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1.文化自信：體會(huì)到書(shū)不僅豐富了我們的語(yǔ)言世界，還是人類(lèi)精神的支撐，感悟到書(shū)是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。2.語(yǔ)言運(yùn)用：能遷移運(yùn)用《憶讀書(shū)》學(xué)到的梳理方法，梳理作者讀過(guò)的四大類(lèi)書(shū)、從讀書(shū)和寫(xiě)作中悟出的道理。3.思維能力：能用較快的速度默讀課文，梳理作者讀過(guò)哪些類(lèi)型的書(shū)，體會(huì)作者從讀書(shū)、作文中悟出的道理，聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。4.審美創(chuàng)造：品味文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，能仿照例句表達(dá)自己對(duì)讀書(shū)的感受。
1.認(rèn)識(shí)“喻、癮”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)“差、奔”2個(gè)多音字。（重點(diǎn)）
2.用較快的速度默讀課文，能說(shuō)出作者讀過(guò)哪些類(lèi)型的書(shū)，體會(huì)作者從讀書(shū)、作文中悟出的道理。（重難點(diǎn)）
任務(wù)：讀“長(zhǎng)生果”的故事，體會(huì)閱讀與作文的關(guān)系
比喻美差過(guò)癮直奔書(shū)籍如饑似渴報(bào)償沉甸甸悟饋贈(zèng) 磁石酵母皎潔借鑒嘔心瀝血
表示“不同，不同之點(diǎn)；大致還可以；錯(cuò)誤”等意思
表示“錯(cuò)誤；不相當(dāng)；不夠標(biāo)準(zhǔn)”等意思
“參差”表示“長(zhǎng)短、高低、大小不齊”的意思
表示“派遣去做事”等意思
表示“急走、跑”的意思
表示“直接向具體的目的地走去”的意思
用較快的速度默讀課文，梳理作者讀過(guò)哪些類(lèi)型的書(shū)，可以一邊讀一邊圈畫(huà)出關(guān)鍵詞句，借助結(jié)構(gòu)圖或者表格等形式梳理。
作者可能會(huì)讀哪些大部頭小說(shuō)？用了什么方法讀了這么多書(shū)籍？
印著“水滸”“三國(guó)”故事的小畫(huà)片，是作者最早見(jiàn)到的連環(huán)畫(huà)。
《七色花》《血淚仇》《劉胡蘭小傳》等是作者看過(guò)的真正的連環(huán)畫(huà)。
小鎮(zhèn)文化站里的文藝書(shū)籍。
學(xué)校圖書(shū)館里的古今中外的大部頭小說(shuō)令作者著迷。
再次默讀課文，梳理出作者從讀書(shū)、作文中悟出道理的內(nèi)容，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
作者從童年讀書(shū)、作文中悟出的道理：
做筆記鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力。
作為構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆要與眾不同，還要寫(xiě)出真情實(shí)感。
可以借鑒、模仿，更要?jiǎng)?chuàng)造。
小組合作學(xué)習(xí)，交流作者作文中豐富的想象、傳神的借鑒等方面與閱讀的關(guān)系。
閱讀使作者的想象力豐富，而豐富的想象力能讓作文新穎、別致。
閱讀使作者的記憶力和理解力增強(qiáng)，為作文時(shí)能準(zhǔn)確借鑒、模仿和創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。
構(gòu)思別出心裁落筆與眾不同
要寫(xiě)真情實(shí)感借鑒模仿創(chuàng)造
鍛煉記憶力增強(qiáng)理解力
借助結(jié)構(gòu)圖理解閱讀和作文的關(guān)系。
這篇散文主要是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者在讀寫(xiě)的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫(xiě)間的關(guān)系和寫(xiě)作方法。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。

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