mb
12．（2022秋?漢壽縣期末）用相同的熱源分別給質(zhì)量相等的甲、乙兩種不同液體同時持續(xù)加熱，其溫度隨時間變化的圖象如圖所示。則下列說法正確的是（ ）
A．兩種液體的比熱容都隨溫度的升高而增大
B．乙比甲更適合作為汽車發(fā)動機的冷卻劑
C．升高相同溫度時，甲液體和乙液體吸收的熱量相同
D．加熱過程中，乙液體比甲液體的溫度變化快
13．（2022秋?運河區(qū)校級期末）甲、乙、丙三個物體的質(zhì)量關(guān)系為m甲＝m乙＞m丙，當(dāng)其吸收熱量情況如圖所示時，升高的溫度關(guān)系為Δt甲＜Δt乙＝Δt丙，則關(guān)于這三個物體，下列說法正確的是（ ）
A．乙的比熱容最小 B．甲、乙的比熱容相等
C．甲、乙的末溫一定相等D．若三個物體的溫度都降低1℃，丙放出的熱量最少
14．（2022秋?高新區(qū)期末）如圖所示，用相同的加熱器給甲、乙兩杯液體加熱（不計熱量損失，加熱裝置與環(huán)境等因素完全一樣），得到液體溫度與加熱時間的關(guān)系圖，如圖丙所示，下列說法正確的是（ ）
A．若甲、乙是質(zhì)量相同的兩種液體，則甲、乙兩杯中液體的比熱容之比為2：3
B．若甲、乙是質(zhì)量相同的兩種液體，則將甲、乙兩杯液體從20℃加熱至60℃（均未沸騰）所需時間之比為1：2
C．若甲、乙是質(zhì)量不同的同種液體，則甲、乙兩杯中液體的質(zhì)量之比為3：2
D．若甲、乙是質(zhì)量不同的同種液體，則甲、乙兩杯中的加熱器每分鐘放出的熱量之比為2：3
15．（2023?岱岳區(qū)一模）小華同學(xué)利用恒定熱源，在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下探究某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖像如圖所示。該物質(zhì)在第2min時的內(nèi)能 第4min時的內(nèi)能（選填“大于”、“等于”或“小于”）；若該物質(zhì)在CD段時的比熱容是4.2×103J/（kg?℃），則它在AB段時的比熱容為 J/（kg?℃）。
16．（2023?無為市一模）兩個相同的容器中分別裝入質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，使用相同的熱源為其加熱，液體溫度與加熱時間的關(guān)系如圖所示，兩者比較，更適合作汽車?yán)鋮s劑的是 液體。
17．（2023?花山區(qū)校級開學(xué)）小景在探究“物質(zhì)的吸、放熱能力與哪些因素有關(guān)”時，用質(zhì)量均為0.25kg的水和煤油進行對比實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的圖象如圖所示，可以假定兩種液體單位時間內(nèi)放出的熱量相等。則煤油的比熱容約為 J/（kg?℃）。
18．（2022秋?承德縣期末）用兩個相同的“熱得快”，分別給初溫相同，質(zhì)量均為1kg的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的關(guān)系如圖所示。結(jié)合圖象判斷，前10min內(nèi)，甲液體吸收的熱量 乙液體吸收的熱量，甲液體的比熱容 乙液體的比熱容（前兩空均選填“大于”、“小于”或“等于”）。忽略加熱過程中熱量的損失，如果乙液體是水，則甲液體的比熱容為 J/（kg?℃）。[c水＝4.2×103J/（kg?℃）]
19．（2022秋?南昌期末）如圖甲，把一個高溫小球放入一小盒低溫的沙子中，兩者的溫度變化如圖乙所示，在前5min內(nèi)，內(nèi)能不斷減小的是 （選填“小球”或“沙子”），通過乙圖可得兩者比熱容的大小關(guān)系是 （選填“小球的比熱容大”、“沙子的熱容大”或“無法比較”）。
\l "_Tc846" 【題型3 比較不同物質(zhì)吸熱的情況實驗探究 】
20．（2023?濟陽區(qū)一模）物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列對教材中的實驗分析正確的是（ ）

A．甲圖實驗中，熱源相同時，加熱時間越長表明物質(zhì)吸熱越多
B．乙圖實驗中U形管壓強計屬于連通器
C．丙圖自制簡易噴霧器的原理是流體的流速越大，壓強越大
D．丁圖實驗中溫度計玻璃泡若接觸容器底，則測量值會偏低
21．（2023春?澠池縣月考）利用如圖所示的裝置探究不同物質(zhì)的吸熱情況，圖中電加熱器的規(guī)格相同。下列說法正確是（ ）
A．除圖示器材外，只需要添加的測量器材是量筒
B．實驗中應(yīng)量取體積相同的水和食用油
C．實驗中通過加熱時間的長短來反映液體吸收熱量的多少
D．通過實驗可以初步得出：不同物質(zhì)升高的溫度相同時，吸收的熱量一定相同
22．（2023?惠山區(qū)校級二模）小明同學(xué)為了比較不同物質(zhì)的吸熱情況，在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相同的牛奶、豆?jié){，用相同的酒精燈和相同的溫度計同時進行了如圖所示的實驗。
（1）本實驗中，通過比較 來反映物質(zhì)吸收熱量的多少。
（2）分析表格數(shù)據(jù)可知，表明 （選填“牛奶”或“豆?jié){”）的吸熱能力強；為了比較不同物質(zhì)的吸熱能力，物理學(xué)中引入 來表示不同物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異。
23．（2023?梁溪區(qū)一模）如圖是探究“不同物質(zhì)的吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗裝置，在兩個相同的杯子中分別裝有質(zhì)量相等的水和沙子，用兩個完全相同的酒精燈給它們加熱，目的是在相同的加熱時間內(nèi)，使水和沙子吸收相同的 ；使用玻璃棒是為了使沙子和水 ；通過比較它們升溫的情況，發(fā)現(xiàn)沙子升溫較快，由實驗可得出，水和沙子相比，吸熱能力更強的是 。
24．（2023?金安區(qū)校級三模）如圖所示，甲、乙、丙三圖中裝置完全相同，燃料質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)液體質(zhì)量和初溫也相同。
（1）比較不同液體的比熱容，可以選擇 兩圖；
（2）為了研究不同物質(zhì)的吸熱能力，利用其中兩幅圖進行實驗，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象，如圖丁所示，如果已知b液體比熱容是1.8×103J/（kg?℃），則a液體比熱容是 J/（kg?℃）；
（3）水的比熱容較大，人們往往利用這一特性為生活、生產(chǎn)服務(wù)或解釋一些自然現(xiàn)象，下列事例中與它這一特性無關(guān)的是 。
A.讓流動的熱水流過散熱器取暖 B.汽車發(fā)動機用水作為冷卻劑
C.沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小 D.夏天在房間內(nèi)灑水降溫
25．（2023?青山湖區(qū)模擬）利用如圖甲所示的實驗裝置探究“沙子和水的溫度變化與吸熱的關(guān)系”，操作如下：
（1）在兩燒杯中分別裝入初溫相同且 相等的沙子和水；
（2）用相同的酒精燈火焰加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔相同的時間記錄一次溫度，其中某時刻的溫度如圖乙所示，其示數(shù)為 。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成溫度與時間的關(guān)系圖象，如圖丙所示；
（3）實驗中，是通過比較 （選填“加熱的時間”或“升高的溫度”）來間接反映沙子和水吸收的熱量；
（4）分析圖丙可知，若使兩者升高相同的溫度，則 吸收的熱量較多，由此可見 的比熱容較大；
（5）如圖丁所示的圖像表示甲、乙兩個固態(tài)物體吸熱后溫度升高的情況，圖中橫坐標(biāo)是物體的溫度變化，縱坐標(biāo)是物體吸收的熱量。
①如果甲和乙的質(zhì)量相同，甲的比熱容 乙的比熱容（選填“大于”、“等于”或“小于”）；
②如果甲、乙是同種物質(zhì)制成的，甲、乙存在的具體差異可能是 。
26．（2023?安寧市二模）小華同學(xué)將等質(zhì)量的動物油和水放在同一個冷凍室足夠長的時間后取出，放在圖1所示的裝置上加熱（圖中的兩盞酒精燈是一樣的）；
①小華同學(xué)將二者熔化過程的溫度與時間變化記錄并繪制了圖2所示的圖像，其中10min～30min乙物質(zhì)處于 態(tài)；
②小華同學(xué)看到已經(jīng)成為液態(tài)的油和水，決定繼續(xù)探究哪個的吸熱能力較強，于是對二者繼續(xù)進行加熱，并記錄下了二者的溫度隨時間變化的表格，如下表所示：
上表中缺少的數(shù)據(jù)如圖3所示，表格中應(yīng)該填 ，由表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：等質(zhì)量的水和動物油，吸收相同熱量時，動物油上升的溫度更多，則 的吸熱能力比較強。
27．（2023?東莞市校級一模）在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示。
（1）要完成該探究實驗，除了圖中所示的器材外，還需要的測量工具有天平和 。
（2）實驗中取 和初溫都相同的A、B兩種液體，用相同規(guī)格的電加熱器加熱的目的是通過比較 來表示液體吸收熱量的多少。
（3）小明將記錄的數(shù)據(jù)填入表格，分析數(shù)據(jù)可知：從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系Q甲 Q乙。（選填“＞”、“＜”或“＝”）
（4）若小明想自制一個暖手袋，從甲和乙兩種液體中選一種裝入暖手袋中作為供熱介質(zhì)，選擇 為介質(zhì)保暖時間會更長。（均選填“甲”或“乙”）
（5）A、B兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示，若加熱過程中沒有熱量損失，已知液體A的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），則液體B的比熱容為 J/（kg?℃）。
\l "_Tc846" 【題型4 熱量的計算】
28．（2022秋?樂亭縣期末）在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將質(zhì)量為2kg、初溫為25℃的水加熱，當(dāng)水吸收6.72×105J的熱量后，水溫會升高[c水＝4.2×103J/（kg?℃）]（ ）
A．100℃B．75℃C．80℃D．105℃
29．（2023?墨玉縣模擬）小明同學(xué)在家用電熱水壺?zé)?，他家中的電熱水壺如圖所示可裝1kg的自來水，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將初始溫度為20攝氏度燒開一壺水，水吸收的熱量為[c水＝4.2×103J/（kg?℃）]（ ）
A．3.36×104JB．3.36×105JC．8.4×104JD．8.4×105J
30．（2022秋?淇濱區(qū)校級月考）干泥沙的比熱容是水的，干泥沙與水的質(zhì)量之比是2：1，吸收的熱量之比5：4，則干泥沙和水升高的溫度之比（ ）
A．1：8B．8：1C．8：25D．25：8
31．（2022秋?鳳山縣期中）對質(zhì)量均為200g，初溫相同的甲、乙兩種物質(zhì)，用相同的加熱器加熱，它們溫度隨時
間變化的圖像如圖所示。若單位時間內(nèi)，甲、乙吸收的熱量相同。甲在0～8min的狀態(tài)下，比熱容為c甲＝1.9×103J/（kg?℃）。下列說法正確的是（ ）
A．乙物質(zhì)的沸點一定是60℃ B．0～6min，甲的比熱容大于乙的比熱容
C．0～6min，甲吸收的熱量比乙更快 D．8～10min，乙吸收的熱量為7.6×103J
32．（2023?淮南一模）某太陽能熱水器盛有150kg的水，陽光照曬一天，水溫從20℃升高到60℃，則水共吸收了 J的熱量。
33．（2023?安徽三模）生活中司空見慣的現(xiàn)象往往蘊含著很多的物理知識。例如，一個質(zhì)量為5g的雨滴下落84m，其下落過程中與空氣摩擦?xí)?dǎo)致雨滴溫度升高，若雨滴下落過程中，重力做功的60%用來使雨滴的溫度升高，則雨滴下落84m的過程中溫度可以升高 ℃。[水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）]
34．（2023?廬陽區(qū)二模）表格中的數(shù)據(jù)為水和煤油的比熱容和密度，若分別選用這兩種液體作為汽車發(fā)動機的冷卻液。若要使汽車中5L冷卻液升高20℃，兩者吸收的熱量相差
J。
35．（2023?楊浦區(qū)三模）質(zhì)量為2kg的水溫度升高10℃，求水吸收的熱量Q吸?！舅谋葻崛轂閏水＝4.2×103J/（kg?℃）】
36．（2022秋?岳陽縣期末）“水地暖”取暖的原理是以溫度不高于60℃的熱水為熱媒，在埋置于地面以下填充層中的管道內(nèi)循環(huán)流動，加熱整個地板，通過地面以熱傳遞的方式向室內(nèi)供熱的一種供暖方式。如圖所示，某房間一段時間內(nèi)循環(huán)流動的水質(zhì)量為1000千克，進水溫度為55℃，出水溫度為40℃。求這段時間里：
（1）水降低的溫度Δt；
（2）水向外界放出的熱量Q放。[c水＝4.2×103焦/（千克?℃）]
37．（2022秋?張家界期末）小紅在實驗室利用電加熱器加熱，完成了冰的熔化實驗，并描繪出冰的溫度隨加熱時間變化的關(guān)系圖線（如圖所示）。實驗時，冰的質(zhì)量為0.5kg，相同時間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同，水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）。求：
（1）根據(jù)圖線求CD段水吸收的熱量。
（2）AB段冰吸收的熱量。
（3）冰的比熱容。
（4）冰在熔化過程中吸收的熱量。
\l "_Tc846" 【題型5 熱平衡方程的應(yīng)用】
38．（2023春?鳳臺縣期中）有質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩個物體，將甲投入一杯冷水中，水的溫度升高t℃，取出甲物體，再將乙物體投入這杯冷水中，水的溫度又升高t℃，不計熱量損失，則（ ）
A．甲的比熱容較大B．乙的比熱容較大
C．甲、乙的比熱容一樣大D．無法比較
39．（2022秋?澧縣校級月考）A、B兩物體質(zhì)量相等，溫度均為10℃；甲、乙兩杯水質(zhì)量相等，溫度均為60℃，現(xiàn)將A放入甲杯、B放入乙杯，熱平衡后甲杯水溫降低了5℃，乙杯水溫降低了10℃，不考慮熱損失，則A、B兩物體的比熱容之比為（ ）
A．1：2B．3：5C．2：1D．4：9
40．（2022秋?潛山市期中）質(zhì)量相同的A、B兩金屬塊，把它們都加熱到90℃，然后分別投入裝有質(zhì)量相同、初溫都為10℃的C、D兩杯水中，測量的結(jié)果：金屬塊A使C杯的水溫升高了10℃，金屬塊B使D杯的水溫升高了20℃。整個過程中不考慮熱量損失。設(shè)兩金屬塊比熱容為cA和cB，則cA與cB的比值為（ ）
A．7：3B．3：7C．7：12D．12：7
41．（2023?蚌山區(qū)校級二模）為了測出鋁塊的比熱容，小亮同學(xué)將質(zhì)量為2.1kg的鋁塊先加熱到154℃，然后迅速放入質(zhì)量為1kg、初溫為10℃的水中，測得水和鋁塊最終的溫度都是54℃，則鋁塊的比熱容為 J/（kg?℃）。【不計熱損失，c水＝4.2×103J/（kg?℃）】
42．（2023?山亭區(qū)一模）“過橋米線”是一種云南特色小吃，食材很多，包括一碗熱湯、上面浮著層油、一碟鮮肉薄片、一碗熟米線等。食用時，應(yīng)先把肉片放進熱湯內(nèi)，等肉熟后再加入米線。已知熱湯的質(zhì)量為2kg，初溫90℃，比熱容4.2×103J/（kg?℃）；肉的初溫20℃，比熱容3.5×103J/（kg?℃）。為了飲食健康，肉必須加熱至80℃，則湯內(nèi)最多可以放入 kg肉。（不計熱量損失）
43．（2022?徐匯區(qū)校級自主招生）量熱器內(nèi)的容器中盛有一定溫度、一定質(zhì)量的熱水。如果將質(zhì)量為6000g、溫度為﹣11℃的冰投入容器中，則容器中的物質(zhì)將恰好全部結(jié)冰。如果投入的冰塊質(zhì)量為100g、溫度為0℃，則容器中的物質(zhì)將恰好全部化為水。容器內(nèi)原有水的質(zhì)量為 g。如果一開始投入冰的質(zhì)量為100g、溫度為﹣11℃，則最終容器內(nèi)的溫度為 ℃。已知冰的熔化熱λ＝330kJ/kg，冰的比熱為ci＝2100J/（kg?℃），水的比熱為c＝4200J/（kg?℃）。
44．（2022秋?濰坊期末）珊珊同學(xué)測量天然氣灶火焰中心溫度時，把一枚150克的金屬塊放在火焰中心加熱足夠長的時間后，立即投入到盛有200克、20℃水的絕熱容器中，水溫最高升到80℃。若金屬塊的比熱容c金屬＝0.5×103J/（kg?℃），不計熱量損失。求：
（1）水吸收的熱量；
（2）火焰中心的溫度。
名稱
質(zhì)量/g
溫度升高10℃加熱時間/s
溫度升高20℃加熱時間/s
溫度升高30℃加熱時間/s
豆?jié){
350
220
330
550
牛奶
350
260
520
650
T（min）
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
油溫（℃）
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
130
水溫（℃）
30
38
46
54
62
70
86
94
98
98
加熱時間/min
0
1
2
3
4
5
6
甲的溫度/℃
18
22
26
30
34
38
42
乙的溫度/℃
18
30
42
54
66
78
90
物質(zhì)
物質(zhì)比熱容c/[J/（kg?℃）]
密度ρ（kg/m3）
水
4.2×103
1.0×103
煤油
2.1×103
0.8×103

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初中物理第3節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒優(yōu)秀復(fù)習(xí)練習(xí)題：

這是一份初中物理第3節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒優(yōu)秀復(fù)習(xí)練習(xí)題，文件包含143能量的轉(zhuǎn)化和守恒專題訓(xùn)練五大題型原卷版docx、143能量的轉(zhuǎn)化和守恒專題訓(xùn)練五大題型解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共43頁， 歡迎下載使用。

人教版（2024）第2節(jié) 熱機的效率優(yōu)秀課堂檢測：

這是一份人教版（2024）第2節(jié) 熱機的效率優(yōu)秀課堂檢測，文件包含142熱機的效率專題訓(xùn)練五大題型原卷版docx、142熱機的效率專題訓(xùn)練五大題型解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共35頁， 歡迎下載使用。

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初中物理人教版（2024）九年級全冊電子課本

第3節(jié) 比熱容

版本： 人教版（2024）

年級： 九年級全冊

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