教學(xué)基本信息
單元名稱
必修第一冊(cè)WELCOME UNIT
學(xué)科
英語(yǔ)
學(xué)段
高中
年級(jí)
高一第一學(xué)期
主要教材
書(shū)名：普通高中教科書(shū)·英語(yǔ)必修第一冊(cè)
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年11月
課時(shí)安排
1課時(shí)(40mins)
課型
讀寫(xiě)課
教學(xué)設(shè)計(jì)理念
教師有意引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)作角度研讀閱讀文本，了解閱讀文本的篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)，進(jìn)而提煉主題意義，歸納寫(xiě)作技巧，為完成寫(xiě)作任務(wù)做鋪墊。
“寫(xiě)”是內(nèi)化和遷移閱讀中習(xí)得的知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力并檢測(cè)閱讀的效果。
教材分析
【W(wǎng)hat】本單元中的學(xué)生簡(jiǎn)介要求學(xué)生對(duì)自己作為高中新生進(jìn)行比較全面的概述和介紹。學(xué)生簡(jiǎn)介需要用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言讓讀者了解自己并給人留下深刻印象。該板塊的兩篇學(xué)生簡(jiǎn)介在內(nèi)容要點(diǎn)上包括了個(gè)人基本信息（姓名、年齡、年級(jí)、學(xué)校等）、性格、喜愛(ài)的科目、學(xué)習(xí)風(fēng)格、愛(ài)好、未來(lái)計(jì)劃和夢(mèng)想等。
【Hw】寫(xiě)簡(jiǎn)介時(shí)，在選擇內(nèi)容上，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況酌情處理，但避免就某一件事或某一項(xiàng)成就作過(guò)多的解釋或細(xì)節(jié)描述。形式上可以豐富多彩，除了文字介紹，還可以使用照片、名人名言等引起讀者的興趣。作為一年級(jí)新生的個(gè)人簡(jiǎn)介，讀者對(duì)象是同齡人，主要用于加深印象、增進(jìn)別人對(duì)自己的了解，所以在語(yǔ)言和形式上不那么正式。
【W(wǎng)hy】該板塊在學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)了口頭自我介紹的功能語(yǔ)言的基礎(chǔ)上再落實(shí)到寫(xiě)，把個(gè)人情況通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)出來(lái)。對(duì)于剛剛踏入高中校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一次認(rèn)識(shí)自我、展示自我的機(jī)會(huì)。
學(xué)情分析
What I knw
經(jīng)過(guò)了前面幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，特別是Reading and Thinking 及Listening and Talking 的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了進(jìn)入新的環(huán)境（高中）如何介紹自己，包括一些新的課程及自己的愛(ài)好，也弄清楚了什么事學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略，并開(kāi)始反思自己的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格，但在表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性上有所欠缺。
What I want t knw
學(xué)生對(duì)新的高中生活很感興趣，也很想在短時(shí)間內(nèi)交到新的朋友和適應(yīng)高中生活。于是，介紹自己和找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略成為了有效的途徑。What I learned
學(xué)完本課后:
1.學(xué)生熟悉并掌握學(xué)生簡(jiǎn)介的常見(jiàn)文體結(jié)構(gòu);
2.學(xué)生能夠?qū)懸黄Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)清晰的學(xué)生簡(jiǎn)介；
3.學(xué)生了解不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言能力
熟悉并掌握學(xué)生簡(jiǎn)介的常見(jiàn)文體結(jié)構(gòu)，掌握相應(yīng)寫(xiě)作要點(diǎn)。能夠?qū)懸黄Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)清晰的學(xué)生簡(jiǎn)介。
文化意識(shí)
了解不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。
思維品質(zhì)
能夠通過(guò)自我評(píng)價(jià)和自我提問(wèn)的方式反思學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)語(yǔ)篇閱讀，學(xué)生能夠了解個(gè)人檔案的文體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出，完成過(guò)程性寫(xiě)作。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生掌握描述性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格的短語(yǔ)和句子，并寫(xiě)出一篇條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)的學(xué)生簡(jiǎn)介。
教學(xué)資源
課件PPT，黑板、白板。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)形式及步驟
活動(dòng)意圖
時(shí)間
Part 1 warming -up
Activity1: Watch the vide and answer the questins.
1. What grade is he in?
2. What are his hbbies?
3. What is his dream?
4. What is his favrite subject? Why?
What's the difference between an ral intrductin and a prfile?
An ral intrductin mstly cntains lists while a prfile shws a clear picture f smene.
●利用視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生通過(guò)視頻迅速提取視頻中人物信息，同時(shí)感受口頭自我介紹和書(shū)面?zhèn)€人簡(jiǎn)介的區(qū)別。
5mins
Part 2
Reading
Activity2: Read the students prfiles and discuss the questins.
What is Ann like? Hw d yu knw?
2. What is Anne’s learning style?
3. What’s Thand’s persnality and learning style?
4. What des “Yu’ll never see me withut a bk r a pen” mean?
5. Which prfile d yu like better? Why?
●借助問(wèn)題鏈，幫助學(xué)生獲取與梳理文本主要內(nèi)容，關(guān)注Anne和Thand的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生由人及己，反思自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
6mins
Activity 3 : Study the rganizatin and. language features: fill in each part with the infrmatin frm the student prfile.
●引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，為后續(xù)寫(xiě)作搭建結(jié)構(gòu)支架。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言特征，為后續(xù)寫(xiě)作搭建語(yǔ)言支架。
5mins
Part 3
Writing
Activity4: Cmplete the utline and use it t draft yur students prfile.
●引導(dǎo)學(xué)生以自己為底板，模范閱讀文本，搭建新的內(nèi)容框架。接著遷移創(chuàng)新，完成初稿。
12mins
Activity 5 Assessing: exchange drafts. Use the checklist t give feedback n yur partner's draft.
●通過(guò)互評(píng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作和批判性思維能力。
5mins
Activity6: revise and present
Add a pht r drawing f yurself and shw yur students prfile t yur class.
激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作和創(chuàng)作欲望，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化和吸收課堂上學(xué)到的內(nèi)容。
5mins
Part 4 Assignment
作業(yè)內(nèi)容
作業(yè)設(shè)計(jì)意圖
2mins
1.Redesign yur student prfile n the clred paper.
2.Share it with each ther.
●通過(guò)作業(yè)，提升學(xué)生寫(xiě)作的反思能力和自我修改能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Welcme Unit
Reading fr writing
prfile
Persnality
Name,age,grade,schl
Future plans and
dreams
Favurite subject
Learning style
Hbbies
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
本課立足于讓學(xué)生接觸和熟悉讀寫(xiě)課這一新的課型，也是為學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境提供一種手段。教師根據(jù)寫(xiě)作任務(wù)，依托閱讀語(yǔ)篇，設(shè)計(jì)了一系列的課堂活動(dòng)
?；顒?dòng)類型既有小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，又有個(gè)人任務(wù)的設(shè)置，在提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也關(guān)注了學(xué)生個(gè)人辯證思維能力及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在任務(wù)設(shè)置上，活動(dòng)二通過(guò)問(wèn)題鏈，幫助學(xué)生獲取與梳理文本主要內(nèi)容；活動(dòng)三引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言特征，為后續(xù)寫(xiě)作搭建語(yǔ)言支架；活動(dòng)四側(cè)重語(yǔ)篇和表達(dá)，在難度上層層遞進(jìn)，在內(nèi)容上互相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠在完成課堂活動(dòng)的同時(shí)強(qiáng)化相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
缺點(diǎn)：
學(xué)生在寫(xiě)作上仍存在不少問(wèn)題，需要更多的知識(shí)和技能幫助改善。教師應(yīng)做好心理準(zhǔn)備和教學(xué)準(zhǔn)備，要注意在課堂中補(bǔ)充寫(xiě)作微技能及豐富語(yǔ)言手段的教學(xué)。

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