卷面分：3分。我能做到書寫端正，卷面整潔。
一、填空題。(每個(gè)詞只能用一次，選錯(cuò)或者使用別的詞不能得分，每空2分，共20分)
eq \x(\a\al(音量 音高 鼓膜 振動(dòng) 波 聲音信號,聽小骨 振動(dòng)幅度 振動(dòng)快慢 聲帶))
1．聲音是由物體 產(chǎn)生的。例如，人說話的聲音是由 振動(dòng)產(chǎn)生的。
2．聲音是以 的形式傳播的。
3．聲音的強(qiáng)弱可以用 來描述，它與物體的 有關(guān)。
4．聲音通過外耳道到達(dá) ，引起它的振動(dòng)， 將振動(dòng)傳給耳蝸，連接耳蝸的聽覺神經(jīng)把 傳遞給大腦，我們就聽到聲音了。
5．聲音的高低可以用 來描述，它與物體的 有關(guān)。
二、判斷題。(每題2分，共20分)
1．夜晚，睡夢中的狀狀被傾盆大雨聲吵醒了，吵醒狀狀的聲音是由人類活動(dòng)產(chǎn)生的。( )
2．雷聲通過雨水傳遞到我們的耳朵。( )
3．鐵路巡邏工將耳朵緊貼鋼軌，可以聽到遠(yuǎn)處的火車在鋼軌上行駛的聲音，這說明固體的傳聲能力比氣體的強(qiáng)。( )
4．耳郭的作用是將聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)。( )
5．聽小骨可將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。( )
6．我們要避免長時(shí)間使用耳機(jī)聽音樂。( )
7．同一個(gè)人發(fā)出的聲音不會(huì)改變。( )
8．琴弦的粗細(xì)不同，振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音音高也不同。( )
9．在進(jìn)行探究音高變化的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先后用不同的力撥動(dòng)伸出桌面長度不同的鋼尺。( )
10．大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣，只是因?yàn)榍脫艄拿娴牧α坎灰粯樱c其他因素?zé)o關(guān)。( )
三、選擇題。(每題2分，共20分)
1．用敲擊后的音叉輕輕觸碰水面，我們能觀察到的現(xiàn)象是( )。
A．水面左右晃動(dòng)
B．水面有所下降
C．水面產(chǎn)生波紋，并逐漸向四周擴(kuò)散
2．鑼發(fā)聲的時(shí)候，用手按住鑼面，鑼聲就會(huì)停止，這是因?yàn)? )。
A．手擋住了聲音的傳播
B．手使鑼面停止了振動(dòng)
C．手阻止了空氣的振動(dòng)
3．關(guān)于聲音的傳播，下列說法中正確的是( )。
A．聲音能在固體、液體、氣體中傳播
B．聲音能在固體、液體中傳播，不能在氣體中傳播
C．聲音能在固體中傳播，不能在液體、氣體中傳播
4．為了聽得更清楚，我們可以將手放在耳后，并朝著聲音發(fā)出的方向，這是為了增強(qiáng)耳朵中( )的作用。
A．耳郭 B．鼓膜 C．聽小骨
5．一般情況下，成年男性的聲帶長而寬，成年女性的聲帶短而狹。據(jù)此，我們可以推測( )。
A．女性發(fā)出的聲音高
B．男性發(fā)出的聲音高
C．男性和女性發(fā)出的聲音基本相同
6．用相同的力按下鋼琴的三個(gè)鍵，鋼琴發(fā)出了“1”“4”“5”三個(gè)聲音，這三個(gè)聲音( )。
A．音量不同 B．音高不同 C．完全相同
7．元元彈撥橡皮筋，要讓橡皮筋發(fā)出更高一些的聲音，她應(yīng)該( )。
A．用力彈撥橡皮筋 B．將橡皮筋放松點(diǎn) C．將橡皮筋拉緊點(diǎn)
8．要研究聲音高低與物體粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)該選擇的一組材料是( )。
9．下列關(guān)于音叉發(fā)出不同聲音的描述中正確的是( )。
A．用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉，發(fā)出的聲音高低不同
B．用相同的力敲擊兩個(gè)大小不同的音叉，大的音叉發(fā)出的聲音高
C．用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉，發(fā)出的聲音高低相同、強(qiáng)弱不同
10．路路自制了一個(gè)小樂器——排簫(如圖)，如果從短管向長管方向依次吹奏，發(fā)出的聲音( )。
A．由低到高
B．由高到低
C．音高相同
四、綜合題。(共40分)
1．請將生活中有關(guān)聲音的現(xiàn)象與對應(yīng)的解釋用線連接起來。(10分)
釣魚時(shí)河岸上的人聲把魚嚇跑 聲音的強(qiáng)弱是可以控制的
手摸正在發(fā)聲的音叉感覺發(fā)麻 聲音可以在液體中傳播
給摩托車的發(fā)動(dòng)機(jī)裝上消聲器 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
琴弦被按住后琴聲立即停止 聲音是向四面八方傳播的
校園里各處都能聽見上課鈴聲 物體停止振動(dòng)，發(fā)聲就停止
2．我們認(rèn)識(shí)了新的工具——音叉，利用所學(xué)知識(shí)回答以下問題。(8分)
(1)用手觸摸敲擊后的音叉，感受到的現(xiàn)象是音叉在 。
(2)如圖，小嘉將左耳緊貼水槽外壁，她左耳聽到的聲音主要是通過 (填“水”“空氣”或“桌面”)傳播的。
(3)理論上，宇航員在月球上敲擊音叉是聽不到音叉聲音的，這是因?yàn)槁曇鬫__________________________________________________________。
(4)小科利用音叉做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。
eq \a\vs4\al()
①圖中將氣球皮套在杯口，是模擬耳朵中( )的作用。
A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蝸
②將敲擊后的音叉放在氣球皮上方但不接觸氣球皮，碎紙屑會(huì)跳動(dòng)起來，說明音叉在 ，且通過 傳給了氣球皮。
③音叉與氣球皮的遠(yuǎn)近不變時(shí)，先輕敲再重敲，發(fā)出的聲音( )。
A．一樣 B．高低不同 C．強(qiáng)弱不同
④碎紙屑跳動(dòng)明顯，說明氣球皮的( )。
A．振動(dòng)幅度大 B．振動(dòng)速度快 C．振動(dòng)幅度小
3．請你利用如圖所示的四瓶水，完成下列實(shí)驗(yàn)。(10分)
(1)不能使圖中的水瓶發(fā)出聲音的方法是( )。
A．按壓瓶身
B．搖晃水瓶
C．碰撞水瓶
(2)輕輕敲擊水瓶，發(fā)出的聲音 ；用力敲擊水瓶，發(fā)出的聲音 。(均填“高”“低”“強(qiáng)”或“弱”)
(3)用相同的力分別敲擊1號、2號、3號和4號水瓶，請你按聲音從低到高將水瓶排序： (填序號)。若用相同的力依次向1號到4號水瓶吹氣，則發(fā)出聲音的高低順序是 (填“高→低”或“低→高”)。
4．菲菲用吸管和棉簽自制了一個(gè)小樂器，利用棉簽的上下移動(dòng)調(diào)試出了1、2、3、4、5、6、7這七個(gè)音符，其中音符1的音高最低，音符7的音高最高。該樂器的設(shè)計(jì)圖如圖甲所示。(12分)
(1)菲菲調(diào)好一個(gè)音符之后如圖乙，如果她想調(diào)出一個(gè)音高更高的音符，她應(yīng)該把棉簽 往上推(填“往上推”或“往下拉”)一點(diǎn)。
(2)如果菲菲要使這個(gè)樂器發(fā)出的聲音更強(qiáng)一點(diǎn)，她應(yīng)該 用力(填“用力”或“輕輕”)地吹。
(3)簡易排簫是指能連續(xù)發(fā)出1、2、3、4、5、6、7這七個(gè)音符的七管樂器。成成也想制作一個(gè)排簫，于是他找來了7根吸管，請你利用棉簽或其他材料幫他設(shè)計(jì)一個(gè)排簫，將設(shè)計(jì)圖畫在下表中，標(biāo)出每根吸管發(fā)出的音符，并簡單寫出排簫的發(fā)聲原理。(8分)
題號
一
二
三
四
總分
得分
敲擊音叉
音叉與氣球皮的遠(yuǎn)近不變
輕輕敲擊
重重敲擊
碎紙屑跳動(dòng)情況
跳動(dòng)不明顯
跳動(dòng)明顯
我的設(shè)計(jì)
發(fā)聲原理
______________________________________________________________________________________________________

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