教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元 聲音單元復(fù)習(xí)第1課 聽聽聲音我們可以用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳、好聽、難聽等科學(xué)詞匯描述聲音。我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它?？茖W(xué)詞匯高 低 強(qiáng) 弱悅耳 刺耳根據(jù)聲音產(chǎn)生的途徑不同可以把聲音分為：動(dòng)物發(fā)出的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音、自然界的聲音。詞匯 鳥叫聲車發(fā)動(dòng)聲 鼓掌聲 流水聲動(dòng)物發(fā)出的聲音自然界發(fā)出的聲音人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音第2課 聲音是怎樣產(chǎn)生的振動(dòng)物體，產(chǎn)生聲音。振動(dòng)停止，聲音消失。結(jié)論 ：橡皮筋發(fā)出的聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的。彎曲鋼尺按壓鼓面輕輕觸摸音叉這三種情況，物體受到了力，也產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng),但卻沒有發(fā)出聲音，這說(shuō)明聲音的產(chǎn)生和物體受力以及運(yùn)動(dòng)的方式(振動(dòng))有關(guān)。聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官——聲帶。發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，快速振動(dòng)，聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。 第3課 聲音是怎樣傳播的聲音可以向四面八方傳播。聲音以波的形式傳播，聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。用擊打過(guò)的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋，這說(shuō)明音叉振動(dòng)了。未套上玻璃罩空氣越來(lái)越少真空狀態(tài)鈴聲清晰鈴聲越來(lái)越弱無(wú)法聽到鈴聲結(jié)論 ：聲音在空氣中可以傳播；在真空中不能傳播。①聲音可以在固體中傳播；②聲音在固體中傳播的效果比在空氣中傳播的效果好。是是空氣桌面耳朵貼在桌面聽到的聲音更清晰聲音是通過(guò)介質(zhì)來(lái)傳播的。介質(zhì)可以是氣體、液體、固體。傳聲效果：固體＞液體＞氣體在水槽里裝一半的水，等待水面平靜。用小錘輕輕敲擊音叉，慢慢將敲擊后的音叉接觸水面，觀察到水面會(huì)產(chǎn)生波紋。將敲擊后的音叉放入水中一部分，讓另一名同學(xué)將耳朵貼在水槽邊，能聽到音叉振動(dòng)的聲音。說(shuō)明液體也能傳聲。第4課 我們是怎樣聽到聲音的內(nèi)耳耳郭耳道外耳中耳聽覺神經(jīng)耳蝸聽小骨鼓膜實(shí)驗(yàn)結(jié)論：耳郭能更好的幫助我們收集聲音。微弱清楚借助“喇叭”聽到的聲音 更清楚實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鼓膜會(huì)在聲波的作用下產(chǎn)生振動(dòng)，聲音的遠(yuǎn)近和強(qiáng)弱等條件不同，引起鼓膜的振動(dòng)也不同。振動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯第5課 聲音的強(qiáng)與弱實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，音量就越大；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱，音量就越小。第6課 聲音的高與低簧片越長(zhǎng)，聲音越低；簧片越短，聲音越高。琴片越長(zhǎng)，聲音越低；琴片越短，聲音越高。鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快，聲音越高；鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，聲音越低。物體越短，振動(dòng)越快，聲音越高；物體越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，聲音越低。聲音的高低——音高物體振動(dòng)的快慢聲音的強(qiáng)弱——音量振動(dòng)幅度的大小力的大小物體的大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短手指按不同位置撥動(dòng)同一根琴弦方案一：琴弦的長(zhǎng)短可能會(huì)影響弦的音高變化我們發(fā)現(xiàn)：弦的音高和弦的長(zhǎng)短有關(guān)，弦越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低，越短，聲音越高。第7課 讓弦發(fā)出高低不同的聲音手指撥動(dòng)不同琴弦方案二：琴弦的粗細(xì)可能會(huì)影響弦的音高變化我們發(fā)現(xiàn)：弦的音高和弦的粗細(xì)有關(guān)，弦越粗，發(fā)出的聲音越低，越細(xì)，聲音越高。轉(zhuǎn)動(dòng)琴準(zhǔn)方案三：琴弦的松緊可能會(huì)影響弦的音高變化我們發(fā)現(xiàn)：弦的音高和弦的松緊有關(guān)，弦越松，發(fā)出的聲音越低，越緊，聲音越高。弦的音高與：弦的粗細(xì)、弦的長(zhǎng)短、弦的松緊三者都有關(guān)。撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。琴弦越短，聲音越高；琴弦越長(zhǎng)，聲音越低。琴弦越緊，聲音越高；琴弦越松，聲音越低。第8課 讓弦發(fā)出高低不同的聲音樂器的種類很多，如吉他、排簫、鼓、揚(yáng)琴等，它們通過(guò)彈撥、吹奏、敲擊等方式發(fā)出優(yōu)美的聲音。制作樂器時(shí)要經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、調(diào)整、展示小樂器的過(guò)程，并將科學(xué)和技術(shù)密切結(jié)合起來(lái)。聲音的產(chǎn)生1.聽聽聲音2.聲音是怎樣產(chǎn)生的按產(chǎn)生來(lái)源分類：動(dòng)物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音描述聲音特征：強(qiáng)、弱；高、低；悅耳、刺耳向鼓面上放泡沫球的目的是？為了更清楚地觀察鼓面振動(dòng)思維導(dǎo)圖聲音的傳播3.聲音是怎樣傳播的4.我們是怎樣聽到聲音的聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音氣體、液體、固體都可以傳播聲音，通常固體傳播聲音的速度最快、效果最好；氣體最慢、效果最差。聲音是以波的形式向四周傳播的。當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。聲音的傳播3.聲音是怎樣傳播的4.我們是怎樣聽到聲音的耳的結(jié)構(gòu)聽覺形成結(jié)構(gòu)作用耳郭外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦收集聲音傳遞聲波產(chǎn)生振動(dòng)傳遞振動(dòng)產(chǎn)生聲音信號(hào)傳遞信號(hào)產(chǎn)生聽覺模擬耳郭模擬鼓膜氣球皮上放細(xì)沙（小紙屑）的目的是？為了更清楚地觀察“鼓膜”振動(dòng)5.聲音的強(qiáng)與弱6.聲音的高與低7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音8.制作我的小樂器聲音的變化與應(yīng)用用力小，振動(dòng)幅度小，發(fā)出的聲音弱音量用力大，振動(dòng)幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)音高大、粗、長(zhǎng)、松的物體，振動(dòng)慢，發(fā)出的聲音低小、細(xì)、短、緊的物體，振動(dòng)快，發(fā)出的聲音高改變弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊度，可以讓弦發(fā)出高低不同的聲音排簫制作設(shè)計(jì)測(cè)試課程結(jié)束

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小學(xué)科學(xué)教科版（2024）四年級(jí)上冊(cè)電子課本

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版本： 教科版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

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