第一單元測(cè)試卷考試時(shí)間：40分鐘　　　　滿分：100分題號(hào)一二三四總分得分     卷面分：3分。我能做到書(shū)寫(xiě)端正，卷面整潔。一、填空題。(每個(gè)詞只能用一次，選錯(cuò)或者使用別的詞不能得分，每空2分，共20分)1．聲音是由物體         產(chǎn)生的。例如，人說(shuō)話的聲音是由         振動(dòng)產(chǎn)生的。2．聲音是以         的形式傳播的。3．聲音的強(qiáng)弱可以用         來(lái)描述，它與物體的         有關(guān)。4．聲音通過(guò)外耳道到達(dá)         ，引起它的振動(dòng)，         將振動(dòng)傳給耳蝸，連接耳蝸的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把         傳遞給大腦，我們就聽(tīng)到聲音了。5．聲音的高低可以用         來(lái)描述，它與物體的         有關(guān)。二、判斷題。(每題2分，共20分)1．夜晚，睡夢(mèng)中的狀狀被傾盆大雨聲吵醒了，吵醒狀狀的聲音是由人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的。????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? (　　　)2．雷聲通過(guò)雨水傳遞到我們的耳朵。       (　　　)3．鐵路巡邏工將耳朵緊貼鋼軌，可以聽(tīng)到遠(yuǎn)處的火車(chē)在鋼軌上行駛的聲音，這說(shuō)明固體的傳聲能力比氣體的強(qiáng)。????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? (　　　)4．耳郭的作用是將聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)。       (　　　)5．聽(tīng)小骨可將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。(　　　)6．我們要避免長(zhǎng)時(shí)間使用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。      (　　　)7．同一個(gè)人發(fā)出的聲音不會(huì)改變。       (　　　)8．琴弦的粗細(xì)不同，振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音音高也不同。   (　　　)9．在進(jìn)行探究音高變化的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先后用不同的力撥動(dòng)伸出桌面長(zhǎng)度不同的鋼尺。????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? (　　　)10．大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣，只是因?yàn)榍脫艄拿娴牧α坎灰粯樱c其他因素?zé)o關(guān)。????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? (　　　)三、選擇題。(每題2分，共20分)1．用敲擊后的音叉輕輕觸碰水面，我們能觀察到的現(xiàn)象是(　　　)。A．水面左右晃動(dòng)B．水面有所下降C．水面產(chǎn)生波紋，并逐漸向四周擴(kuò)散2．鑼發(fā)聲的時(shí)候，用手按住鑼面，鑼聲就會(huì)停止，這是因?yàn)?/span>(　　　)。A．手擋住了聲音的傳播B．手使鑼面停止了振動(dòng)C．手阻止了空氣的振動(dòng)3．關(guān)于聲音的傳播，下列說(shuō)法中正確的是(　　　)。A．聲音能在固體、液體、氣體中傳播B．聲音能在固體、液體中傳播，不能在氣體中傳播C．聲音能在固體中傳播，不能在液體、氣體中傳播4．為了聽(tīng)得更清楚，我們可以將手放在耳后，并朝著聲音發(fā)出的方向，這是為了增強(qiáng)耳朵中(　　　)的作用。A．耳郭     B．鼓膜       C．聽(tīng)小骨5．一般情況下，成年男性的聲帶長(zhǎng)而寬，成年女性的聲帶短而狹。據(jù)此，我們可以推測(cè)(　　　)。A．女性發(fā)出的聲音高B．男性發(fā)出的聲音高C．男性和女性發(fā)出的聲音基本相同6．用相同的力按下鋼琴的三個(gè)鍵，鋼琴發(fā)出了“1”“4”“5”三個(gè)聲音，這三個(gè)聲音(　　　)。A．音量不同  B．音高不同  C．完全相同7．元元彈撥橡皮筋，要讓橡皮筋發(fā)出更高一些的聲音，她應(yīng)該(　　　)。A．用力彈撥橡皮筋  B．將橡皮筋放松點(diǎn)  C．將橡皮筋拉緊點(diǎn)8．要研究聲音高低與物體粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)該選擇的一組材料是(　　　)。9．下列關(guān)于音叉發(fā)出不同聲音的描述中正確的是(　　　)。A．用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉，發(fā)出的聲音高低不同B．用相同的力敲擊兩個(gè)大小不同的音叉，大的音叉發(fā)出的聲音高C．用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉，發(fā)出的聲音高低相同、強(qiáng)弱不同10．路路自制了一個(gè)小樂(lè)器——排簫(如圖)，如果從短管向長(zhǎng)管方向依次吹奏，發(fā)出的聲音(　　　)。A．由低到高B．由高到低C．音高相同四、綜合題。(共40分)1．請(qǐng)將生活中有關(guān)聲音的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的解釋用線連接起來(lái)。(10分)釣魚(yú)時(shí)河岸上的人聲把魚(yú)嚇跑　　　  　聲音的強(qiáng)弱是可以控制的手摸正在發(fā)聲的音叉感覺(jué)發(fā)麻          聲音可以在液體中傳播給摩托車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)裝上消聲器          聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的琴弦被按住后琴聲立即停止            聲音是向四面八方傳播的校園里各處都能聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲          物體停止振動(dòng)，發(fā)聲就停止2．我們認(rèn)識(shí)了新的工具——音叉，利用所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題。(8分)(1)用手觸摸敲擊后的音叉，感受到的現(xiàn)象是音叉在         。(2)如圖，小嘉將左耳緊貼水槽外壁，她左耳聽(tīng)到的聲音主要是通過(guò)         　(填“水”“空氣”或“桌面”)傳播的。(3)理論上，宇航員在月球上敲擊音叉是聽(tīng)不到音叉聲音的，這是因?yàn)槁曇?/span>___________________________________________________________。(4)小科利用音叉做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。敲擊音叉音叉與氣球皮的遠(yuǎn)近不變輕輕敲擊重重敲擊碎紙屑跳動(dòng)情況跳動(dòng)不明顯跳動(dòng)明顯　　 ①圖中將氣球皮套在杯口，是模擬耳朵中(　　　)的作用。A．耳郭  B．鼓膜  C．耳蝸②將敲擊后的音叉放在氣球皮上方但不接觸氣球皮，碎紙屑會(huì)跳動(dòng)起來(lái)，說(shuō)明音叉在         ，且通過(guò)         傳給了氣球皮。③音叉與氣球皮的遠(yuǎn)近不變時(shí)，先輕敲再重敲，發(fā)出的聲音(　　　)。A．一樣  B．高低不同  C．強(qiáng)弱不同④碎紙屑跳動(dòng)明顯，說(shuō)明氣球皮的(　　　)。A．振動(dòng)幅度大  B．振動(dòng)速度快  C．振動(dòng)幅度小3．請(qǐng)你利用如圖所示的四瓶水，完成下列實(shí)驗(yàn)。(10分)(1)不能使圖中的水瓶發(fā)出聲音的方法是(　　　)。A．按壓瓶身B．搖晃水瓶C．碰撞水瓶(2)輕輕敲擊水瓶，發(fā)出的聲音         ；用力敲擊水瓶，發(fā)出的聲音         。(均填“高”“低”“強(qiáng)”或“弱”)(3)用相同的力分別敲擊1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)水瓶，請(qǐng)你按聲音從低到高將水瓶排序：         (填序號(hào))。若用相同的力依次向1號(hào)到4號(hào)水瓶吹氣，則發(fā)出聲音的高低順序是         (填“高→低”或“低→高”)。 4．菲菲用吸管和棉簽自制了一個(gè)小樂(lè)器，利用棉簽的上下移動(dòng)調(diào)試出了1、2、3、4、5、6、7這七個(gè)音符，其中音符1的音高最低，音符7的音高最高。該樂(lè)器的設(shè)計(jì)圖如圖甲所示。(12分)(1)菲菲調(diào)好一個(gè)音符之后如圖乙，如果她想調(diào)出一個(gè)音高更高的音符，她應(yīng)該把棉簽         往上推(填“往上推”或“往下拉”)一點(diǎn)。(2)如果菲菲要使這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音更強(qiáng)一點(diǎn)，她應(yīng)該         用力(填“用力”或“輕輕”)地吹。(3)簡(jiǎn)易排簫是指能連續(xù)發(fā)出1、2、3、4、5、6、7這七個(gè)音符的七管樂(lè)器。成成也想制作一個(gè)排簫，于是他找來(lái)了7根吸管，請(qǐng)你利用棉簽或其他材料幫他設(shè)計(jì)一個(gè)排簫，將設(shè)計(jì)圖畫(huà)在下表中，標(biāo)出每根吸管發(fā)出的音符，并簡(jiǎn)單寫(xiě)出排簫的發(fā)聲原理。(8分)我的設(shè)計(jì)發(fā)聲原理______________________________________________________________________________________________________ 

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單元綜合與測(cè)試

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