第一單元《聲音》單元復(fù)習(xí)1. 聽聽聲音2. 聲音是怎樣產(chǎn)生的3. 聲音是怎樣傳播的4. 我們是怎樣聽到聲音的5. 聲音的強與弱6. 聲音的高與低7. 讓弦發(fā)出高低不同的聲音8. 制作我的小樂器回顧： 本單元我們學(xué)了什么？1. 聽聽聲音2. 聲音是怎樣產(chǎn)生的3. 聲音是怎樣傳播的4. 我們是怎樣聽到聲音的5. 聲音的強與弱6. 聲音的高與低7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音8. 制作我的小樂器整理：本單元主要科學(xué)概念聲音的分類與描述聲音的分類：動物的叫聲、自然界的聲音、人類活動產(chǎn)生的聲音。聲音的描述：高、低、強、弱、悅耳、刺耳等。聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，發(fā)聲物體都在振動，振動停止，聲音消失。人說話發(fā)聲小鳥鳴叫發(fā)聲蟋蟀鳴叫發(fā)聲飛行的蜜蜂發(fā)聲笛子演奏發(fā)聲二胡演奏發(fā)聲小溪潺潺流水聲帶振動鳴管里空氣振動后肢摩擦翅膀振動翅膀振動空氣振動弦振動 水振動 聲音的傳播：聲音是以波的形式向四面八方傳播的。聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，聲音在真空中無法傳播。聲音在各種介質(zhì)中傳播速度的比較：固體＞液體＞氣體。耳朵的結(jié)構(gòu)圖我們是怎樣聽到聲音的我們聽到聲音的過程：耳郭收集聲音通過外耳道傳到中耳，鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動，聽小骨將振動傳遞到內(nèi)耳，耳蝸將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號，聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞到大腦，我們就聽到了聲音。模擬鼓膜的振動氣球皮模擬鼓膜?，F(xiàn)象：敲擊音叉能引起氣球皮振動，音叉越近，振動越明顯。碎紙屑的作用：使實驗現(xiàn)象更明顯。振動幅度。振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。力的大小可以改變振動幅度。聲音的強弱、高低影響聲音強弱的因素：聲音的強弱：聲音的強弱可以用音量來描述。振動頻率。振動頻率越快，聲音越高；振動頻率越慢，聲音越低。影響聲音高低的因素：聲音的高低：聲音的高低可以用音高來描述。物體振動部分的長度。振動物體長度越長，聲音越低；長度越短，聲音越高。物體的粗細(xì)。振動物體越細(xì)，聲音越高；振動物體越粗，聲音越低。物體的厚薄。振動物體越薄，聲音越高；振動物體越厚，聲音越低。物體的松緊。物體越松，聲音越低；物體越緊，聲音越高。影響振動頻率的因素：制作小樂器的步驟：設(shè)計方案（畫設(shè)計圖） 制作 測試制作我的小樂器評估改進展示制作我的小樂器彈撥類小樂器打擊類小樂器吹奏類小樂器

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